MODULO DIDACTICA DE LA LENGUA CASTELLANA

ANALIS DE LOS VIDEOS

DOCENTES EN FORMACION:
JHON WILIAM MERCADO
ANNA RAQUEL ORELLANA
KATERIN TINOCO PAYARES
NERIS SERAPA GARAY
NORAIDA PÍMIENTA

DOCENTE ORIENTADOR:
Lic. MARCELIANO SUAREZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR COROZAL SUCRE

CAT: MORALES BOLIVAR
SEPTIEMBRE- 20- 2021
 ANALISIS DEL PRIMER VIDEO

En el primer video habla sobre los Entandares Básicos de Competencias del

Lenguaje los cuales son herramientas con un criterio claro que le permite
evidenciar que una intuiciones o el sistema educativo cumpla con las
expectativas comunes de calidad los cuales buscan evaluar los niveles de
desarrollo de competencias que van alcanzando los estudiante durante su vida
escolar. Estos estándares están conformados por una estructura la cual se dividen
en tres partes: factores enunciados y subprocesos, esta estructura va a servir
como herramienta y guía a los docentes al momento de planificar una clase,
escoger un tema en específico y desarrollar las actividades con los estudiantes.
Se hace necesario la importancia del desarrollo del lenguaje para la terminación
del individuo y la constitución de una sociedad.
Si los estándares básicos de competencias llegan al aula de manera adecuada
seguiremos construyendo la ruta hacia la excelencia educativa.

ANALISIS DEL SEGUNDO VIDEO

Los estándares básicos de aprendizaje deben ser articulados por los enfoques
metodológicos estrategias y contextos definidos en cada establecimiento
educativo Su importancia radica en que plantean elementos para construir rutas
de enseñanza que promueven la consecución de aprendizajes año a año para
que, como resultado de un proceso, los estudiantes alcancen los
Estándares Básicos de Competencias (EBC). Propuestos por cada grupo de
grados. Los DBA esta dirigidos específicamente de los grados de 1° a 11° y deben
ser de fácil comprensión para los docentes, padres de familia y todos los actores
del ámbito educativo. Aunque los DBA están numerados el docente puede
cambiar el orden en el aula de clase para así alcanzar el nivel de aprendizaje
alcanzado en los estudiantes al finalizar el año, con las evidencias el docente
podrá observar el aprendizaje de los estudiantes ya que alguno de ellos podrá
ser observado de manera más rápida y otros exigen un proceso más largo pero
todas en su conjunto buscan dar pista adecuadas del aprendizaje los ejemplos
muestran lo que los niños deben estar en capacidad de hacer al alcanzar los
aprendizajes según su edad.
 ANALISIS DEL TERCER VIDEO
Este video trata sobre las competencias ciudadanas las cuales son conocimientos
y habilidades tales como las cognitivas, emocionales y comunicativas las cuales
hacen posible que las personas participen en la construcción de una sociedad
democrática. Dichas habilidades como la cognitiva se caracteriza cuando
comprendo otros puntos de vista, cuando se encuentran diversas soluciones a los
problemas, cuando cuestionamos lo que pasa a nuestro alrededor. También están
las habilidades emocionales que es cuando se tiene la capacidad de identificar y
responder positivamente ante las emociones propias y la de los demás, por otra
parte están las habilidades comunicativas lo cual se refiere cuando se tiene una
escucha activa ante los argumentos ajenos y comprenderlos, en este punto
también podemos encontrar las asertividad la cual consiste en poder expresar con
claridad nuestro punto de vista y por último la argumentación que es cuando se
puede expresar y sustentar una posición comprenderla y evaluarla. Podemos decir
que una persona es competentemente comunicativa cuando escucha atentamente
a sus compañeros y manifiesta su punto de vista sin agredir a los demás.
Reconocer estas competencias permite a los docentes tener una aproximación a
la capacidad que un estudiante tiene de usar sus conocimientos en ciertas
situaciones, además las competencias ciudadanas sirven para que las
instituciones educativas puedan tener herramientas sólidas para comparar el
desempeño de cada estudiante más allá de lo académico y cognitivo.es necesario
entonces evaluar la capacidad de los estudiante para participar en su calidad
como ciudadanos de manera constructiva y activa en la sociedad.
 ANALISIS DEL CUARTO VIDEO

En el video pudimos observar que las competencias laborales son recursos

permanentes que no solo se utilizan en la vida laboral sino que también se
desempeñan en diferentes espacios y tienen seis clases: intelectual, personales,
empresariales para el emprendimiento, interpersonal, organizacionales, y
tecnológicas.
Estas competencias nos ayudan a evaluar al alumno en el desarrollo de sus
habilidades el cual le .Permiten desarrollar los conocimientos y actitudes para que
el alumno se desempeñe en los diferentes ámbitos de la vida social.
Es factor clave para formar a ciudadanos capaces de convivir en sociedad,
También Son los actores principales en el proceso de mejoramiento de la calidad
educativa que promueve el desarrollo de los valores y actitudes que constituyen el
saber, el saber hacer y el saber ser. El cual Representan un elemento del proceso
de aprendizaje que responde a los requerimientos del proceso productivo, a las
formas de organización laboral, a las nuevas tecnologías de la información y a la
actualización permanente e innovadora de toda profesión.
 ANALISIS DE QUINTO VIDEO

En este video pudimos observar que la autoevaluación es cuando el propio

alumno se califica a sí mismo. Esta estrategia resulta eficaz en aquellos casos en
los que hay alumnos con necesidades específicas o cuando el docente intenta
fomentar la responsabilidad de los estudiantes. Si un alumno se autocalifica
negativamente, esto quiere decir que reconoce que su esfuerzo y dedicación es
insuficiente y, por lo tanto, esta forma de evaluación puede ser útil para fomentar
la motivación. También pudimos observar que la coevaluación es un proceso de
aprendizaje de un alumno es valorado por el resto de sus compañeros de aula. En
otras palabras, los compañeros de estudio adoptan el rol del docente y juzgan el
aprendizaje y la actitud de otro estudiante. Esta forma de medición tiene aspectos
muy positivos: favorece el sentido de responsabilidad, enriquece las relaciones
interpersonales y mejora el trabajo en equipo. Por último, la evaluación tradicional
en la que un docente valora unos conocimientos y habilidades de sus alumnos se
conoce como heteroevaluación. Este criterio es el más extendido en el proceso
de enseñanza y aprendizaje.