Institución Educativa Integrada

N° 20683 “Santo Domingo” - Allauca

“AÑO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Allauca, 22 de diciembre de 2023

INFORME N° 002 – PROF.NACH – SD- A – 2023

A LA : Prof. Cyntia COTACHE ROQUE

Director (e) de la I.E. Int. N° 20683 “SANTO DOMINGO” – Allauca

DEL : Prof. Nicolás Alfredo CUZCANO HERNANDEZ

Docente del área de Educación para el Trabajo (Computación e Informática)

ASUNTO : Resultados Pedagógicos en el presente año académico 2023

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar la información estadística

objetiva sobre el trabajo pedagógico del presente año lectivo, en el área de Educación para el Trabajo
(Computación e Informática) del 1ero al 5to Año de Educación Secundaria, del área de Desarrollo
Personal Ciudadanía y Cívica (4to y 5to Año de Secundaria) y, del área de Arte y Cultura (1ero y 2do
Año de Secundaria) con según el siguiente detalle:

I. INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE

a) ÁREA CURRICULAR: Educación para el Trabajo (Computación e Informática)

APROBADOS REQ. REC. REPIT. RETIRADOS TRASLAD.
GRADOS MATRIC.
T % T % T % T % T %
PRIMERO 11 10 91 % 0 0% 0 0% 1 9% 0 0%

SEGUNDO 10 10 100 % 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

TERCERO 6 6 100 % 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

CUARTO 12 12 100 % 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

QUINTO 5 5 100 % 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

TOTAL 44 43 0 0 1 0

b) ÁREA CURRICULAR: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

APROBADOS REQ. REC. REPIT. RETIRADOS TRASLAD.
GRADOS MATRIC.
T % T % T % T % T %
CUARTO 12 12 100 % 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

QUINTO 5 5 100 % 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

TOTAL 17 17 0 0 0 0

c) ÁREA CURRICULAR: Arte y Cultura

APROBADOS REQ. REC. REPIT. RETIRADOS TRASLAD.
GRADOS MATRIC.
T % T % T % T % T %
PRIMERO 11 10 91 % 0 0% 0 0% 1 9% 0 0%

SEGUNDO 10 10 100 % 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

TOTAL 21 20 0 0 1 0
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II. INFORME CUALITATIVO

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA)
COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Continuar con el plan lector en todas las áreas
curriculares.
 Los estudiantes aprendieron a gestionar los procesos  En todas las áreas exigir trabajos escritos y
para el estudio de mercado, para el diseño, la procesados a mano.
planificación de bienes o servicios, realizando  Deficiente caligrafía y redacción.  Reforzar métodos de estudio.
observaciones y entrevistas individuales de las  Hay alumnos con bajo rendimiento  Citar al padre de familia y estudiante para
necesidades básicas y problemas de los académico. reflexionar y asumir el compromiso de estudiar.
emprendimientos de su localidad desde su campo de  Falta de interés y motivación por el  Enviar comunicados de notas bajas a través de
interés. estudio. tutoría.
Gestiona  Los estudiantes plantearon alternativas de  Incumplimiento de las normas de  Entre los profesores establecer con claridad los
propuestas de valor creativas considerando la convivencia en relación a la criterios de evaluación a fin de mantener una
proyectos de economía naranja para satisfacer necesidades y
emprendimiento responsabilidad personal y social. exigencia permanente en la presentación de los
problemas de un grupo de usuarios. trabajos, exposiciones y en general de las tareas
económico y  Falta de más horas de trabajo práctico
 Representaron alternativas de propuestas de valor a en la sala de cómputo que impide que que se indican.
social través de prototipos para empatizar para su los estudiantes tengan un mejor  Comprometer al padre de familia con el proyecto.
validación con posibles usuarios. manejo de los equipos informáticos.  Implementar un Proyecto que abarque la
 Los estudiantes aprendieron a seleccionar materiales  La velocidad del internet es muy problemática de las normas de convivencia.
e insumos para la elaboración de sus proyectos. limitada, lo que ha impedido trabajar  Establecer criterios claros de cómo tienen que
 Manejo de diversos softwares para la elaboración de con algunos programas que necesitan presentar sus trabajos, acompañarlos en el proceso
documentos, presentaciones, elaboración de de internet. de preparación, con revisiones previas a la entrega
aplicaciones, diseño de páginas web y final.
mantenimiento de equipos de cómputo.
 Apoyo y actitud vigilante de la familia para que en
sus casas les ayuden a planificar y organizar sus
quehaceres escolares.
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Los estudiantes empezaron a tomar conciencia de la  Deficiente caligrafía y redacción.  En todas las áreas exigir trabajos escritos y
importancia de construir su identidad, reconociendo procesados a mano.
los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce
 Hay alumnos con bajo rendimiento
así mismo y valora sus identidades, sus logros y los
académico.  Reforzar métodos de estudio.
Construye su  Estudiantes con falta de interés y  Citar al padre de familia y estudiante para
cambios que se dan en su desarrollo.
identidad motivación por el estudio. reflexionar y asumir el compromiso de estudiar.
 Lograron manifestar y controlar sus emociones,
sentimientos, logros e ideas distinguiendo el contexto  Incumplimiento de las normas de  Apoyo y actitud vigilante de la familia para que en
y las personas y comprendiendo sus causas y convivencia en relación a la sus casas les ayuden a planificar y organizar sus
consecuencias. responsabilidad personal y social. quehaceres escolares.
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 Ante los diferentes problemas sociales y de

actualidad aprendieron a asumir una postura ética,
integrando en su argumentación principios éticos, los
derechos fundamentales, la dignidad de todas las
personas.
 Los estudiantes reflexionaron sobre las consecuencias
de sus decisiones.
 Aprendieron a relacionarse con los demás bajo un
marco de derechos, sin discriminar por género u
 Padres de familia que no se preocupan
orientación sexual y sin violencia
por el avance de sus hijos.
 Desarrollaron relaciones afectivas, de amistad o de  Estudiantes que faltaban
pareja, basadas en la reciprocidad y en el respeto
continuamente a los talleres de
 Identificaron situaciones que vulneran los derechos reforzamiento.  Agregar en el Plan de Trabajo Institucional
sexuales y reproductivos y propone pautas para
 Escasos textos escolares y materiales actividades con los aliados estratégicos como el
prevenirlas y protegerse frente a ellas Puesto de salud para que puedan brindar charlas a
de consulta para ahondar en los
 Los estudiantes aprendieron a convivir y participar temas. los estudiantes.
democráticamente, relacionándose con los demás,
respetando las diferencias y promoviendo los
 Falta de alianzas estratégicas con
aliados como el Puesto de Salud para
derechos de todos, así como cumpliendo sus deberes
brindar charlas sobre los temas
y evaluando sus consecuencias.
planteados en los textos escolares.
Convive y  Asumieron deberes en la organización y ejecución de
acciones colectivas para promover sus derechos y
participa
deberes frente a situaciones que involucran a su
democráticamente
comunidad.
en la búsqueda
 Deliberaron sobre asuntos públicos con argumentos
del bien común basados en fuentes confiables, los principios
democráticos y la institucionalidad, y aporta a la
construcción de consensos.
 Rechazaron posiciones que legitiman la violencia o la
vulneración de derechos a través de su participación
en pasacalles.
ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Aprecia de  Apreciaron de manera crítica manifestaciones  Estudiantes con falta de interés y  Reforzar métodos de estudio.
manera crítica artístico – culturales describiendo las características motivación por el estudio.
 Citar al padre de familia y estudiante para
manifestaciones fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las  Padres de familia que no se preocupan reflexionar y asumir el compromiso de estudiar.
artístico- culturas que lo producen. por el avance de sus hijos.
 Integraron la información recogida para describir la  Estudiantes que faltaban
 Apoyo y actitud vigilante de la familia para que en
culturales sus casas les ayuden a planificar y organizar sus
complejidad y la riqueza de la obra, así como para continuamente a las clases.
generar hipótesis sobre el significado y la intención quehaceres escolares.
 Estudiantes que no traían los
del artista.
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 Crearon proyectos artísticos individuales o

colaborativos que representan y comunican ideas e
intenciones específicas. materiales para realizar los trabajos de
Crea proyectos  Seleccionaron y usaron los elementos del arte, los dibujo, pintura y manualidades.
desde los medios, materiales, herramientas, técnicas y  Algunos estudiantes no cumplían con
lenguajes procedimientos apropiados para sus necesidades de la presentación de sus trabajos
artísticos expresión y comunicación. asignados para el hogar.
 Planificaron la presentación de sus proyectos
considerando su intención y el público al que se
dirige.

SOBRE LAS HORAS ADICIONALES POR PLAN DE ESTUDIOS, SE DETALLA EN EL SIGUIENTE CUADRO:

DESCRIPCIÓN DE LAS PROPUESTAS DE EVIDENCIA O FUENTE

HORAS LOGROS SIGNIFICATIVOS DIFICULTADES
ACCIONES ESPECÍFICAS MEJORA DE VERIFICACIÓN
Durante el año lectivo 2023 La elaboración de nuestra Las suspensiones de las labores Mejorar la asistencia del Fichas de asistencia
tuvimos reuniones de programación anual y las por las actividades coordinador hacia los
colegiado los días lunes a experiencias de aprendizaje. programadas por la IE como el docentes para mejorar su
partir de las 3:45, en el cual se aniversario del colegio, día de práctica docente.
abordó sobre las dificultades Inter aprendizaje de nuestra la madre, día del maestro entre
de los alumnos y la practica pedagógica. otros. Participar en programas y
TRABAJO elaboración de nuestro plan cursos de actualización
COLEGIADO EN anual, revisión y planificación Informes sobre el aprendizaje docente para enriquecer la
EL AREA de experiencias de de los estudiantes. programación anual y las
aprendizajes, actividades de experiencias de
aprendizaje diarias, círculos Elaboración de las actividades aprendizaje.
de interaprendizaje y de aprendizajes.
elaboración del plan de
monitoreo y acompañamiento
a la práctica docente.
Durante el año lectivo 2023 se Se mejoró el nivel de desarrollo Algunos estudiantes no podían Llevar el taller en el Fichas de asistencia
desarrolló talleres de de las competencias asistir al taller por cumplir horario continuo de la
reforzamiento luego de involucradas en la evaluación obligaciones en su hogar. mañana, reforzando la
analizar los resultados de la diagnóstica. alimentación escolar.
evaluación diagnóstica,
TALLER DE priorizando en el taller las Asistencia masiva de los
REFORZAMIENTO capacidades a reforzar en las estudiantes en los talleres en
áreas de educación para el horas de la tarde.
trabajo y DPCC.
Se trabajó con fichas de Mejora significativa en el
reforzamiento para dinamizar rendimiento escolar de los
los talleres. estudiantes.
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Todo lo anteriormente referido es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la verdad y para los fines que considere convenientes.

Atentamente,

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Prof. Nicolás Alfredo CUZCANO HERNÁNDEZ
DOCENTE DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
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