Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Vazko Enrique Guajardo Landaeta 20/04/2012 11 A, 8M 23927510-9
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2022 2023 6° Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
ESCUELA LA PALMA FREDDY GONZALEZ MADRID 1385-4
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
KAREN VIVIANA ARANCIBIA COLLAO -150647568
Nombres y Apellidos RUN
EDUCADORA DIFERENCIAL ED.DIFERENCIAL 96574519
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
karen.arancibia@redq.cl 21/12/2023
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
KAREN VIVIANA ARANCIBIA COLLAO ED. DIFRENCIAL 96574519 323969

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA) 20/05/2023
diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente?
SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
SE REGISTRA UN CAMBIO DE DIAGNOSTICO EN EL ALUMNO PARA EL AÑO 2024 DE TRASTORNO DE DIFICT ATENCIONAL
CON HIPERACTIVIDAD (TDAH), DIAGNOSTICO POR NEURÓLO PARTICULAR. 1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Neurólogo

diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
VAZKO HA DEMOSTRADO DURANTE EL AÑO 2023 UN CAMBIO SIFNIFICATIVO DE SISTEMA EDUCATIVO DEBIDO AL
MEDICAMENTO RECOMENDADO POR NEUROLOGO DE METAFENIDATO DE 10MG. SU DESARROLLO SE REFIERE
PRINCIPALMENTE EN TRABAJAR SUS EMOCIONES SU AUTOCONTROL , ESCRITURA A LA COPIA Y DIRIGIDA, COMPRENSIÓN
DE LECTURA, PENSAMIENTO REFLEXIVO. EN DESARROLLO SE DEBE TRABAJAR NUMERACÓN, VELOCIDAD LECTORA,
COMPRENSION LECTORA, OPERATORIA Y RESOLUCION DE PROBLEMA.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
VAZKO PRESENTA DIFICULTADES SIGNIFICATIVAS EN LA PRODUCCION DE TEXTOS, SI NO
ARGUMENTACIÓN DE UN TEXTO, VELOCIDAD LECTORA, RESOLUCION DE PROBLEMAS. ADEMAS
PRESENTA DIFICULTAD EN LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS Y HABILIDADES DE RAZONAMIENTO.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES: SIN OBSERVACIONES.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos

Informes/ Certificados/ Evaluaciones:

Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 23927510-9

1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Vazko presenta a nivel de autoestima en un desempeño MEDIO, un desempeño de MEDIO ALTO en la ortografia reglada, en la
velocidad de comprension un desempeño de MEDIO y en la memoria y atención un desempeño en un nivel MEDIO ALTO. Respecto de
la Ortografía se encuentra en un nivel MEDIO BAJO de desempeño presenta dificultad para reconocer errores de escritura reglada.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Vazko mantiene vacios pedagogicos en el área de matamática en la resolución de problemas, multiplicaciones, divisiones y unidades de
medidas. tambien se debe seguir reforzando para el año 2024 el área de lenguaje en la comprensión de lectura y argumentación de
texto. Se requiere fortalacer la organización mental.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Vazko de acuerdo a lo observado en clases mantiene buenas relaciones con sus compañeris del curso y buenas relaciones con los
adultos. No obstante insiste en hacer predominar su voluntad por sobre las ordenes entregadas, logra establecer una rutina de trabajo.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Vazko forma parte de un curso pequeño de alumnos donde existe la posbilidad por clase de monitorear de manera individual. Es un
estudiante que mantiene buenas relaciones con los adultos. Además se monitorea de forma permanente para que realice las actividades
pedagógicas y propiciar un ambiente de aula para el trabajo de la estudiante.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La familia es quien apoya al estudiante en sus actividades pedagógicas y es quien mantiene una comunicación con la educadora
diferencial y acepeta las sugerencias de trabajo para el hogar.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Organizar junto a Vazko horario de estudio. Fortalecer siempre la lectura y escritura en el estudiante. Estudiar cada día lo pasado en
todas las asignaturas. Mantener rutinas diarias en todo tipo de actividades. Monitoriadas y revisadas por un adulto. Evitar los retos,
castigos y frases negativas en ralación a los estudios y premiar los logros.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)
Mantiene un desempeño suficiente a nivel curricular general, fortalecer la fluidez lectora, aritmeticas como operaciones basicas
(adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones y resolución de problemas.

B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En la lectura:
Fortalecer la lectura, en cuanto a intención comunicativa (expresión). fortalecer la comprension de lectura oral y escrita por medio de
estrategias.

En la escritura:
Fortalecer la escritura en el hogar para potenciar la ortografia. Incluir palabras de uso cotidiano para ampliar su vocabulario escrito.

En sus aprendizajes matemáticos

Ampliar el uso del ámbito numérico, fortalecer la operatoria. Fortalecer estrategias para ampliar la comprensión de situaciones
problemáticas. Fortalecer estrategias de resolución de problemas oral y escrito.

Otros
Fortalecer habilidades cognitivas.

OBSERVACIONES: Requiere de nuevos apoyos de profesionales sociados al cambio de diagnóstico TDAH.

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III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 23927510-9

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL SE EVIDENCIAS AVANCES SE DEBE CONTINUAR FORTALECIENDO
APOYO EN AULA COMÚN Y DE RESPECTO DEL TRABAJO LA LECTURA Y ESCRITURA Y CALCULO.
RECURSOS REALIZADO.
CURRICULAR SE EVIDENCIAS AVANCES EN FORTALECER HABILIDADES DE
ADECUACIONES HABILIDADES SOCIALES, Y DE LECTURA, ESCRITURA Y RESOLUCION
CURRICULARES NO PATICIPACION DE MATEMATICA.
SIGNIFICATIVAS
MEDIOS Y RECURSOS MAYORES AVANCES EN DEBEN MANTENER ESTOS APOYOS EN
MATERIALES LENGUAJE Y MATEMATICA CASO DE NECESIDAD.
USO DE MATERIAL DIVERSO CON USO DE MATERIAL
CONCRETO Y GRAFICO.
ORGANIZATIVO SE EVIDENCIA EFECTIVIDAD DEBEN MANTENER MONITOREO
DEBEN MANTENER ESTOS AL SER MONITORIADO Y PERMANENTE.
APOYOS EN CASO DE GUIADO POR PARES Y
NECESIDAD. DOCENTES.
FAMILIAR COMUNICACIÓN PERIODICAS CONTINUAR CON COMUNICACIÓN
MANTENER INFORMADA A LA CON LA APODERADA. PERMANENTE CON LOS PADRES POR
FAMILIA PARTE DEL PIE
OTROS APOYOS AVANCES EN ASIGNATURAS APOYAR CON ESTARTEGIAS DE
(Señale cuál(es): MATERIAL DE MATEMATICA Y LENGUAJE ESTUDIO PARA EL HOGAR.
AUDIOVISUAL UTILIZANZO MATERIAL
GRAFICO PARA ESTUDIO.
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
TRABAJO COLOBORATIVO ENTRE DOCENTE DE LENGUAJE Y MATEMATICA Y EDUCADORA DIFERENCIAL, EVALUACIÓN
DIFERENCIADA, APOYO PSICOPEDAGOGICO EN AULA COMÚN Y DE DE RECURSOS, APOYO CON MATERIAL DIVERSO.
3

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
LA ESTRATEGIA UTILIZADA CON LA MADRE DE VAZKO FUE MANTENER COMUNICACIÓN FLUIDA O MENSAJERIA.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
CONTINUAR COMUNICACIÓN FLUIDA CON LA FAMILIA SOBRE LOS AVANCES Y NECESIDADES DE NUEVOS APOYOS.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
ALUMNO ES PROMOVIDA A SEXTO AÑO DE ENSEÑANZA BASICA. SE RECOMIENDA CONTINUIDAD EN EL PROGRAMA DE
INTEGRACION POR NUEVO DIAGNÓSTICO TDAH, PARA FORTALECER HABILIDADES COGNITIVAS E INSTRUMENTALES PARA
EL PERIODO 2024.

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante Vazko Enrique Guajardo Landaeta RUN 23927510-9

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
KAREN VIVIANA ARANCIBIA COLLAO EDUCADORA DIFRENCIAL 96574519 323969

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
VAZKO DEBE CONTINUAR EN EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN POR CAMBIO DE DIAGNOSTICO DONDE SE INDICA UN
FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LIMITROFE POR SUS LIMITACIONES COGNITIVAS, EDUCATIVAS, PERSONALES SOCIALES.
ADEMAS DEBE CONTINUAR FORTALECIENDO LA VELOCIDAD LECTORA, COMPRENSION DE LECTURA Y APRENDIZAJES
MATEMÁTICOS.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 20123

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 21/12/2023
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
VAZKO DEBE PERMANECER EN EL PIE A FIN DE POTENCIAR HABILIDADES COGNITIVAS E INSTRUMENTALES DURANTE UN
NUEVO PERIODO DE ATENCIÓN POR CAMBIO DE DIAGNÓSTICO.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

CONTINUAR EN EL PIE PARA EL AÑO 2024. DEBE SER EVALUADO POR PROFESIONALES DE APOYO DEL PROGRAMA DE
INTEGRACIÓN PARA DETERMINAR APOYOS 2024 PARA COMPLEMENTAR APOYOS POR CAMBIO DE DIAGNÓSTICO.
CONTINUAR MONITOREO Y ESTUDIAR EN EL HOGAR.

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