Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
RODRIGO ANTONIO ROMERO GODOY 20/07/2008 14 A 5 M 22.771.388-7
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2022 2022 7 BÁSICO Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
COLEGIO DEPORTIVO SANTIAGO ESCUTI ORREGO SIOMARA TAPIA ASTUDILLO 13763-3
Nombre del Establecimiento Nombre director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
MONICA GABRIELA LIRA CRUZ -145757487
Nombres y Apellidos RUN
ED. DIFERENCIAL ED. DIFERENCIAL 975768202
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
monica.lira@req.cl 21/12/2022
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
MÓNICA LIRA CRUZ ED.DIFERENCIAL       167575
                       
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA) 13/03/2020
diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente?
SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
SE REALIZA UNA EVALUACIÓN CUALITATIVA CON RESPECTO AL TODO EL TRABAJO REALIZADO DURANTE EL AÑO 2022,
TANTO EN AULA DE RECURSOS COMO EN AULA COMÚN EN LAS ASIGNATURAS DE LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS E
HISTORIA. 1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo NO EXISTE CAMBIO DE DIAGNÓSTICO.
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
EL ALUMNO PRESENTA UNA MAYOR ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LAS DIVERSAS
ASIGNATURAS, ASÍ COMO LA EXPRESIÓN ORAL, MEJORA EN EL ÁREA DE CÁLCULO MENTAL Y ESCRITO, A TRAVÉS DEL
DESARROLLO DE OPERACIONES BÁSICAS Y CONTENIDOS CURRICULARES DE ACUERDO A SU NIVEL.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
EL ALUMNO DEBE TRABAJAR EN LA DISPOSICIÓN DEL TRABAJO FRENTE A LAS DISTINTAS AULAS, SI NO
ASÍ COMO LAS COMPETENCIAS CURRICULARES ASOCIADAS A LA COMPRENSIÓN LECTORA,
ORTOGRAFÍA, CALCULO ESCRITO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE PLANTEO.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES: RODRIGO DEBE RECIBIR APOYOS POR PARTE DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR PARA EL AÑO
2023, TANTO EN AULA DE RECURSOS COMO EN AULA COMÚN.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 4
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)          
Otro(s) (especificar):          

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 22.771.388-7
1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
RODRIGO HA MEJORADO EN LA EXPRESIÓN ORAL FRENTE A DISTINTOS TEMAS PROPUESTOS DE LAS DIVERSAS
ASIGNATURAS, PUEDE TRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN PREGUNTAS EXPLÍCITAS Y DE ENFERENCIAS SIMPLES,
HA OBTENIDO MEJORES RESULTDOS EN CUANTO AL CÁLCULO ESCRITO.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
PRESENTA DIFICULTADES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN CUANTO A PREGUNTAS IMPLÍCITAS, EN LA ORTOGRAFÍA
REGLADA, SU VOCABULARIO NO ES MUY AMPLIO RESPECTO A SU NIVEL DE CURSO, LA DISPOSICIÓN AL TRABAJO SE HA
VISTO AFECTADA POR LOS RECURRENTES ESTADOS DE CAMBIOS DE ÁNIMOS , DEBE REFORZAR EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBEMAS DE PLANTEO.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
SU CURSO DONDE EL ALUMNO PERTENECE ES BASTANTE INQUIETO Y NO AYUDA A MANTENER UNA ATENCIÓN
SOSTENIDA, NO PARTICIPA ACTIVAMENTE FRENTE A LAS ASIGNATURAS.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
DOCENTES REALIZAN UN TRABAJO EN EQUIPO EN PLANIFICACIONES CONJUNTAS CON EDUCADORA DIFERENCIAL, SE
BUSCAN LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA LAS NECESIDADES DEL ALUMNO, SE SIGUE MONITOREO CONSTANTE EN
SUS ACTIVIDADES DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
SE MANTIENE UNA COMUNICACIÓN ACTIVA ENTRE LA EDUCADORA DIFERENCIAL Y LA APODERADA, ASÍ MISMO SIEMPRE
ATENTA A ENTREGAR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE, Y A LOS
LLAMADOS SOLICITADOS DESDE EL ESTABLECIMIENTO.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

SE DEBE DAR ENFASIS A PRESENTAR UNA MAYOR DISPOSICIÓN AL TRABAJO PARA ASÍ FORTALECER LAS HABILIDADES
DESCENDIDAS.

3. AVANCES ESPECÍFICOS 2
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)
RODRIGO HA MEJORADO EN LA EXPRESIÓN ORAL, ASÍ COMO LA VELOCIDAD LECTORA, TABIÉN EN CÁLCULO ESCRITO Y
MENTAL, SIENDO CAPAZ DE RESOLVER LAS OPERACIONES BÁSICAS PRINCIPALES.

B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En la lectura:
SE DEBE REFORZAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS, ESPECIFICAMENTE EN LAS PREGUNTAS IMPLÍCITAS Y LAS
INFERENCIAS DE MAYOR NIVEL DE COMPLEJIDAD.

En la escritura:
MEJORAR LA COMPOSICIÓN ESPONTÁNEA, DESTACANDO UNA MEJOR ORTOGRAFÍA VISUAL Y REGLADA.

En sus aprendizajes matemáticos

REFORZAR LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y LA OPERACIÓN BÁSICA DE LA DIVISIÓN.

Otros
NO APLICA.

OBSERVACIONES: SIN OBSERVACIONES.

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 22.771.388-7
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)          

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL MEDIANA EFECTIVIDAD, YA SE REQUIERE SEGUIR CON LOS APOYOS
AULA DE RECURSOS, QUE EN OCASIONES EL TANTO EN AULA COMÚN COMO EN AULA
EDUCADORA DIFERENCIAL ALUMNO NO SE ENCONTRABA DE RECURSOS.
CON BUENA DISPOSICIÓN AL
CURRICULAR MAYOR EFECTIVIDAD, YA QUE SEGUIR CON PLANIFICACIONES EN
SE REALIZA PLANIFICACIÓN SE REALIZARON LAS CONJUNTO CON DOCENTES DE
CONJUNTA ENTRE REUNIONES EN CONJUNTO. LENGIAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS E
EDUCADORA Y DOCENTES. HISTORIA.
MEDIOS Y RECURSOS SE UTILIZA MATERIAL TRABAJAR CON MATERIAL CONCRETO Y
MATERIALES AUDIOVISUAL EN LAS AUDIOVISUAL.
RECURSOS AUDIOVISUALES E DISNTINTAS ACTIVIDADES.
INTERACTIVOS.
ORGANIZATIVO MEDIANA EFECTIVIDAD, YA SE DEBE UBICAR AL ALUMNO EN UN
UBICAR AL ALUMNO EN QUE EL ALUMNO SE SENTABA LUGAR DONDE ADQUIERA AYOR
LUGAR ESTRATEGICO PARA EN OCASIONES DONDE EL LO CONCENTRACIÓN Y ATENCIÓN.
SU MAYOR ATENCION Y DECIDÍA,
FAMILIAR MAXIMA EFECTIVIDAD, YA SEGUIR CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA
PARTCIPACIÓN DE SU QUE SU APODERADO DE SU APODERADA.
APODERADO EN CONTEXTO SIEMPRE SE PRESENTABA
ESCOLAR. CUANCO EL
OTROS APOYOS NO APLICA NO APLICA.
(Señale cuál(es): NO APLICA

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
TRABAJAR DE MANERA COLABORATIVA ENTRE EDUCADORA DIFERENCIAL Y DOCENTES DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS,
SELECCIONAR ESTRATEGIAS ADECUADAS A LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE, SE REALIZAN ADECUACIONES A LAS
EVALUACIONES Y A LAS GUÍAS CUANDO ES NECESARIO
SE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN, LA COLABORACIÓN Y LA EMPATÍA ENTRE PARES. 3

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
LA COMUNICACIÓN FLUIDA, ES FUNDAMENTAL PARA UNA BUENA RELACIÓN ENTRE APODERADO Y ESTABLECIMIENTO.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
NO NECESITA NUEVOS APOYOS.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
EL ESTUDIANTE ES PROMOVIDO A 8° AÑO BÁSICO, CUMPLIENDO CON LOS PLANES Y PROGRAMAS EXIGIDOS POR EL
NIVEL, SIGUE CON LOS APOYOS DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN PARA EL AÑO 2023.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante RODRIGO ANTONIO ROMERO GODOY RUN 22.771.388-7

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
MÓNICA GABRIELA LIRA CRUZ ED. DIFERENCIAL       167575
                       
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
SE REALIZA UNA EVALUACIÓN CUALITATIVA, CONSIDERANDO TODO LO TRABAJADO TANTO EN AULA COMÚN COMO EN
AULA DE RECURSOS EN LAS ASIGNATURAS DE LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS E HISTORIA.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2022

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 21/12/2022
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
EL ESTUDIANTE DEBE CONTINUAR CON LOS APOYOS DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2023, POTENCIAR
TANTO EL ÁREA DE LENGUAJE COMO MATEMÁTICAS, PROMOVER LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE EN SU QUEHACER
EDUCATIVO.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

SIN COMENTARIOS.

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