Escuelas de pensamiento y sus implicaciones en el proceso de aprendizaje

La psicología educativa es una disciplina que se encarga de evaluar y analizar las

diferentes maneras en las que los seres humanos enseñan y aprenden con el propósito de

aumentar la efectividad de las mismas y lograr su mayor optimización (Regader, 2015). De igual

manera, determina cuáles son los mejores métodos, estrategias y/o teorías para mejorar el

proceso educativo (Regader, 2015).

Las diversas escuelas del pensamiento y teorías de aprendizaje explican las diversas

formas en que los seres humanos aprenden y adquieren conocimiento. El desarrollo humano

juega un papel fundamental en la adquisición de este conocimiento y en el proceso de

aprovechamiento académico ya que consiste de los factores internos y externos que han causado

una influencia en el individuo desde su concepción. Según explican León y Pereira (2004), el

desarrollo humano consiste de todos los cambios que ocurren el en ser humano desde su

concepción hasta su muerte. Estos cambios se encuentran influenciados, o son impactados, por

factores internos y externos que determinan los pensamientos, conductas, comportamientos,

emociones, capacidades y habilidades del individuo. Debido a esto, cada persona aprende de

manera diferente, posee habilidades y capacidades educativas diferentes y adquiere conocimiento

a un ritmo diferente.

En las escuelas o centro educativos se encuentran estudiantes con diversas características

psicológicas, sociales y psicosociales de acuerdo con su desarrollo. Esto causa que su nivel de

pensamiento y aprendizaje sea diferente entre unos y otros, por lo que se presentan

aprovechamientos académicos diversos. Debido a esto es importante la implementación de

diversas estrategias y métodos de enseñanza que sean útiles para abarcar las diferentes formas de

aprendizaje y lograr alcanzar un aprovechamiento académico similar en todos los estudiantes.

 Las perspectivas teóricas psicológicas y sociales impactan de manera positiva en la

práctica de los futuros educadores del siglo XXI. Estas perspectivas ofrecen a los educadores las

herramientas necesarias para conocer y entender a cada uno de sus estudiantes, desde las

características individuales y los factores que lo rodean, y la capacidad de aplicar diversos estilos

de enseñanza que sean de beneficio para cada uno de ellos. Todos los estudiantes poseen

pensamientos, conductas y capacidades de aprendizaje diferentes, por lo que es importante que

los estudiantes sean tratados con igualdad y que reciban estrategias de enseñanza que permitan

alcanzar el mayor aprovechamiento académico o educativo posible. Por medio de estas teorías,

los educadores del siglo XXI tienen la oportunidad de conocer y entender el perfil de los

educadores, adquirir el conocimiento necesario para entender y comprender a los estudiantes y

desarrollar métodos para enseñar en base a la diversidad en el desarrollo humano de sus

estudiantes.

Referencias

León, A, y Pereira, Z. (2004). Desarrollo humanos, educación y aprendizaje.

https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/download/1074/15521/

Regader, B. (2015). Psicología educativa: definición, conceptos y teorías.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/psicologia-educativa.