SESION N° 01 – 2023- IE “JCM”

TÍTULO MEDIDAS DE GTENDENCIA CENTRAL

ÁREA MATEMÁTICA GRADO Y CUARTO DURACIÓN 2 HORAS
SECCIÓN T1,T2,T3,T4,T5,T6,T7
DOCENT LOPEZ BASTIDAS Jorge F – PUCLLAS QUISPE Eber FECHA 14-08-2023
ES

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIA DE DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA O INSTRUMENTO
ÁREA/CAPACIDADES EVALUACIÓN PRODUCTO DE
EVALUACION
Establece relaciones entre datos y acciones de Establece operaciones Realiza diferencias -Actividades
comparar e igualar cantidades o trabajar con y con regla de tres entre reglas de tres Lista de cotejo
simple y compuesta, simple, compuestas, y -Participación
Resuelve problemas de regla tres compuesta y de números pequeños y individual y grupal
utilizando números resuelve situaciones
cantidad. grandes. Las transforma a expresiones en el aula
grandes y pequeños. problematicas.
Traduce cantidades a numéricas (modelos) que incluyen operaciones
expresiones numéricas. y problemas con regla de tres compuesta y con
notación científica relacionadas al contexto del
medio.
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Actividades realizadas Ficha de trabajo
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC. dentro del aula Plumones
Navega en diversos entornos virtuales Formulas
-Personaliza entornos virtuales ( a veces)

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE -Participa con opiniones y Lista de cotejo

MANERA AUTÓNOMA Determinan el monto final capitalizable trimestralmente actividades dentro del aula
-Define metas de aprendizaje en clases

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR (ES) ACTITUDES Y/O ACCIONES

Enfoque de orientación constante al bien Disposición de valorar y proteger los El docente presenta diferentes habilidades diversas en
bienes comunes y compartidos en el
común diferentes actividades.
aula y medio

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS MME TIEMPO
RECUPERACIÓN DE -El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza para realizar su Lista de cotejos
participación activa. 5 min
SABERES PREVIOS
- Mediante lluvia de ideas expresan las medidas de tendencia central:
media, mediana y moda frecuencias de datos de una agrupación.
en DESARROLLO INICIO

Un reservorio cilíndrico de 8 m de radio y 12 m de altura, abastece a 75 10 min.

CONFLICTO personas durante 20 días. ¿Cuál deberá ser el radio del recipiente de 6 m de
COGNITIVO Lista de cotejo
altura que abastecería a 50 personas durante 2 meses?
Expresan de qué trata el problema. ¿Cómo diferenciamos el tipo Lista de cotejo 5 min.
Comprensión de regla, si es simple o compuesta?
del problema ¿Qué estrategias o formulas utilizamos para resolver la pregunta
de la situación?
- Empleamos la comparación de los tipos de regla de tres simple y Lista de cotejo
Diseño estratégico de Celular
solución
diferenciamos para utilizar el correcto, si simple o compuesta. 20 min
computadora
Expresa la esquinancia de ambas cantidades, para determinar la pregunta Ficha
Ejecución de la
MOTIVACIÓN Y EVALUACIÓN

de la situación.
10 min
estrategia
APLICACIÓN DE Aplica los conocimientos adquiridos y, así desarrollar en el aula los Ficha de trabajo 10 min.
LO APRENDIDO Y diversos ejercicios propuestos en la ficha. Lista de cotejo
TRANSFERENCIA
A SITUACIONES
NUEVAS
Cada uno de los estudiantes ejecuta la metacognición. ¿Qué
METACOGNICIÓN aprendió? ¿Cómo aprendió? ¿ Para qué aprendió?
CIERRE

Resuelve los ejercicios que se hallan en la ficha de actividades en Ficha de trabajo 20 min
EXTENSIÓN forma individual y grupal dentro del aula. otros

DOC. LOPEZ BASTIDAS J. COORD. R. ANGULO ESQUIVEL DOC.

ERIKA INGA C.