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Aprendizaje
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
MATEMÁTICA 3° AÑO
I.- DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EXPERIENCIA
EDUCATIVA: “Santo BIMESTRE: I APRENDIZAJE: GRADO: 3° SECCIÓN. TODAS
Tomás” I bimestre
FECHA: 22 – 05 - 2023
N° ESTUDIANTES: DURACIÓN: 270 minutos
26 – 06 - 2023
III. PROPÓSITO: Establecemos relaciones entre datos y acciones referidas a comparar e igualar cantidades, las transformamos en
expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con expresiones fraccionarias o decimales.
Lista de
• Comunica su EXPRESA su comprensión sobre las propiedades de las cotejo.
operaciones de adición y multiplicación de números
comprensión sobre racionales.
Losestudiantestraducen
los números y las ,expresan,seleccionan, Cuaderno
y formulan expresiones
operaciones. de trabajo.
numéricas que incluyen
operaciones con Cuaderno
• Usa estrategias y SELECCIONA, EMPLEA Y COMBINA estrategias para números racionales personal.
realizar operaciones de adición, sustracción, multiplicación y
procedimientos de división con números racionales.
estimación y cálculo. Ficha de
practica
• Argumenta
afirmaciones sobre FORMULA Y COMPARA afirmaciones sobre las
las relaciones propiedades de las operaciones con adición, sustracción,
multiplicación y división de números racionales
numéricas y las
operaciones.
1
Sesión
Aprendizaje
Optimiza el uso entornos virtuales de software y Hace uso eficiente del Revisión de
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES hardware de acuerdo con determinadas Google Meet, Micrófono y Lista de cotejo
GENERADOS POR LA TIC necesidades cuando reconocen su identidad recurso de compartir
digital, con responsabilidad y eficiencia. pantalla
búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se proponen.
-El docente pregunta a los estudiantes ¿Cuál de los planetas tiene el diámetro ecuatorial mas grander?
¿Qué medida tiene el perímetro ecuatorial de marte con aproximación a los milesimos? ¿Cuánto mide
SABERES PREVIOS el perímetro ecuatorial de la tierra aproximado a los centesimos? Los estudiantes comentan sobre las
preguntas. Toman confianza para un buen trabajo y comparten experiencias vividas con esta actividad.
A continuación, el docente muestra información relevante sobre la situación significativa “EL PLANETA
PROBLEMATIZACIO MARTE” los estudiantes escuchan y observan este caso en el cuaderno de trabajo después de leer reconocen
N cuales son las preguntas planteadas en la situación significativa:
(Conflicto Cognitivo) Luego responden todas las situaciones vividas en las interrogantes tanto en la situación significativa ,
Los estudiantes reconocen las características de la situación planteada” reconoce información relevante
ACTIVIDADES DE
del cual extraen datos conocidos y también reconoce que hay datos desconocidos en la situación.
DESARROLLO
GESTIÓN Y Los estudiantes comprenden el problema, mediante las preguntas planteadas en la parte APLICAMOS
ACOMPAÑAMIENTO NUESTROS APRENDIZAJES
DEL DESARROLLO Los estudiantes interpretan con sus propias palabras el problema ocurrido.
DE LAS los estudiantes evaluan la estrategia y luego la aplican para la resolucion del problema.
COMPETENCIAS Los estudiantes realizan la resolucion aplicando el lenguaje algebraico.
Los estudiantes realizan la reflexion del procedimiento planteado.
Exponen la solucion
Se realizará a través de interrogantes con la participación activa de todos los estudiantes (jóvenes y señoritas)
de la sesión desarrollada, promoviendo el respeto a las opiniones vertidas de sus compañeros.
METACOGNICIÓN O
ACTIVIDADES DE CIERRE
REFLEXIÓN
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Cómo lo aplicare en mi vida diaria? ¿Qué fortalezas tuve? ¿En qué me
dificulte? ¿Qué me comprometo mejorar? ¿Cómo lo mejorare?
Explican con sus propias palabras afirmaciones sobre las situaciones y las justifica con ejemplos,
contraejemplos y propiedades y otros (ficha 7 de cuaderno de trabajo).
EVALUACION
En casa el (las y los) estudiantes resuelven la ficha de resolución de problemas referentes a probabilidad en su
EXTENSION cuaderno de trabajo Ficha 7 de páginas, 95 a .97