UNIDAD EDUCATIVA

“EDUARDO GRANJA GARCES”

Dirección: Azuay entre Chile y Argentina Telefax: 2704203
PEDRO CARBO GUAYAS
AMIE: 09H04604
PERIODO LECTIVO 2023 – 2024

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Datos informativos
DOCENTE: ÁREA: ASIGNATURA:
UNIDAD DIDÁCTICA: TÍTULO DE LA UNIDAD: NRO. DE PERIODOS:
CURSO/GRADO: PARALELOS: FECHA DE INICIO:
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación
de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto
PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
2. Planificación
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales
Competencias:

EVALUACIÓN ORIENTACIONES /ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CONTENIDOS ESENCIALES TÉCNICAS E
DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECOMENDACIONES PARA EL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE PROPUESTAS DEL DOCENTE
DESEMPEÑO PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN PARA EL ESTUDIANTE
EL HOGAR

- Cuadrado de la suma y M.5.1.1. Aplicar las I.M.5.1.1. Aplica -Indica las fórmulas -Dar seguimiento a los
diferencia de dos cantidades propiedades algebraicas de las propiedades empleadas para la suma y estudiantes con relación al
los números reales en la algebraicas de los diferencia de dos cumplimiento de sus
C.E.M.5.1. Emplea conceptos resolución de productos números reales cantidades actividades
básicos de las propiedades notables y en la en productos -Explicar el procedimiento -Ser responsable en las
algebraicas de los números reales factorización de notables, para comprobación del actividades de la institución
para optimizar procesos, realizar expresiones algebraicas. factorización, resultado educativa
simplificaciones y resolver potenciación y a. (2 x+5 y )2
ejercicios de ecuaciones e radicación. (I.3.) a. (3 x − 7 y)2
inecuaciones, aplicados en -Participación del
contextos reales e hipotéticos. estudiante con un ejercicio
matemático
-Realizar un taller grupal
-Retroalimentación y
refuerzo
ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

3. Adaptaciones curriculares
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
EVALUACIÓN ORIENTACIONES /ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS
ESPECIFICACIÓN DE TÉCNICAS E
ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECOMENDACIONES PARA EL
LA NECESIDAD INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE PROPUESTAS DEL DOCENTE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EDUCATIVA EVALUACIÓN EVALUACIÓN PARA EL ESTUDIANTE
EVALUACIÓN EL HOGAR

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

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