DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN ORAL
 DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS

Aprendemos a decir rimas

1.1 Título de la actividad

5 años
1.2 Edad

1.3 Fecha 19 - 09 - 2023

1.4 Duración 35 minutos

1.5 Estudiantes: - Lizana Farceque Silvia

- Naira Hernández Rosa Hermila
-

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/CAPACIDADES

“CREA PROYECTOS ESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS” DESEMPEÑOS CRITERIO

• explora y experimenta los lenguajes del arte
• aplica procesos creativos
• socializa sus proc4sos y proyectos,
Participa en conversaciones, diálogos o escucha Menciona rimas , y comenta de que
cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros tratan las rimas que creó a su
relatos de la tradición oral. Espera su turno para manera , imaginación y creatividad
hablar, escucha mientras su interlocutor habla,
pregunta y responde sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha comprendido con la
intención de obtener información.
III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

PROCESOS PEDAGÓGICOS/PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS MATERIALES

MOMENTOS LÓGICOS
La maestra da saludo bienvenidos bienvenida a los niños y niñas Link de la canción
“Debajo de un
Motivación: La maestra inicia la sesión motivando a los niños con una canción titulada botón”
“Debajo de un botón” https://youtu.be/
cCdcaUwy65w?si=
• ¿De qué habla la canción?
yk9cIWj0THWIZils
• ¿Qué nos dice del ratón ?
• ¿por qué se repetirán algunas palabras?
Saberes previos:

• ¿Cómo podríamos rimar palabras?

• ¿Qué son las rimas?
• ¿Por qué escuchamos rimas?
• ¿Para qué será importante leer rimas?
• ¿Dónde guardan sus rimas?
Inicio • ¿Quién les enseña rimas?

Se propicia el diálogo y acompañamos sus respuestas

Problematización:

¿Qué pasaría si no aprendiéramos rimas?

Propósito y organización: Se declara el propósito y organización de la sesión: el día de

hoy vamos aprender rimas observando imágenes

Así mismo Se establecen las normas del día:

- Escuchar a nuestros compañeros
- Levantar la manito al participar
- Escuchar atentamente a la maestra
 Gestión y Acompañamiento para el desarrollo de la competencia: Aprendemos
y decimos
1. Antes del discurso: ubicamos a los niños en forma semicircular y se les indica que el rimas
día de hoy aprenderemos rimas y se les presenta varios cartelitos en tamaño A3 para
que observen , y promovemos el dialogo con base a las ilustraciones de cada rima
donde podrán visualizar las rimas acompañadas de imágenes llamativas

2. Durante del discurso:

Los niños y las niñas escuchan activamente las rimas con la entonación adecuada y el
volumen adecuado por parte de la maestra, buscando transmitir interés y emoción en los
pequeños
La maestra procede a leerles las rimas apoyada de la estrategia que tiene preparada,
DESARROLLO seguidamente los niños y las niñas repiten las rimas al compás de la maestra, luego se abre
un intercambio para que los niños y niñas se expresen de manera espontánea, sus interés y
emociones propiciando un diálogo para analizar o mencionar algunas rimas.

3.Después del discurso:

Después de haber escuchado las rimas de los niños y niñas La maestra pregunta:
¿De qué emos hablado?
¿Les gusto la rima?
¿Cuál rima les gusto más?
 Evaluación: luego cada niño se le pide que dibuje lo que más le gusto de la
rima

Metacognición:
¿Qué aprendieron el día de hoy?
Cierre ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé?
¿En qué me servirá lo aprendido de hoy?
: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice?
¿Que utilice?
¿Para que lo hice?

IV. ENLACES DE REFERENCIA

Link de la canción de la motivación “Debajo de un botón” https://youtu.be/cCdcaUwy65w?si=5juQtb8fKrxiS3Oy

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Currículo de educación básica regular : https://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
 VI. ANEXOS
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