COMPARACIÓN ENTRE EL ENFOQUE COGNITIVO Y EL ENFOQUE CONDUCTUAL

EST. MARIA ALEJANDRA PERDOMO CHAVARRO-G1

ID:100135240

DT. YENNY CONSUELO FORERO ESGUERRA

29 de septiembre de 2023

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICA

PROGRAMA ACADEMICO PSICOLOGIA VIRTUAL

FACULTAD DE LAS CIENCIAS HUMANAS

AÑO 2023

BOGOTA D.C
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo físico, cognitivo y psicoemocional son aspectos interconectados y

fundamentales del crecimiento humano. Estos procesos evolucionan a lo largo de toda
la vida y están influenciados por una combinación de factores genéticos, biológicos,
sociales y ambientales. Comprender estos aspectos del desarrollo es esencial para
apoyar el bienestar y el crecimiento de las personas en todas las etapas de la vida. El
desarrollo físico se refiere a los cambios en el cuerpo de una persona a medida que
crece, el desarrollo cognitivo se refiere a la adquisición y evolución de las habilidades
mentales y la capacidad para procesar información, el desarrollo psicoemocional se
refiere a la evolución de las emociones, la personalidad y las relaciones
interpersonales a lo largo del tiempo. (Guil, R.,et al. ,2018).

En la siguiente en actividad se presentará una bitácora de actividades en la que se llevará un

registro detallado y organizado de las acciones, eventos y tareas realizadas en un
período de 3 días. Su objetivo principal es documentar de manera sistemática lo que
se evidencia al realizar las diferentes actividades con los niños en sus diferentes
enfoques. A través de este registro, se busca proporcionar una visión clara y
cronológica de las actividades, lo que facilita la evaluación, el seguimiento y la toma
de decisiones. En esta bitácora, exploraremos cómo se comportan tan los niños y
niñas en diferentes actividades pedagógicas, de diferentes enfoques y contextos.
(Blasco, R. ,2022)
 BITÁCORA DE OBSERVACIÓN

Observación No 1 Fecha 27/09/2023

Nombre del niño o niña: Julieta Andrades

Edad 2 años Fecha de nacimiento: 16 de junio de 2021

Lugar de observación: HCB Los Paticos- Maito-Tarqui

Hora de inicio: 10:30 a.m. Hora de finalización: 11:10 a.m.

Nombre de la persona responsable que hace la observación:

Maria Alejandra Perdomo Chavarro

Categoría de análisis Subcategoría de análisis

Desarrollo fisco Motricidad fina en espacio cerrado
Actividad: Realizar bolas de papel (Autoria propia)
Se invita a la niña a sentar en el suelo y
posteriormente se le entrega una hoja de papel con la
que se le indica que deberá realizar bolitas (se le
explica paso a paso el proceso de rasgado y el
arrugado del papel hasta hacer una bola).
(Autoria propia)
La niña muestra curiosidad por el sonido al rasgar el
papel, al momento de iniciar a realizar las primeras
bolitas la niña toma una actitud de concentración,
tiene dificultades al momento de realizarlas, pero
logra terminarlas. (Autoria Propia)
Descripción de la observación
Las bolitas realizadas por la niña son grandes y casi
sin forma. Se felicita a la niña por la actividad y se le
dice que están muy bonitas, las expresiones faciales
del niño expresan felicidad, no expresa sentimientos
ya que a esta edad aun no los ha desarrollado.
(Papalia, D. E. y Martorell. G. ,2021)

Se deduce que la niña está empezando a desarrollar

sus habilidades de motricidad, al agarrar el papel y
arrugarlo, así mismo realiza movimientos poco
precisos acordes para su edad.
(Papalia, D. E. y Martorell. G. ,2021)
 Observación No 2 Fecha 27/09/2023

Nombre del niño o niña: Steven Vargas

Edad 5 años Fecha de nacimiento: 21 de mayo de 2018

Lugar de observación: HCB Los Paticos- Maito-Tarqui

Hora de inicio: 01:30 p.m. Hora de finalización: 02:10 p.m.

Nombre de la persona responsable que hace la observación:

Maria Alejandra Perdomo Chavarro

Desarrollo físico Motricidad gruesa en un espacio cerrado

Actividad: Baile moviendo el cuerpo
Se invita al niño a ponerse de pie frente al televisor
para imitar los movimientos y palabras que se
muestran y cantan en la canción “Moviendo el
Cuerpo” (esta canción ya es conocida para el niño)
Canción:
Ya llegó la hora de cantar y bailar
Moviendo todo el cuerpo tú te divertirás
Manos, pies, cabeza, cintura moverás
Al ritmo de este baile vamos a disfrutar
Con las manos clas clas clas
Con los pies cles cles cles
La cabeza nic nic nic
Descripción de la observación
La cintura noc noc noc
(Autoria Propia)
El niño imita los movientes que se cantan en la
canción de manera coordinada y logra identificar las
partes del cuerpo que se mencionan, canta en voz alta,
se ríe en distintos momentos y salta de mostrando
felicidad. (Autoria Propia)
Al terminar la canción el niño pide que la repitan,
expresando así su gusto por la misma. Se evidencia la
coordinación y el conocimiento previo que presenta
en niño en sus diferentes partes del cuerpo y además
logra expresar sus sentimientos.
(Papalia, D. E. y Martorell. G. ,2021)
 Observación No 3
Nombre del niño o niña: Maria José Vargas
Edad 4 años
Lugar de observación: HCB Los Paticos- Maito-Tarqui
Hora de inicio: 10:30 a.m.
Nombre de la persona responsable que hace la observación:
Maria Alejandra Perdomo Chavarro
Categoría de análisis
Desarrollo cognitivo
Descripción de la observación
Fecha 28/09/2023
Fecha de nacimiento: 17 de julio de 2019
Hora de finalización: 11:10 a.m.
Subcategoría de análisis
Capacidad de percepción y comprensión
Actividad: Encuentra las diferencias (Autoria Propia)
Se atrae al niño hasta una mesa en la que se le muestra
unas imágenes y se le explica que se deben encontrar
las diferencias que hay de la una a la otra. Se inicia la
actividad explicando un ejemplo que se tiene
previamente preparado. (Autoria Propia)
Se le presenta al niño dos imágenes de flores con 3
diferencias (tallo, hoja, pétalos)
Se le pide al niño que observe las dos imágenes por 1
minuto y se le da un color rojo con el que deberá
encerrar las diferencias.
El niño muestra actitud de agrado frente a la
actividad, permanece concentrado intentado
encontrar cada diferencia. Al pasar 2 minutos el niño
hace un llamado para que revise el trabajo solicitado.
(Autoria Propia)
El niño explica señalando con su dedo las diferencias
encontradas y pregunta si hizo bien lo solicitado. Se
felicita al niño por realizar la actividad de manera
correcta y se incentiva con un dulce. (Autoria Propia)
Se puede deducir que el niño ha desarrollado
significativamente la percepción, aunque la sigue
refinando a medida que crece. Suele tener una
comprensión clara del entorno, colores, figuras, son
capaces de percibir y distinguir objetos y personas con
mayor precisión. (Feldman, R. ,2008).
 Observación No 4 Fecha 28/09/2023

Nombre del niño o niña: Yulieth Rojas

Edad 5 años Fecha de nacimiento: 05 de septiembre de 2018

Lugar de observación: HCB Los Paticos- Maito-Tarqui

Hora de inicio: 01:30 p.m. Hora de finalización: 02:10 p.m.

Nombre de la persona responsable que hace la observación:

Maria Alejandra Perdomo Chavarro

Categoría de análisis Subcategoría de análisis

Desarrollo cognitivo Capacidad de memoria y atención
Actividad: Capacidad de memoria y atención (A.P)
Se hace el llamado a la niña para que se siente en el
suelo, se le explica que la actividad que se realizará
será de memorización por lo que tendrá que prestar
mucha atención a lo que se le dirá. (Autoria Propia)

Se presenta a la niña 5 fichas con figuras de frutas

(manzana, banana, naranja, uvas, pera) por 1 minuto,
se le pide que observe con detalle cada una de ellas
porque se esconderán las fichas y se le preguntará que
figura había en cada una de las fichas. Al momento de
esconder las fichas la niña pide que las deje observar
un momento más. (Autoria Propia)

Descripción de la observación
Después de haber retirado las fichas de la mesa se
procede a preguntarle a la niña si recuerda cuales eran
las figuras que estaban plasmadas en las fichas. La
niña expresa recordar las figuras así: (banana,
manzana, pera, uva, naranja), explica que la primera
figura que recordó fue la banana porque es su fruta
favorita. (Autoria Propia)
Se puede deducir que la niña presenta un desarrollo
adecuado de atención y memoria para su edad,
además se analiza que la niña empieza a realizar
asociaciones para recordar. Es de resaltar que los
niños a esta edad suelen tener una memoria a corto
plazo limita. (Feldman, R. ,2008).
 Observación No 5
Nombre del niño o niña: Ian Santiago Chavarro
Edad 3 años
Lugar de observación: HCB Los Paticos- Maito-Tarqui
Hora de inicio: 10:30 a.m.
Nombre de la persona responsable que hace la observación:
Maria Alejandra Perdomo Chavarro
Categoría de análisis
Desarrollo Psicoemocional
Descripción de la observación
Fecha 29/09/2023
Fecha de nacimiento: 08 de agosto de 2018
Hora de finalización: 11:10 a.m.
Subcategoría de análisis
Reconocer y comprender los estados emocionales
Actividad: Reconociendo mis emociones (A.P)
Se inicia la actividad dando un saludando al niño con
¡Buenos días! Se invita al niño a tomar asiento para
empezar con la actividad.(Autoria Propia)
Se le explica al niño las emociones representándolas
en una cartelera, relacionando cada emoción con un
gesto de una cara.
✓ Las emociones presentades fueron felicidad,
tristeza y enojo
Después de haber explicado el cartel y dar por
entendido que el niño ha comprendido lo explicada se
procede a preguntarle al niño como se siente y que lo
señale en el cartel.
El niño no da respuesta a la pregunta sobre se siente,
pero si señala frente al cartel que se siente triste, se le
formula la pregunta de por qué se siente triste pero
tampoco se obtiene una respuesta. (Autoria Propia)
Para cerrar la actividad se incentiva al niño para que
se una a cantar la canción sol solecito. Se logra
observar que el niño al momento de decir las palabras
lo hace de una forma muy enredada. (Autoria Propia)
Se puede deducir que el niño identifica las emociones
que se le presentan, pero no logra expresarlas, algo
que es acorde para su edad.
Se tiene en cuenta el problema del habla que para su
edad no es algo normal. (Guil, R.,et al. ,2018).
 Observación No 6 Fecha 29/09/2023

Nombre del niño o niña: Madeleine Chavarro

Edad 3 años Fecha de nacimiento: 10 de agosto de 2020

Lugar de observación: HCB Los Paticos- Maito-Tarqui

Hora de inicio: 01:30 a.m. Hora de finalización: 02:10 a.m.

Nombre de la persona responsable que hace la observación:

Maria Alejandra Perdomo Chavarro

Categoría de análisis Subcategoría de análisis

Desarrollo Psicoemocional Interacciones sociales
Actividad: Abrazos con amor. (Autoria Propia)
Para esta última actividad se invita a la niña a unirse
junto a los 5 participantes anteriores para realizar una
actividad de recreación. (Autoria Propia)

Se le explica a los niños que la actividad que se

realizará estará acompañada por una canción y que al
momento en que la canción se interrumpida deberán
buscar un compañero y abrazarlo. (Autoria Propia)
Después de explicada la actividad, se procede a poner
la canción “El baile del sapito”, inicialmente se invita
a los niños a los a seguir los movimientos que se

Descripción de la observación cantan en la canción acompañándolos para explicarle

cada uno de los movimientos. (Autoria Propia)
Al momento de ser interrumpida la canción se nota
que los niños de 4, 5 y 3 años tienden a buscar sus
compañeros con facilidad, pero la niña de 2 años no,
aunque es abrazada por su compañera al momento de
la interrupción. (Autoria Propia)
Se puede concluir que los niños en general tienen una
capacidad interactiva adecuada para su edad y aunque
la niña de 2 años no ha desarrollado completamente
su interacción social, le gusta jugar con sus
compañeros y permite recibir el cariño que los niños
mayores le ofrecen. (Guil, R.,et al. ,2018).
CONCLUSIONES

✓ Los niños evaluados presentan unas características acordes para su edad, desempeñan
una motricidad fina y gruesa adecuada, una capacidad de atención, percepción,
memoria y comprensión adecuada además su capacidad psicoemocional se ve
bastante desarrollada incluso en niño de 2 años. (Autoria Propia)

✓ Los niños evaluados en el HCB Los Paticos presentaron una buena disposición para
realizar las actividades facilitando el desarrollo de cada una acción propuesta. Se
analiza que los niños que llevan una permanencia mayor en el HCB tienden a ser
menos egoístas que aquellos que aquellos que llevan poca permanencia en el mismo,
esto se debe a la interacción emocional y social que han desarrollado los niños a través
del tiempo. (Autoria Propia)

✓ El trabajo con los niños y niñas es un trabajo de agrado, ya que nos permite reconocer
y recordar nuestra infancia, además nos da la oportunidad por medio de diferentes
actividades de observar si existen problemas en los diferentes enfoques, los cuales
pueden ser trabajados a tiempo para que el niño y la niña goce de un buen desarrollo.
(Autoria Propia)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Guil, R.,et al. (2018). Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia:

una guía para la intervención. Universitas Psychologica. 17 (4), 1-12. Recuperado de
https://search-ebscohost-
com.ibero.basesdedatosezproxy.com/login.aspx?direct=tru&db=a9h&AN=1328944
58&lang=es&site=ehost-live

• Feldman, R. (2008). Desarrollo en la infancia. Ciudad de México. Pearson Educación.

Recuperado de: http://www.ebooks7-
24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/?il=3522

• Papalia, D. E. y Martorell. G. (2021). Desarrollo humano. México. McGraw-Hill

Interamericana. Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/?il=16371

• Blasco, R. (2022, julio 14). Cómo hacer una BITÁCORA de trabajo - paso a paso
[con EJEMPLOS!]. unprofesor.com. https://www.unprofesor.com/consejos-para -
estudiar/como-hacer-una-bitacora-de-trabajo-5448.html