Juego, lúdica y psicomotricidad

Profesor tutor: Yeni Marcela Ruiz

Actividad Intermedia – Fase 4: Guía de sesión psicomotriz

Nombre:
Argenis Paola Salcedo Sanabria

Códigos del estudiante:

1019116259

Málaga /Noviembre/2022
Titulo
Me divierto jugando y potencializo mis habilidades psicomotrices

Presentación
Esta guía de sesión psicomotriz, permite favorecer el desarrollo y potencializar las
habilidades de los niños y niñas en diferentes rangos de edad, por medio de una
serie de actividades lúdicas encaminadas a afianzar el sistema motor, cognitivo y
sensorial de los niños y niñas a fin de que tengan un desarrollo optimo y
adecuando para cada rango edad.
Todas las sesiones psicomotrices son de vital importancia ya que tienen como
objetivo desarrollar en los niños y niñas habilidades que le permitan explorar el
mundo en que viven y los rodean y tener mayor conocimiento y experiencia para
enfrentar el día a día.
 5 y 7 años Expresión Motriz

PARTE DE LA REPRESENTACIÓN ESCRITA- ACTIVIDADES DURACIÓN

SESIÓN

Rueda de entrada Se practica la canción “soy una tasa” link de acceso: 03:00
https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ minutos

Preparación Los niños y niñas trotarán dando 2 vueltas al espacio 2:00

minutos

Contenido principal Se dará inicio al juego de las huellas, huellas manos y huellas 20minutos
pies, se organizan los niños y niñas en fila y se orienta la
actividad.
- Los niños y niñas de manera individual deben identificar
la manera correcta de poner las huellas, derecha,
izquierda, mano o pie.
- Quien se equivoque pierde y la abandonando el juego

Vuelta a la calma En este espacio, se les proyecta la canción “Sammy el heladero” 3 minutos
link de acceso: https://www.youtube.com/watch?
v=D5gVW8nDJK0
En mesa redonda, los niños y niñas la van a escuchar y se
relajarán.

Rueda de salida Para finalizar, vamos a seguir trabajando los movimientos de 10 minutos
coordinación, derecha e izquierda para determinar cuales niños
tienen falencia en ello, para ello, se les pedirá que hagan una serie
de ejercicios tales como:
- Levanten el pie derecho
- Levanten la mano izquierda
 - Levanten el pie izquierdo
- Levanten la mano derecha
- Arriba pie y mano derecho
- Arriba pie y mano izquierdo.

Reflexión (hitos del desarrollo)

DESARROLLO NORMAL SIGNOS DE ALARMA

-Coordina movimientos - Se le dificulta coordinar movimientos con la música

-Atiende de manera clara y concisa las - Falta de concentración y retención
orientaciones dadas
- El niño o niña no distingue si es huella de mano o de
-El niño o niña aprende la izquierda y la derecha pie
-Mantiene el equilibrio - No logra equilibrar su cuerpo
- Completa el juego - No termina el juego por falta de concentración e
identificación

La sesión psicomotriz permite:

Esta sesión psicomotriz permite que los niños y niñas que oscilan entre estas edades tengan
mayor desarrollo de sus habilidades motrices, coordinen movimientos dando aprendizaje de
las direcciones relativas y logrando también mayor concentración.
 Análisis

La sesión psicomotriz en niños de 5-7 años permite y ayuda a desarrollar mejor su sistema
motriz, pero también a adquirir habilidades cognitivas y sensoriales de los niños y niñas,
que favorecen su desarrollo y aprendizaje en esta etapa de vida.

El saber trabajar de manera adecuada, constante y precisa la motricidad en los niños y

niñas, se desarrollan habilidades físicas, mentales y emocionales que le permiten al niño un
mejor desempeño en todos los campos, Según Wallon (1942):

La psicomotricidad trata de hacer una lectura globalizadora de los progresos y

adquisiciones motrices que marcan la evolución de la criatura humana y cuya importancia
condiciona el devenir de otros procesos (el lenguaje, la relación afectiva, los aprendizajes
de lectura, escritura y cálculo, etc.). (p.2).

Para lo cual podemos deducir que, los niños y niñas que tienen una niñez en donde se
trabaje su psicomotricidad de manera adecuada, serán adultos capaces de desarrollar
cualquier actividad ya que lo aprendido en la niñez perdura hasta la edad adulta.

Como afirma Bucher (1976) “el esquema corporal comprende los aspectos motores,
afectivos y cognitivos de nuestro cuerpo”.

Es así que, gracias a la actividad desarrollada, se pueden analizar algunos campos como lo
son la coordinación, concentración y equilibrio, para de esta forma tener una idea de las
falencias que tienen los niños y niñas y cómo podemos afianzar o reforzar estos aspectos
que afectan su buen desarrollo psicomotriz.
 Referencias Bibliográficas

 BERRUEZO, P.P. (2000): El contenido de la psicomotricidad. En Bottini, P.

(ed.) Psicomotric idad: prácticas y conceptos. pp. 43-99. Madrid: Miño y Dávila.

(ISBN: 84-95294-19-2)

https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/contenidos-psicomotricidad-

texto.pdf