SESION DE APRENDIZAJE N°

TITULO: LOS PRONOMBRES DENTRO DE UN TEXTO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 50023 república de México Docente: Mariela Fernandez Juarez

Área: COMUNICACION Fecha: 21/09/2023
Grado: 5 “A” Duración: 90 min.

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
- Escribe diversos tipos - Utiliza recursos gramaticales y -- Identifica los - Prueba
de textos en su lengua ortográficos (por ejemplo, el pronombres y sus tipos - Juega con el cubo escrita.
materna. adverbio) que contribuyen a -Escribe oraciones y educativo para
dar sentido a su texto, e textos cortos descubrir los tipos
incorpora algunos recursos utilizando los de pronombres y
- 3.3. Utiliza convenciones
textuales para reforzar dicho pronombres. los utiliza en los
del lenguaje escrito de
sentido. Emplea algunas textos que escribe
forma pertinente. Revisa sus textos
figuras retóricas, para - Fichas de
3.4. Reflexiona y evalúa caracterizar personas, para corregir y aplicación.
la forma, el contenido y personajes y escenarios, o mejorar.
contexto del texto para elaborar patrones rítmi-
escrito. cos o versos libres, con el fin
de expresar sus experiencias y
emociones. -
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones que
afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores
y referentes asegura la
cohesión entre ellas. También,
evalúa la utilidad de los
recursos ortográficos
empleados y la pertinencia del
vocabulario, para mejorar el
texto y garanti-zar su sentido.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes plantean acciones para enfrentar los fenómenos naturales que afectan a su
comunidad con el fin de promover el bienestar y una mejor calidad de vida para los
habitantes.

3. PREPARACIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Anticipa que todos los estudiantes tengan  Papelotes. Hojas bond. Plumones.
 información del tema.  Diccionario. Cuadernos. Libro Comunicación 5°.
 lista la secuencia de sesiones de la unidad.
 Prevé tener a la mano la lista de cotejos , los
anexos

4. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

 Saludamos a los estudiantes y los invitamos a jugar con el dado adverbial.

EL,ELLA

AQUEL, MIO,TUYO YO,USTED MIAS,TUYAS

AQUELLA NUESTRO

ESTE, ESTA

ESTOS

 Invitamos a los estudiantes a elaborar oraciones relacionadas a la materia con las palabras del dado.
Anotamos las oraciones en la pizarra.
 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es el pronombre? ¿Cuáles son los tipos de
pronombres? ¿Cuál es la función que cumple en la oración el pronombre? ¿El pronombre es igual al
nombre ? ¿Por qué?
 Una vez respondidas las preguntas se comunica el propósito de la sesión.
HOY, RECONOCE LOS TIPOS Y FUNCION DE LOS PRONOMBRES.

 Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Escucharán a sus compañeros.
No interrumpirán mientras sus compañeros hablan.
Serán amables y respetuosos con todos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min.

TEXTUALIZACIÓN
 Presentamos un texto pequeño y solicitamos que encierren los pronombres que encuentren.
UN DIA EN HALLOWEEN
 Mis hermanos y yo nos levantamos muy temprano, emocionados por la fiesta de Halloween de
esa noche. A eso de las 9 de la mañana, ellos corrían por la casa buscando los materiales para
terminar sus disfraces para la fiesta, mientras mi mamá corría detrás de ellos, cuidando que no
hicieran mucho desastre. Ella no lo demostraba, pero también estaba emocionada de tener un
rato libre de responsabilidades, así que nos ayudó a todos a dar los toques finales a cada
disfraz, de modo que sus hijitos se sintieran contentos con el resultado. Todos nosotros reíamos,
mientras Juan se colocaba la máscara y fingía que nos espantaba. Él suele ser bastante
payaso, por lo que, hacer reír a la gente se le da muy bien.
Los Pronombres del texto son:
Yo: pronombre personal
Ellos: pronombre personal
El: pronombre personal.
 Comparten sus respuestas y comentan que indican cada uno de los pronombres.
 Proporcionamos información sobre los pronombres.
DEFINICIÓN
Es la palabra que reemplaza al nombre . Pro - nombre, en vez del nombre.
Es una categoría variable porque presenta accidentes de género y número. Sintácticamente funciona como
núcleo del sujeto.
Ejemplo:
* Marita juega en el parque * Aquel me cerró la puerta
N.S.
Ella juega en el parque (Pron.)
Pron.

CLASES DE PRONOMBRE
* Pronombres personales: Designan a las personas gramaticales

1a. yo me, mi, conmigo

Singular 2a. tu -usted te, ti, contigo
3a. él - ella -ello se, si, consigo, lo, la, le

1a. nosotros - nosotras nos

Plural 2.a. ustedes se
3a. ellos - ellas se, los, las, les

Ejem. Tú y yo nos queremos Ellas bailan muy bien

P P P
* Pronombres Posesivos: Indican posesión, pertenencia.
mio, tuyo, suyo, nuestro mía, tuya, suya, nuestra
míos, tuyos, suyos, nuestros mías, tuyas, suyas, nuestras.

Ejem.: El tuyo ganó la carrera Los nuestros son los mejores

P. P.
* Pronombres demostrativos: Indican lugar donde se ubica el sujeto.
Cerca del que habla: éste, ésta, éstos, éstas, esto.
Lejos del que habla: ése, ésa, ésos, ésas, eso.
Lejos del que habla y escucha: aquél, aquélla, aquéllos, aquéllas, aquello.
Ejm.
Ése me quiso robar Aquél no hizo la tarea
P P.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS-Nombran señalando

 CRITERIO SEMÁNTICO

ÉSTA es mi hermanita ÉSA es mi prima

PRONOMBRES POSESIVOS
Indican posesión

CRITERIO SEMÁNTICO

El caballo suyo
Su caballo

El gato mío El perro tuyo

Mi gato Tu perro

 Corroboran el cuadro de los pronombres seleccionados con la información proporcionada y los corrigen
si fuese necesario.
 Aplican la información de los pronombres. respondiendo las siguientes actividades:
1. Escribe una descripción de tu canción favorita, usando pronombres personales, posesivos,
demostrativos.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________

2. Escribe una oración para describir cada imagen, utilizando en cada una al menos un pronombre.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________

 Forman parejas de trabajo y resuelven ejercicios propuestos

REVISIÓN
 Solicitamos voluntarios para que comuniquen sus respuestas.
A través de lluvia de ideas se dan conclusiones generales del tema.
Cierre Tiempo aproximado:
• Realizamos las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión: ¿Qué
aprendieron hoy?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Pudieron superarlas de forma
individual o de forma grupal?
• Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y felicitamos por su orden y limpieza.
• Como actividad de extensión resuelven los ejercicios propuestos.
• Se evalúa a través de una prueba escrita.

Reflexiones sobre el aprendizaje

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

LISTA DE COTEJO

- Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
-- Identifica los -Escribe oraciones Revisa sus textos
pronombres y sus y textos cortos para corregir y
Nº tipos
Nombres y Apellidos de los estudiantes utilizando los mejorar.
pronombres.

N
Sí Sí No Sí No
o
1 ANCCO HUAMANI JHONATAN SANTOS

2 BALANDA CCANA, Pedro Raúl Jose

3 CABRERA QUISPE MAITE LUCIANA

4 CANAL BOLIVAR EDFRI SEBASTIAN

5 CHINO MENDOZA JACK ALEXIS

6 CONDORI QUISPE YASMIN

7 CUSI TORRES GABRIELA

8 DIAZ HUALLPA GAELA SOHAR

9 HUAMANI HUAMANI ANA GABRIELA

10 HUARHUA AMACHE SEBASTIAN SALVADOR

11 HUAYTA ORTIZ , Dereck

12 HUILLCA QUISPE FERNANDA DALILA

13 MEZA MANCILLA SANTIAGO JOAQUIN

14 MOGROVEJO ANCCO YHOSMEL GARIEL

15 OCAMPO MIRANDA JHENCO FARIC

16 PALOMINO CRUZ JOSE LUIS

17 PEÑA TAPIA , DRAQUE DORIAN

18 POZO CONDORI FAUSTO DAVID

19 PUMA CAMALA MILHENY

20 QUIÑONEZ SAMANEZ SMIRLA JARE

21 QUISPE HUILLCAHUAMAN ANGELY SHAKIRA

22 ROBLES PUMA ANGELY MARIELA

23 SAICO CHOQUE GABRIEL ALEJANDRO

24 SBEILIE RODRIGUEZ JACOB CHRISTOPH

25 SUAREZ SULLCA MIGUEL ANGEL

26 TAPARA TINCO RUTH EMELIN

27 TICONA UMERES CANDY VALENTINA

28 VILLEGAS LLAMOCCA JOSUE CALEB

 FICHA DE APLICACION: PRONOMBRES

I. Completa los textos usando pronombres

1. __________________ era la más hermosa del imperio.

2. __________________ pongo a vuestros pies el servicio.

3. En lo alto de las montañas__________ colocaron piedras rodantes.

4. Ahora. __________________ esperaremos a los cuzqueños con calma.

5. __________________ traeré a Ollanta vivo o muerto.

6. Aquí __________________ tendrás reposo y tranquilidad.

7. ¿Qué hiciste __________________ para merecer tal suerte?

8. ¿___________ has pasado quince años en este terrible encierro?

9. __________________ ingresó al salón real muy confundida.

10. Desde ahora __________________ estarán siempre juntos.

II. Subraya los pronombres y al costado de cada uno, escribe si son personales,

posesivos o demostrativos.

1. No me interesa lo tuyo ____________________

2. Él regresará y hará justicia. ____________________

3. Aquél tiene la culpa de la derrota ____________________

4. Nos dijo que éste era el lugar adecuado ____________________

5. Tú y ella jugastéis hasta muy tarde. ____________________

6. Ellos van por lo suyo. ____________________

7. Éste tuvo la razón ____________________

8. Al final el triunfo fue el nuestro. ____________________

9. ¿Tú no tienes sed? ____________________

10.Mía es la camiseta ____________________