I.E.E.

“NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO

"Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMÁTICA : “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”
1.2. AREA : EDUCACION RELIGIOSA
1.3. GRADO : QUINTO “A” ”B” ”“C”
1.4. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA : “LA BIBLIA”
1.5. DURACION :
1.6. PROFESORES : ANTONIO UBENCISLAO LOZADA HOYOS
IRMA CUBAS VÁSQUEZ
DEYCY KARINA PÉREZ ESPEJO
1.7. DIRECTORA : VICTORIA HURTADO TELLO
1.8. SUBDIRECTORA : MARUJA LUCILA PINEDO VEGA
1.9. FECHA : 30/03/2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE PRODUCCIÓN
EVALUACIÓN ACTUACIÓN
CONSTRUYE SU  Conoce a Dios Padre, que  Identifica quiénes  Fichas de
IDENTIDAD COMO se manifiesta en las escribieron la Santa actividades y
PERSONA HUMANA, Sagradas Escrituras, y Biblia y cuántos libros organizadores
AMADA POR DIOS, acepta el mensa¬je que le tiene. gráficos
DIGNA, LIBRE Y da a conocer para vivir en  Explica cómo está
TRASCENDENTE, armonía con Él y con los clasificada la Biblia y
COMPRENDIENDO LA demás. nombro algunos libros INSTRUMENTOS
DOCTRINA DE SU PROPIA que la conforman DE EVALUACIÓN
RELIGIÓN, ABIERTO AL
 Explica cuáles son los
DIÁLOGO CON LAS QUE  Lista de Cotejo
pasos que debemos
LE SON CERCANAS.
seguir para ubicar citas
 Conoce a Dios y asume su bíblicas
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente
ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común
Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
Orientación al bien común
cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
habilidades) al participar de diversas actividades.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
actividad?
 Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
 Leer la programación anual y experiencia de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje
 Elaborar la sesión y ficha de trabajo
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

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"Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida a los estudiantes e invitamos a agradecerá Dios por el día que nos
INICIO regala Mostramos a los estudiantes un pequeño morral conteniendo un objeto (Biblia)
y motivamos adivinar qué contiene nuestro morral.
 Enseguida les pedimos organizarse en macrogrupo para visualizar un video sobre la
historia de la biblia: https://www.youtube.com/watch?v=mDFvb1W9fGM
 Preguntamos: ¿cómo se formó la biblia?¿quiénes la escribieron? ¿cómo está
constituida la biblia?¿quién ordenó juntar todos los libros encontrados para clasificar
y elaborar la biblia?
 Dialogamos con los estudiantes sobre la forma cómo se ha elaborado la sagrada biblia
señalando que la biblia es una obra inspirada por Dios para dar a conocer su Palabra a
todos los hombres y mujeres que conforman su creación.

SABERES PREVIOS
 Formulamos las siguiente interrogantes:
o ¿Conocen la Biblia?
o ¿Tienen alguna Biblia en casa?
o ¿Alguna vez han leído la Biblia junto a sus padres y hermanos?
o ¿Conocen alguna historia bíblica?
o ¿Saben cuántos libros contiene la Biblia?

CONFLICTO COGNITIVO:
 Preguntamos:
¿En donde encontramos la palabra de Dios?
¿Qué es la biblia?
¿A qué se llama capítulo, versículo en la biblia?

 Comunica el propósito de la sesión:

 Los estudiantes seleccionarán dos normas de convivencia que consideren necesarias para esta
sesión y que sean las adecuadas.

VER
DESARRO
LLO  Saludamos a los estudiantes y agradecemos a Dios a través de una oración
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"Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

ORACIÓN: Oh, ¡Dios mío!, en quien la Misericordia es infinita y el tesoro de compasión

inagotable.... Para que, en momentos difíciles, no nos desesperemos ni nos desalentemos;
sino que, con gran confianza, nos sometamos a tu santa voluntad, que es el amor y la
misericordia mismos. Amén.

 Enseguida les preguntamos: ¿cómo se sienten?¿que actividades han desarrollado durante los
anteriores días?¿que actividades les agrada más y cuáles no?
 Les damos unos minutos para dialogar y expresar sus ideas.
 Observamos una imagen.

 Preguntamos: ¿Qué observan en la imagen?¿que crees que esten haciendo esas personas?¿por
que están leyendo la biblia?¿que tipo de historias hay en la biblia?¿crees que se debe leer la
biblia sólo en familia?
 Anotamos sus ideas en la pizarra.
JUZGAR
 Luego entregamos a los estudiantes una ficha para que peguen en sus cuadernos y lean en
forma grupal.

Con la ayuda del docente

cuenta cuantos libros
contienen la Biblia y
escribe la cantidad en el
recuadro.

Conociendo la biblia
Como usar la biblia
Para buscar citas de la
Biblia se usan abreviaturas que
son los nombres de los libros
o de los autores.
Los números más grandes
señalan los capítulos y los
números más pequeños indican los versículos.
Podemos buscar un solo versículo.
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Por ejemplo:

O varios versículos.
Por ejemplo:

Subraya con lápiz de color en este texto del Evangelio la siguiente cita: Mt 5, 3 - 4

Las bienaventuranzas
51 Jesús, al ver a toda esa muchedumbre, subió al monte. Allí se sentó y sus
discípulos se le acercaron.
2
Comenzó a hablar, y le enseñaba así:
3
“Felices los que tienen espíritu de pobre, porque de ellos es el Reino de los
Cielos.”
4
Felices los que lloran, porque recibirán consuelo.
5
Felices los pacientes, porque recibirán la tierra en herencia.
6
Felices los que tienen hambre y sed de justicia, porque serán saciados.

Busca las siguientes citas y escríbelas:

 Al culminar la lectura realizamos preguntas para que respondan de forma oral: ¿de qué trata el
texto?, ¿quiénes escribieron la biblia?, ¿cómo se clasifica la sagrada escritura?, ¿cómo se debe
buscar citas en la biblia?

ACTUAR
 Pedimos a los estudiantes sacar sus biblias para observar ,revisar y analizar cómo está
constituida.
 Comprobamos que la biblia está formada en dos partes:
 Antiguo Testamento: Contiene 46 libros; nos narra la Creación de Dios; los Patriarcas como:
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Abraham, Isaac, Jacob, Moisés; la historia del pueblo de Israel; Profetas de esa época: Elías,
Jeremías, Zacarías, Daniel, Isaías; historia suscitada antes del nacimiento de Cristo.
 Es decir que el antiguo testamento (AT) registra las promesas y la relación de Dios con su
pueblo antes de Cristo.
 Y El Nuevo Testamento, o NT, registra la vida de Cristo y las cosas que vinieron después de
Cristo.
 Luego pedimos a los estudiantes registrar preguntas en sus cuadernos para que vayan
respondiendo en parejas.

a. ¿Cuántos libros contiene el Antiguo Testamento?

b. ¿Cuántos libros contiene el Nuevo Testamento?
c. ¿Cuál es la historia más impactante que han escuchado del Antiguo y del Nuevo
Testamento?

 Se brinda acompañamiento a los diversos grupos para cumplir con la consigna dada y preparen su
material para socializar.
 Analizamos juntos el porqué la Biblia está dividida en dos partes.
 Antiguo Testamento: Contiene 46 libros; nos narra la Creación de Dios; los Patriarcas como:
Abraham, Isaac, Jacob, Moisés; la historia del pueblo de Israel; Profetas de esa época: Elias,
Jeremías, Zacarías, Daniel, Isaías; historia suscitada antes del nacimiento de Cristo.
 Los estudiantes organizados en grupos.
 En base a la actividad los estudiantes, responden a las siguientes preguntas:
a. ¿Cuántos libros contiene el Antiguo Testamento?
b. ¿Cuántos libros contiene el Nuevo Testamento?
c. ¿Cuál es la historia más impactante que han escuchado del Antiguo y del Nuevo Testamento?
 Se brinda acompañamiento a los diversos grupos para cumplir con la consigna dada y preparen su
material para socializar.
 Enseguida entregamos a los estudiantes una ficha para que peguen en sus cuaderno y resuelvan
en forma individual.

El libro más importante para los cristianos es la Biblia.

La primera parte de la Biblia es el Antiguo Testamento:
El antiguo testamento nos cuenta la historia de la familia de Jesús antes de que
naciera, ellos son sus antepasados.
La segunda parte de la Biblia es el Nuevo Testamento.
El Nuevo Testamento nos cuenta la historia de Jesús de su familia y de cómo Jesús
nos enseña a hacer el bien.

Descubre el mensaje escribiendo las palabras subrayadas del texto en su lugar.

La _________________________ está formada por el _________________________ y el
_________________________ _________________________.
En ella podemos conocer a los _________________________ de Jesús, a su
_________________________ y cómo nos enseña a hacer el
_________________________.
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 Pedimos a los estudiantes sistematizar la información que aprendieron durante la sesión.

 Promovemos la reflexión de los estudiantes sobre la sesión realizada,dando énfasis a la importancia

CIERRE de conocer la obra a inspiración de Dios.Se refuerza el aprendizaje de los estudiantes guiándolos en
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el propósito de conocer la Biblia y las diversas historias que cada uno de los libros contiene para
fortalecimiento espiritual debiendo para ello: leer la Biblia en familia,conocer las historias bíblicas y
orar constantemente.
Metacognición:
 Finalizamos la sesión planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿En qué y dónde podemos utilizar lo que aprendimos?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifiqué quiénes escribieron la Santa
Biblia y cuántos libros tiene.
- Explico cómo está clasificada la Biblia y
nombro algunos libros que la conforman
- Explico cuáles son los pasos que debemos
seguir para ubicar citas bíblicas.


V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
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PROF. MARUJA LUCILA PINEDO VEGA PROF. ANTONIO UBENCISLAO LOZADA HOYOS
SUB DIRECTORA PROFESOR DE AULA
CUARTO “A”

PROF. IRMA CUBAS VÁSQUEZ

PROFESOR DE AULA PROF. DEYCY KARINA PEREZ ESPEJO
CUARTO “B” PROFESORA DE AULA
CUARTO “C”