ACTIVIDADES DEL 04 AL 15 DE DICIEMBRE

PRIMER GRADO GRUPO C

ESPAÑOL
MTRA. MARCELA CHAZARO DELFÍN
CEL: 297 102 9422

GUIA DE TRABAJO
ZONA
ESCUELA SECUNDARIA CLAVE TURNO LOCALIDAD
ESCOLAR

OFICIAL A “LIC. MARCO ANTONIO

MUÑOZ T” 30EES0121V 621 MATUTINO ALVARADO

ASIGNATURA GRADO GRUPOS PROFESORA

ESPAÑOL 1° A B C D MARCELA CHÁZARO DELFÍN

CAMPO FORMATIVO PROYECTO

Lenguajes La diversidad lingüística y cultural de México

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Actividad 7
La diversidad cultural de México
1. Revisar el video: La diversidad cultural de México.
https://www.youtube.com/watch?v=COLJ-oXwB70
2. Posteriormente escribir en la libreta un comentario sobre la información presentada en el video.
Nota: el video se enviará al grupo de WhatsApp creado por la maestra.
Actividad 8
Elegir un tema para investigar
1. Observa las siguientes imágenes sobre dos grupos étnicos.
2. De los dos grupos étnicos que se presentan, selecciona el que gustaría investigar.
3. En el espacio en blanco que se encuentra debajo del grupo elegido, dibuja una carita feliz.

Grupo étnico Huichol Grupo étnico Zapoteco

 deben recortar el cuadro y hacer la actividad en la libreta.

Nota:
 PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Actividad 10
Valoro mis logros

1. Una vez redactada la ficha temática, es necesario que la valores mediante la siguiente lista:
Debe tener Sí lo No lo
tiene tiene
Título que dé a conocer el tema de la ficha.
 Subtítulos que señalen los apartados o subtemas.
Imágenes, fotografías, gráficas u otros elementos que acompañen al texto.
Bibliografía (referencia del libro o página de internet de donde se obtuvo la
información).
Nombre del autor de la ficha temática.
La presentación del trabajo es limpia y con buena ortografía.

Nota: la tabla debes pegarla en la libreta.

Actividad 11
Versión final de la ficha temática

1. Finalmente realizarás los cambios necesarios y redactarás la versión final de la ficha temática,
considerando lo siguiente:

a. Escribe la información en hojas blancas.

b. Cuida la limpieza y la ortografía.
c. Procura no usar corrector.
d. Puedes poner una hoja rayada debajo de tu hoja blanca, para que no te vayas chueco,
aquí te dejo un ejemplo

LENGUA EXTRANJERA
MTRA. LUISA MARIA VALENCIA PEÑA
CEL: 297 102 0638

SEMANAS DEL 04 AL 13 DE DICIEMBRE DE 2023.

LUNES 04 AL VIERNES 08 DE 2023
ACTIVIDAD 1.- Ropa (clothes)
a) Escribe el nombre de las prendas de vestir en la linea.

______ ______ _______ _______

______
_______ _______ _______

______
_______ _______ _______

b) Escribe en tu libreta el vocabulario del clima en inglés, e ilústralo con un

dibujo o imagen.
c) Selecciona una palabra del recuadro y escribela en la imagen.
d) Recorta las estaciones del año y pégalas en tu libreta.

e) Resuelve la siguiente página que se encuentra en tu libro.

Escribe que estación es y como está el clima.
Lunes 11 al miercoles 13 de diciembre de 2023
a) copia las siguientes oraciones en tu libreta.

1.- I hate sunny days. / Yo odio los días soleados.

2.- I love rainy days. / Me encantan los días lloviosos.
3.- We need a lot of rain this year. / Necesitamos mucha lluvia este año.
4.- The Sun is a star. / El sol es una estrella.
5.- The weather is nice here. / El clima es agradable aquí.
6.- There are dark clouds in the sky. / Hay nubes oscuras en el cielo.
7.- Do not drive in stormy weather. / No conduzca con clima tormentoso
8.- I love watching snow falling. / Me encanta ver caer la nieve.

b) Resuelve las siguientes páginas de tu libro de texto.

Entra en el siguiente link, observa el video y escucha la explicación, despues resuelve

las siguientes páginas, realiza anotaciones en tu libreta.

https://youtu.be/nayM2IOmKf0?si=-7Si57jQ4zJ_IcBD
 MATEMATICAS
MTRO. EMANUEL GAMBOA VALENCIA
CEL: 229 159 7994
 CIENCIAS Y TECNOLOGIA (BIOLOGIA)
MTRA. REINA LUZ CAMARERO BALTAZAR
CEL: 229 116 9063

CONTENIDO: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

PDA: Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales,
escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética,
propone acciones para su cuidado.

TEMA: Biodiversidad local –Importancia de la biodiversidad local—Estado de la biodiversidad local—Acciones

para el cuidado de la biodiversidad local

En ésta secuencia aprenderás y serás capaz de :

1.- Explicar la importancia ecológica, estética y cultural de la biodiversidad en México y tu localidad.
2.- Entender la definición de especies endémicas y su relevancia para la biodiversidad en México
3.- Reconocer que participar y apoyar iniciativas de conservación y reforestación viables, es una manera de
cuidar la biodiversidad mexicana.

ACTIVIDADES:
Actividad # 5 --- Elabora un resumen de 1 ½ cuartilla sobre la biodiversidad, de la pág. 193 a la pág. 198 del
libro de Saberes y pensamiento científico, primer grado.

Actividad # 6 —Investiga qué es una especie endémica, qué organismos forman parte de la biodiversidad
mexicana, elabora un cuadro donde anotarás 5 especies de plantas, 5 especies de mamíferos,5 especies de
reptiles, 5 especies de peces, 5 especies de arácnidos, 5 especies de insectos, 5 especies de aves, 5 especies
de moluscos y 5 especies de crustáceos, que formen parte de la biodiversidad de México, escribe también 5
especies endémicas mexicanas y la importancia de todas esas especies.

Actividad # 7- Resuelve la pág. 17 y 18 de la guía Santillana

Actividad # 8: – Investiga a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, qué organismos
forman parte de la biodiversidad de tu localidad, así como la importancia cultural, biológica, estética y ética de
la misma. Organiza tu investigación y utilizando recortes imágenes ó dibujos, representa de manera individual
la importancia cultural , biológica, estética y ética de la biodiversidad de tu localidad.

Actividad # 9 - Reflexiona sobre lo investigado y elabora 10 acciones que se puedan implementar para
preservar la biodiversidad de tu localidad.

PRODUCTOS A ENTREGAR:
Activ. # 5 - Resumen sobre biodiversidad—ENVIAR EL DÍA 6 DE DICIEMBRE DEL 2023

Activ. # 6- Cuadro sobre las especies que forman la biodiversidad mexicana , las especies endémicas,y su
Importancia—ENVIAR EL DÍA 7 DE DICIEMBRE DEL 2023 (REALIZAR EN LA LIBRETA)
Activ. # 7 -Página 17 y 18 de la guía resueltas—ENVIAR EL DÍA 8 DE DICIEMBRE DEL 2023

Activ. # 8 - 4 imágenes representativas de la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad

de tu localidad ENVIAR EL 12 DE DICIEMBRE DEL 2023 (REALIZAR EN LA LIBRETA)

Activ. # 9 .- Acciones para preservar la biodiversidad de tu localidad—ENVIAR EL 13 DE DICIEMBRE DEL

2023. (REALIZAR EN LA LIBRETA)

reina.camarero.bal@ver.nuevaescuela.mx ÉSTE ES EL CORREO AL QUE TIENEN QUE ENVIAR

LAS ACTIVIDADES EL DÍA QUE SE LES INDICÓ. NO ENVIAR POR WHATSAP

HISTORIA
MTRA. PALOMA DOMINGUEZ LOPEZ
CEL: 297 102 9850

Copiar y resolver las actividades en su libreta

México Prehispánico
Para su estudio México prehispánico se divide en áreas culturales y Horizontes culturales.

Áreas Culturales del México prehispánico.

Las áreas geográficas o culturales se refiere a un área específica del planeta que exhibe características geográficas y
culturales afines como son: relieve, clima, vegetación, fauna, idioma, costumbres, vestimentas, religión, etcétera.

México prehispánico se divide en tres áreas culturales:

➢ Aridoamérica
➢ Mesoamérica ➢
Oasisamérica.

. Investiga las características principales de cada área cultural (Aridoamérica, Mesoamérica, Oasisamerica) y la
civilizaciones que en ella se desarrollaron, anótalas en un cuadro como el siguiente.

Áreas culturales Características Civilizaciones que se

desarrollaron:

Aridoamérica

Mesoamérica

Oasisamérica
Colorea el mapa de las áreas culturales como se indica.
Mesoamerica ( Verde)
Aridoamérica (Naranja)
Oasisamérica (Amarillo)

Horizontes Culturales
Se entiende Como Horizontes culturales a la época (período de años) en que una cultura regional o local Se difunde por
gran parte del territorio nacional.

México prehispánico para su estudio se divide en tres Horizontes culturales:

➢ Preclásico
➢ Clásico
➢ Posclásico
 Lee el tema “ Estructura política de los centros de poder en Mesoamérica”
página 177 a 179 de su libro de texto. y elabora un cuadro comparativo con
las principales características de los Horizontes Culturales.

Preclásico Clásico Posclásico

Nota: Las actividades se entregan en la siguiente fecha.

Áreas Culturales (8 de diciembre)

• Cuadro de características de las áreas culturales

• Mapa de áreas culturales
Horizontes Culturales (13 de diciembre)

• Cuadro de características Horizontes Culturales

 GEOGRAFIA
MTRA. ADELAIDA VELAZQUEZ MATA
CEL: 297 970 2558

MATERIA: GEOGRAFIA 1 º
MTRA: ADELAIDA VELAZQUEZ MATA.
TEL:297 DE CONTACTO HAGAMOS CONCIENCIA Y SOLO EN HORARIO DE TRABAJO
CON GUSTO LE ATENDERE.

Tema: Espacio Rural y Espacio Urbano

Lee detenidamente cada una de las indicaciones para que resuelvas correctamente las
actividades solicitadas.

Copia en tu libreta las siguientes 2 preguntas y responde de acuerdo a tu

conocimiento.
➢ ¿Qué entiendes por espacio rural?
➢ ¿Qué entiendes por espacio urbano?

Imprime las imágenes y pégalas en tu libreta, debajo de cada imagen escribe las
diferencias que observas en cada una de ellas y ponle a qué tipo de espacio pertenece
URBANO O RURAL.
Lee con atención las pág. 66, 67 y 68 de tu libro de texto gratuito y escribe en tu libreta el
concepto de:

➢ ZONA RURAL:

➢ ZONA URBANA:

Imprime la siguiente hoja, pégala en tu libreta y resuélvela con las paginas antes
mencionadas no olvides colorear:
Copia el siguiente recuadro en tu libreta , analiza alguna de las diferencias que hay en
las poblaciones rurales y urbanas:
Imprime la siguiente hoja y con los conocimientos adquiridos resuélvela, pégala en tu
libreta:
NOTA: RECUERDEN SER RESPONSABLES, LIMPIOS, ORDENADOS Y CREATIVOS CON
CADA UNA DE SUS ACTIVIDADES, TOMEN CONCIENCIA QUE ES PARA UN MEJOR
FUTURO.

FELIZ NAVIDAD Y PROPERO AÑO NUEVO LES DESEA CON CARIÑO SU MAESTRA ADE.
 FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
MTRA. YARA LUZ TIBURCIO NOGUEROLA
CEL: 297 100 3792

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL “A” LIC. MARCO ANTONIO MUÑOZ T.

CLAVE 30EES0121V

MTRA. YARA LUZ TIBURCIO NOGUEROLA

ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

PRIMER GRADO

SEGUNDO TRIMESTRE

FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE:

GRADO Y GRUPO:

FECHA:
 NOTA: IMPRIME Y RESUELVE LAS ACTIVIDADES

CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

FORMATIVO:
CONTENIDO: Los derechos humanos en México.

PROCESO DE Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los

DESARROLLO DE derechos humanos como valores compartidos por distintas
APRENDIZAJE: sociedades del mundo
INTENCIÓN Reconozca las leyes y normas que defienden y garantizan los
DIDÁCTICA derechos humanos en cualquier sociedad democrática y justa,
desde un marco legal para protección y promoción de sus
garantías en todos los aspectos de su entorno.

ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Ética, naturaleza y
sociedades” en la página 3
33
.

Busca las palabras en la sopa de

letras
 Lee y colorea de manera diferente cada uno de los Derechos Humanos.

Los seres humanos desde su nacimiento necesitan convivir, esto es establecer

 relaciones para alcanzar el bienestar común. La importancia de las reglas y
normas para la convivencia social

Hoja para la actividad recortable.

 Leer para actividad al regreso a clases.

Selecciona la respuesta correcta y colócala donde corresponda.

 LOS DERECHOS HUMANOS

¿Quién o quiénes los ¿Por qué son necesarios? ¿Qué son los Derechos
escribieron? Humanos?
 Investiga cuales son los organismos o instituciones encargados de los Derechos Humanos y
escríbelos en cada uno de los recuadros.

Relaciona las siglas con los logos de las instituciones.

 UNICEF
CNDH
UNESCO

OMS

ONU

CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

FORMAT
IVO:
CONTEN Movimientos sociales y los derechos humanos
IDO: en México.
PROCES Asume una postura ética acerca de los
O DE movimientos sociales y políticos que
DESARR originaron los derechos humanos en el mundo
OLLO DE y su influencia en México.
APREND
IZAJE:
INTENCI Reflexione que los derechos humanos son
ÓN esenciales en la vida de toda persona, son
DIDÁCTI garantías que se basan en la justicia, la
CA libertad y la igualdad y también propician la
forma de vivir en ambientes sanos y plenos.

ACTIVIDAD: Lee y subraya y escribe en esta hoja las ideas principales del texto
“Ética, naturaleza y sociedades” en la página 324.
 Los derechos humanos y los privilegios. La declaración del hombre y del
ciudadano.

Escribe el nombre de las características de los derechos humanos según

corresponda.
 Relaciona los tipos de derechos humanos.

Representa, mediante un dibujo un derecho humano.

 ARTES
MTRO. SERGIO MARTINEZ USCANGA
CEL: 297 102 2206
 TUTORIA
MTRA. YARA LUZ TIBURCIO
NOGUEROLA
CEL: 297 100 3792

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL “A” LIC. MARCO ANTONIO MUÑOZ T.

CLAVE 30EES0121V

MTRA. YARA LUZ TIBURCIO NOGUEROLA

ASIGNATURA: TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

PRIMER GRADO

SEGUNDO TRIMESTRE

NOMBRE:

GRADO Y GRUPO:

FECHA:
 NOTA: IMPRIME Y RESUELVE LAS ACTIVIDADES

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

CONTENIDO: La empatía como una herramienta para la

convivencia.
PROCESO DE Promueve el entendimiento mutuo y la toma de
DESARROLLO DE decisiones, considerando formas de ser, pensar
APRENDIZAJE: actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y
contextos, para lograr un mayor bienestar personal
y social.
INTENCIÓN DIDÁCTICA Reflexionar sobre la importancia de ola empatía en
las relaciones interpersonales y promover su
desarrollo entre los alumnos.

Realiza las siguientes actividades con la ayuda de tu libro de texto de

lo humano y lo comunitario.

Definición de empatía y da 2 ejemplos.

Definición:

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:
Explica con tus propias palabras. ¿Qué es empatía?

¿Por qué es importante la empatía en nuestra vida?

¿Qué acciones podemos emplear para poder desarrollar y potenciar la empatía en
nuestro entorno?

Acción Desarrollo

Libro de texto De lo humano y lo comunitario (Pág. 177)

La empatía es importante desde la etapa de la adolescencia para:

 EDUCACIÓN FISICA
MTRO. RAMON JACINTO GRAU
HERNANDEZ
CEL:297 119 2297

ACTIVIDADES PARA LA 1ª. SEMANA DEL 4 AL 8 DE DIC.

PROF. RAMON J. GRAU HERNÁNDEZ

SE REALIZARÁ UN TRABAJO DE INVESTIGASION ACERCA DE LOS DEPORTES CADA

ALUMNO ESCOGERA SU DEPORTE DE PREFERENCIA Y SOBRE EL MISMO DESARROLLARÁ
LO SIGUIENTE:

1. -CUAL ES MI DEPORTE FAVORITO? ¿Y POR QUE?

2.- PRACTICAS TU DEPORTE FAVORITO SI/NO POR QUE?

3.-NOMBRE DEL DEPORTE

4.-REGLAS OFICIALES EN GRAL.

5.-DIMENSIONES DE LA CANCHA O CAMPO.

6.-DIMENSIONES DE PORTERIAS EN CASO DE FUTBOLL Y TIPO DE BALON, EN CASO DE

BASQUETBOLL ALTURA DEL ARO Y TABLERO Y MEDIDAS DEL TABLERO OFICIALES TIPO DE
BALON, EN CASO DE BOLIBOLL ALTURA DE LA REDY TIPO DE BALON, EN CASO DE
BEISBOLL TAMAÑO Y PESO DEL BAT Y TIPO DE PELOTA Y ASI TODO MATERIAL USADO EN
DICHOS DEPORTES.

7.-TIEMPO DEL JUEGO EN CASO DE Q ASI SEA O POR SET O POR PUNTOS.

8.-SEÑALES DE LOS JUECES O ARBITROS DE ACUERDO AL DEPORTE.

ESTE TRABAJO SE ENTREGARÁ EN HOJAS BLANCAS Y CON ILUSTRACIONES DE ACUERDO

AL DEPORTE Q ESCOGIERON.
ACTIVIDAD PARA LA 2ª. SEMANA DEL 11 AL 15 DE DIC.

SE REALIZARÁ UNA MAQUETA DE ACUERDO AL DEPORTE Q AYAN ESCOGIDO DE SU

PREFERENCIA-

LA RELIZARAN SOBRE UN CUARTO DE PAPEL CASCARON.

LA MAQUETA DEBE DE CONTENER COMO MINIMO COLORES SIMILARES A LA CANCHA

DEL DEPORTE Q ESCOGIERON.

TODO LO DEMAS LO DEJO A LA CREATIVIDAD E IDEAS DE CADA UNO DE LOS CHICOS.

AQUÍ LES DEJO UNA REFERENCIA PARA Q SE DEN UNA IDEA
 TECNOLOGIA
MTRA. DOLORES AMADA HERNANDEZ ALCEDA
CEL:

Lee las páginas de la 34 a la 37 de tu libro de texto De lo humano y lo

comunitario, y realiza lo siguiente:
Responde las siguientes preguntas.

¿Qué es energía?

¿Cuáles son los tipos de energía que existen?

Define cada tipo de energía y da un ejemplo

Tipo de energía Definición Ejemplo

Menciona 4 ejemplos de energías limpias y cómo las ocupamos hoy en día.

Lee las páginas de la 38 a la 40 de tu libro de texto De lo humano y lo

comunitario, y realiza lo siguiente:
Responde las siguientes preguntas.
¿Qué es un sistema técnico?
Menciona un ejemplo de sistema técnico y cómo se lleva a cabo dicha función
¿Cuál es el principal objetivo de in sistema técnico?
Menciona características de los sistemas técnicos.

Lee la página 41 de tu libro de texto De lo humano y lo comunitario, y realiza

lo siguiente:
Menciona 3 ejemplos de algunas cosas, máquinas o instrumentos que fueron
evolucionando y desarrollándose con el tiempo y describe su proceso.

Lee las páginas de la 42 a la 44 de tu libro de texto De lo humano y lo

comunitario, y realiza lo siguiente:
Describe qué función tiene la energía en los sistemas técnicos.
 VIDA SALUDABLE
MTRA. REINA LUZ CAMARERO BALTAZAR
CEL:

UNIDAD 2- La nutrición, la actividad física y mi salud SECUENCIA:

La nutrición como estilo de vida saludable

PDA: Toma decisiones con respecto a su dieta al valorar los aportes nutrimentales de
alimentos frescos y platillos de la región

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Tomen decisiones informadas que les permitan mejorar sus hábitos
alimentarios para proteger su salud y el medio ambiente:

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS , ESCRÍBELAS EN LA LIBRETA:

1.- ¿Es lo mismo alimentarse que nutrirse?

2.- ¿Todo lo que comes es nutritivo

3.- ¿Sabes que es una dieta?

LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN E INVESTIGA SI ES NECESARIO, Y RESUELVE

LAS ACTIVIDADES INCLUÍDAS EN ÉSTE DOCUMENTO.

PUEDEN IMPRIMIR LAS HOJAS, RESOLVERLAS Y PEGARLAS EN LA LIBRETA, Ó LAS

PUEDEN COPIAR EN LA LIBRETA.

EL 13 DE DICIEMBRE DEL 2023 ES LA FECHA LÍMITE PARA ENVIAR LAS

ACTIVIDADES AL CORREO reina.camarero.bal@ver.nuevaescuela.mx