ACTIVIDADES DEL 04 AL 15 DE

DICIEMBRE
PRIMER GRADO GRUPO D

ESPAÑOL
MTRA. MARCELA CHAZARO DELFÍN
CEL: 297 102 9422
 GUIA DE TRABAJO
ZONA
ESCUELA SECUNDARIA CLAVE TURNO LOCALIDAD
ESCOLAR
OFICIAL A “LIC. MARCO ANTONIO
MUÑOZ T” 30EES0121V 621 MATUTINO ALVARADO

ASIGNATURA GRADO GRUPOS PROFESORA

ESPAÑOL 1° A B C D MARCELA CHÁZARO DELFÍN
CAMPO FORMATIVO PROYECTO
Lenguajes La diversidad lingüística y cultural de México
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Actividad 7
La diversidad cultural de México
1. Revisar el video: La diversidad cultural de México.
https://www.youtube.com/watch?v=COLJ-oXwB70
2. Posteriormente escribir en la libreta un comentario sobre la información presentada en el video.
Nota: el video se enviará al grupo de WhatsApp creado por la maestra.
Actividad 8
Elegir un tema para investigar
1. Observa las siguientes imágenes sobre dos grupos étnicos.
2. De los dos grupos étnicos que se presentan, selecciona el que gustaría investigar.
3. En el espacio en blanco que se encuentra debajo del grupo elegido, dibuja una carita feliz.

Grupo étnico Huichol Grupo étnico Zapoteco

Nota: deben recortar el cuadro y hacer la actividad en la libreta.

 PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Búsqueda de información

1. Una vez elegido el tema buscarás en libros, revistas, internet, etc. la información que se solicita
en la siguiente tabla.
Nota: no olvides registrar los datos de la fuente consultada.

• Ubicación (región que • Vestimenta • Familia

ocupan) • Gastronomía • Número de hablantes
• Fiestas o tradiciones
• Actividades
económicas

Datos Datos sobre la Datos sobre la

GEOGRÁFICOS CULTURA LENGUA

Actividad 9
Redacción del borrador

2. Con la información obtenida mediante la investigación elaborarás en la libreta el borrador de

una ficha temática en la que debes incluir:

o Título
o Subtítulos
o Imágenes, esquemas, mapas, tablas, etc.
o Bibliografia
o Autor

Nota: Es importante que observes los ejemplos de fichas temáticas para que decidas cuál será el
formato que utilizarás en tu ficha.
Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3
 PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Actividad 10
Valoro mis logros

1. Una vez redactada la ficha temática, es necesario que la valores mediante la siguiente lista:
Debe tener Sí lo tiene No lo
tiene
Título que dé a conocer el tema de la ficha.
Subtítulos que señalen los apartados o subtemas.
Imágenes, fotografías, gráficas u otros elementos que acompañen al texto.
Bibliografía (referencia del libro o página de internet de donde se obtuvo la
información).
Nombre del autor de la ficha temática.
La presentación del trabajo es limpia y con buena ortografía.

Nota: la tabla debes pegarla en la libreta.

Actividad 11
Versión final de la ficha temática

1. Finalmente realizarás los cambios necesarios y redactarás la versión final de la ficha temática,
considerando lo siguiente:

a. Escribe la información en hojas blancas.

b. Cuida la limpieza y la ortografía.
c. Procura no usar corrector.
d. Puedes poner una hoja rayada debajo de tu hoja blanca, para que no te vayas chueco,
aquí te dejo un ejemplo
 LENGUA EXTRANJERA
MTRA. LUISA MARIA VALENCIA PEÑA
CEL: 297 102 0638
SEMANAS DEL 04 AL 13 DE DICIEMBRE DE 2023.

LUNES 04 AL VIERNES 08 DE 2023

ACTIVIDAD 1.- Ropa (clothes)

a) Escribe el nombre de las prendas de vestir en la linea.

______ ______ _______ _______

______
_______ _______ _______

______
_______ _______ _______
b) Escribe en tu libreta el vocabulario del clima en ingles, e ilustralo
con un dibujo o imagen.
c) Selecciona una palabra del recuadro y escribela en la imagen.

d) Recorta las estaciones del año y pegalas en tu libreta.

e) Resuelve la siguiente página que se encuentra en tu libro.
Escribe que estación es y como está el clima.
Lunes 11 al miercoles 13 de diciembre de 2023

a) copia las siguientes oraciones en tu libreta.

1.- I hate sunny days. / Yo odio los días soleados.

2.- I love rainy days. / Me encantan los días lloviosos.

3.- We need a lot of rain this year. / Necesitamos mucha lluvia este año.

4.- The Sun is a star. / El sol es una estrella.

5.- The weather is nice here. / El clima es agradable aquí.

6.- There are dark clouds in the sky. / Hay nubes oscuras en el cielo.

7.- Do not drive in stormy weather. / No conduzca con clima tormentoso

8.- I love watching snow falling. / Me encanta ver caer la nieve.

b) Resuelve las siguientes páginas de tu libro de texto.

Entra en el siguiente link, observa el video y escucha la explicación, despues

resuelve las siguientes páginas, realiza anotaciones en tu libreta.

https://youtu.be/nayM2IOmKf0?si=-7Si57jQ4zJ_IcBD
 MATEMATICAS
MTRO. EMANUEL GAMBOA VALENCIA
CEL: 229 159 7994
CIENCIAS Y TECNOLOGIA (BIOLOGIA)
MTRA. REINA LUZ CAMARERO
BALTAZAR
CEL: 229 116 9063
CONTENIDO: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el
tiempo.
PDA: Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas,
orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica,
estética y ética, propone acciones para su cuidado.

TEMA: Biodiversidad local –Importancia de la biodiversidad local—Estado de la biodiversidad local—

Acciones para el cuidado de la biodiversidad local
En ésta secuencia aprenderás y serás capaz de :
1.- Explicar la importancia ecológica, estética y cultural de la biodiversidad en México y tu localidad.
2.- Entender la definición de especies endémicas y su relevancia para la biodiversidad en México
3.- Reconocer que participar y apoyar iniciativas de conservación y reforestación viables, es una
manera de cuidar la biodiversidad mexicana.

ACTIVIDADES:
Actividad # 5 --- Elabora un resumen de 1 ½ cuartilla sobre la biodiversidad, de la pág. 193 a la pág.
198 del libro de Saberes y pensamiento científico, primer grado.

Actividad # 6 —Investiga qué es una especie endémica, qué organismos forman parte de la
biodiversidad mexicana, elabora un cuadro donde anotarás 5 especies de plantas, 5 especies de
mamíferos,5 especies de reptiles, 5 especies de peces, 5 especies de arácnidos, 5 especies de
insectos, 5 especies de aves, 5 especies de moluscos y 5 especies de crustáceos, que formen parte
de la biodiversidad de México, escribe también 5 especies endémicas mexicanas y la importancia de
todas esas especies.

Actividad # 7- Resuelve la pág. 17 y 18 de la guía Santillana

Actividad # 8: – Investiga a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, qué
organismos forman parte de la biodiversidad de tu localidad, así como la importancia cultural, biológica,
estética y ética de la misma. Organiza tu investigación y utilizando recortes imágenes ó dibujos,
representa de manera individual la importancia cultural , biológica, estética y ética de la biodiversidad
de tu localidad.

Actividad # 9 - Reflexiona sobre lo investigado y elabora 10 acciones que se puedan implementar para
preservar la biodiversidad de tu localidad.

PRODUCTOS A ENTREGAR:
Activ. # 5 - Resumen sobre biodiversidad—ENVIAR EL DÍA 6 DE DICIEMBRE DEL 2023

Activ. # 6- Cuadro sobre las especies que forman la biodiversidad mexicana , las especies endémicas,y
su Importancia—ENVIAR EL DÍA 7 DE DICIEMBRE DEL 2023 (REALIZAR EN LA LIBRETA)

Activ. # 7 -Página 17 y 18 de la guía resueltas—ENVIAR EL DÍA 8 DE DICIEMBRE DEL 2023

Activ. # 8 - 4 imágenes representativas de la importancia cultural, biológica, estética y ética de la

biodiversidad de tu localidad ENVIAR EL 12 DE DICIEMBRE DEL 2023 (REALIZAR EN LA LIBRETA)

Activ. # 9 .- Acciones para preservar la biodiversidad de tu localidad—ENVIAR EL 13 DE DICIEMBRE

DEL 2023. (REALIZAR EN LA LIBRETA)

reina.camarero.bal@ver.nuevaescuela.mx ÉSTE ES EL CORREO AL QUE TIENEN QUE

ENVIAR LAS ACTIVIDADES EL DÍA QUE SE LES INDICÓ. NO ENVIAR POR WHATSAP
 HISTORIA
MTRA. ADELAIDA VELAZQUEZ MATA
CEL: 297 970 2558
 MATERIA: HISTORIA 1 D
MTRA: ADELAIDA VELAZQUEZ MATA.
TEL. 297 DE CONTACTO PARA CUALQUIER DUDA EN HORARIO LABORAL CON GUSTO LE
ATENDERE.
Tema: Civilizaciones que se desarrollaron en el
continente.
(CULTURAS QUE SE DESARROLLARON EN EL CONTINENTE AMERICANO)
Lee detenidamente cada una de las indicaciones para que resuelvas correctamente las actividades
solicitadas.

Imprime las siguientes imágenes e investiga cada una de las culturas que se desarrollaron en América, la
investigación la escribes en la libreta y vas pegando la imagen según su cultura.
Copia el siguiente recuadro en tu libreta, realiza dibujos similares o imprímelos.

Observa la línea del tiempo que se encuentra en tu libro de texto gratuito pág. 168 y 169,
cópiala en hojas blancas para pegarla en tu libreta, si quieres puedes hacerla directo en tu
libreta; cualquiera de las dos opciones es válida.

NOTA: RECUERDEN SER RESPONSABLES, LIMPIOS, ORDENADOS Y CREATIVOS

CON CADA UNA DE SUS ACTIVIDADES, TOMEN CONCIENCIA QUE ES PARA UN
MEJOR FUTURO.

FELIZ NAVIDAD Y PROPERO AÑO NUEVO LES DESEA CON CARIÑO SU MAESTRA
ADE.
 GEOGRAFIA
MTRA. ADELAIDA VELAZQUEZ MATA
CEL: 297 970 2558
 MATERIA: GEOGRAFIA 1 º
MTRA: ADELAIDA VELAZQUEZ MATA.
TEL:297 DE CONTACTO HAGAMOS CONCIENCIA Y SOLO EN HORARIO DE TRABAJO
CON GUSTO LE ATENDERE.

Tema: Espacio Rural y Espacio Urbano

Lee detenidamente cada una de las indicaciones para que resuelvas correctamente
las actividades solicitadas.

Copia en tu libreta las siguientes 2 preguntas y responde de acuerdo a tu

conocimiento.

➢ ¿Qué entiendes por espacio rural?

➢ ¿Qué entiendes por espacio urbano?

Imprime las imágenes y pégalas en tu libreta, debajo de cada imagen escribe las
diferencias que observas en cada una de ellas y ponle a qué tipo de espacio pertenece
URBANO O RURAL.

Lee con atención las pág. 66, 67 y 68 de tu libro de texto gratuito y escribe en tu libreta
el concepto de:

➢ ZONA RURAL:

➢ ZONA URBANA:

Imprime la siguiente hoja, pégala en tu libreta y resuélvela con las paginas antes
mencionadas no olvides colorear:
Copia el siguiente recuadro en tu libreta, analiza alguna de las diferencias que hay en las
poblaciones rurales y urbanas:
Imprime la siguiente hoja y con los conocimientos adquiridos resuélvela, pégala en tu
libreta:

NOTA: RECUERDEN SER RESPONSABLES, LIMPIOS, ORDENADOS Y CREATIVOS

CON CADA UNA DE SUS ACTIVIDADES, TOMEN CONCIENCIA QUE ES PARA UN
MEJOR FUTURO.

FELIZ NAVIDAD Y PROPERO AÑO NUEVO LES DESEA CON CARIÑO SU MAESTRA
ADE.
 FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
MTRA. PALOMA DOMINGUEZ LOPEZ
CEL: 297 102 9850
DERECHO A UNA VIDA SIN VIOLECIA Y LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
PROPÓSITO

Qué el alumno identifique los tipos de violencia y proponga acciones para prevenirla.

Copiar y resolver las siguientes actividades en su libreta.

Lectura de los temas incluidos en el articulo “DERECHO DE UNA VIDA SIN VIOLECIA Y LA PERSPECTIVA
DE GÉNERO” páginas 311 a la 316 de su libro de texto.

ACTIVIDAD 1
➢
Elaborar un CUADRO SINÓPTICO de los tipos de violencia escolar apoyado en la lectura de la página 313
de su libro de texto.
ACTIVIDAD 2
➢
Apoyado de la lectura realizada de la página 313 de su libro de texto ELABORA a tu propio CONCEPTO
de DISCRIMINACIÓN.

ACTIVIDAD 3
➢
Realizar un MAPA CONCEPTUAL de los tipos de violencia con la lectura de la página 314 de su libro de
texto.

ACTIVIADA 4
➢
LEER Y SUBRAYAR las ideas principales del tema EL DERECHO A UNA VIDA LIBRE DE VIOLECIA, VISTO
DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO página 315 y 316 de su libro de texto y con ello elaborar una
RESUMEN de dicho tema.
 ARTES
MTRO. SERGIO MARTINEZ USCANGA
CEL: 297 102 2206
 TUTORIA
MTRA. PATRICIA ORTEGA PEREZ
CEL: 297 100 1908
 AUTOCONTROL
EL AUTOCONTROL EMOCIONAL ES LA CAPACIDAD QUE NOS PERMITE GESTIONAR DE
MANERA CORRECTA NUESTRAS EMOCIONES Y NO PERMITE QUE SEAN ÉSTAS, LAS QUE NOS
DIRIJAN A NOSOTROS. DE LO QUE SE TRATA ES QUE TODAS LAS EMOCIONES, TANTO LAS
POSITIVAS COMO LAS NEGATIVAS, SE EXPERIMENTEN Y SE EXPRESEN DE FORMA
ADECUADA. PARA ELLO PUEDES CONTAR CON NUESTRO CENTRO DE PSICÓLOGOS
ESPECIALISTAS EN AUTOCONTROL EMOCIONAL EN MADRID.

DEBEMOS DESTERRAR MITOS O CREENCIAS ERRÓNEAS QUE CONSIDERAN QUE LAS

EMOCIONES SON INCONTROLABLES POR SU ORIGEN ESPONTÁNEO. PARA CAMBIAR
ALGUNOS ESTILOS DE COMPORTAMIENTO, EL PRIMER PASO ES TOMAR CONCIENCIA DE
NUESTROS HÁBITOS EMOCIONALES INAPROPIADOS Y A PARTIR DE AHÍ REAPRENDER OTROS
DISTINTOS.

EL AUTOCONTROL EMOCIONAL ES UN COMPONENTE PRIMORDIAL EN LA INTELIGENCIA

EMOCIONAL. ES IMPORTANTE RESALTAR QUE CUANDO NOS REFERIMOS AL AUTOCONTROL,
NO HABLAMOS SÓLO DE DOMINAR Y CONTROLAR NUESTRAS EMOCIONES, SINO DE
MANIFESTARLAS O INHIBIRLAS DE UNA FORMA CORRECTA.
 HABITOS QUE AYUDAN AL AUTOCONTROL
1. SE CONSCIENTE Y DEFINE BIEN QUÉ ES LO QUE QUIERES CAMBIAR O MEJORAR
LA PRIMERO QUE DEBES SABER ES QUE AUN CUANDO APARENTA SER ALGO DIFÍCIL, TODO
SER HUMANO TIENE LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EL AUTOCONTROL. LO IMPORTANTE ES
MANTENER UNA ACTITUD POSITIVA Y ESTAR CONSCIENTE DE CUÁLES SON AQUELLOS
PENSAMIENTOS, COMPORTAMIENTOS O MALOS HÁBITOS QUE QUIERES CAMBIAR O
MEJORAR. SOLO ASÍ PODRÁS TENER EN CUENTA LA PROBLEMÁTICA SITUACIONAL Y
REACCIONAR A TIEMPO.

2. RECONOCE LOS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS IMPULSIVOS

LAS PERSONAS TENEMOS UN LÍMITE Y EL AUTOCONTROL NO SIGNIFICA QUE SIEMPRE
TENDREMOS LA CAPACIDAD Y EL PODER DE NADAR CONTRA LA CORRIENTE. CUANDO TE
ENFRENTES A UNA SITUACIÓN QUE PONGA A PRUEBA TU CAPACIDAD PARA MANTENER LA
CALMA Y TOMAR MEJORES DECISIONES, TÓMATE UNOS MINUTOS PARA RECAPACITAR. PARA
ESTO NO ES NECESARIO APARENTAR QUE LO TIENES TODO BAJO CONTROL.

3. TRABAJE SU INTELIGENCIA EMOCIONAL

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SE DEFINE COMO LA HABILIDAD DEL SER HUMANO PARA
IDENTIFICAR, COMPRENDER Y REGULAR LAS EMOCIONES PROPIAS Y LAS DE LOS DEMÁS.
POR ELLO, EL AUTOCONTROL EMOCIONAL SE SUMA A LA LISTA DE COMPETENCIAS QUE
POSEE UNA PERSONAS CON INTELIGENCIA EMOCIONAL, SIN OLVIDAR SU DOMINIO DE
OTROS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE TIPO DE INTELIGENCIA, ENTRE ELLOS: LA
EMPATÍA Y EL AUTOCONOCIMIENTO.

4. EVALÚATE CONSTANTEMENTE
UNA VEZ LOGRES TOMAR CONCIENCIA Y RECONOCER CON FACILIDAD LOS MALOS
COMPORTAMIENTOS O HÁBITOS QUE DESEAS CAMBIAR, ES NECESARIO QUE INCURRAS EN
UN PROCESO DE MEJORAMIENTO CONTÍNUO ASERTIVO. PARA ELLO, ES RECOMENDABLE NO
TAN SOLO RECONOCER NUESTRAS REACCIONES SINO TAMBIÉN EL IMPACTO QUE ESTAS
TIENEN EN LOS DEMÁS.

5. MODIFICA TU AMBIENTE
SI QUIERE TENER MAYOR CONTROL DE SUS EMOCIONES O COMPORTAMIENTOS, ES
NECESARIO QUE DURANTE ESTE PROCESO DE MEJORAMIENTO PUEDAS DISTANCIARTE DE
TODO LO QUE CONSIDERES UN ESTÍMULO NEGATIVO. ESTO TE PERMITIRÁ VER MAYOR
PROGRESO EN MENOS TIEMPO, LO QUE A SU VEZ TE AYUDARÁ A GENERAR CONFIANZA Y
MEJORARÁ TU AUTOESTIMA.

6. REALIZA EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN

EL MINDFULNESS ES UNA PRÁCTICA MODERNA QUE HA PROBADO SER EFECTIVA PARA EL
MANEJO DE LAS EMOCIONES EN SITUACIONES DE ESTRÉS. BÁSICAMENTE EL MINDFULNESS
SE CENTRA EN LA ATENCIÓN PLENA; LA CAPACIDAD DE ESTAR EN EL PRESENTE,
ENFOCADOS SOLO EN EL AQUÍ Y AHORA, CUMPLIENDO CON UNOS PRINCIPIOS BÁSICOS
CARACTERIZADOS POR NO JUZGAR, ACEPTAR, SER COMPASIVOS Y PACIENTES. A
CONTINUACIÓN, LES COMPARTIMOS UNA GUÍA CON 5 EJERCICIOS DE "MINDFULNESS" QUE
PUEDES PONER EN PRÁCTICA DESDE TU HOGAR.

ACTIVIDAD. - ESCRIBE COMO ES TU COMPORTAMIENTO FRENTE A CADA SITUACION QUE SE

PRESENTA.

SITUACION COMPORTAMIENTO
1.- HOY ES UN MAL DIA Y LAS COSAS
NO SALIERON COMO ESPERABA.

2.- UN AMIGO HBLO MAL DE MI.

3.-CUANDO ESTOY EN UNA SITUACION

NUEVA O DESCONOCIDA.

4.- A VECES ESTOY MOLESTO CON

ALGUNA SITUACION.

5.- NO ESTOY DE ACUERDO CON LA

OPINION DE MIS PADRES

6.- UNA CLASE O TAREA ME PARECE

ABURRIDA.

7.- DOS AMIGOS EMPIEZAN A DISCUTIR

FUERTEMENTE DELANTE DE MI.

8.- ESTOY EN UNA FIESTA DONDE NO

CONOZCO A NADIE.

9.- ALGUIEN DE CONFIANZA ME HA

DECEPCIONADO.

10.- CUANDO COMETO UN ERROR CON

ALGUIEN.
ACTIVIDAD. - EL AUTOCONTROL SE DESARROLLA A TRAVES DE CONTROL DE EMOCIONES,
EVITAR PENSAMIENTOS NEGATIVOS, CONTROL DE ACTITUD,PACIENCIA, QUERERSE A UNO
MISMO Y RESPONSABILIDAD.
PIENSA Y ESCRIBE TRES ACCIONES O CAMBIOS QUE PUEDES REALIZAR PARA MEJORAR EN
CADA UNO DE ESTOS ASPECTOS.

CONTROL DE EMOCIONES

EVITAR PENAMIENTOS NEGATIVOS

CONTROL DE ACTITUD

•
QUERERSE A UNO MISMO

PACIENCIA Y PERSEVERANCIA

RESPONSABILIDAD

•
 EDUCACIÓN FISICA
MTRO. RAMON JACINTO GRAU
HERNANDEZ
CEL:297 119 2297
ACTIVIDADES PARA LA 1ª. SEMANA DEL 4 AL 8 DE DIC.
PROF. RAMON J. GRAU HERNÁNDEZ

SE REALIZARÁ UN TRABAJO DE INVESTIGASION ACERCA DE LOS DEPORTES CADA

ALUMNO ESCOGERA SU DEPORTE DE PREFERENCIA Y SOBRE EL MISMO DESARROLLARÁ
LO SIGUIENTE:

1. -CUAL ES MI DEPORTE FAVORITO? ¿Y POR QUE?

2.- PRACTICAS TU DEPORTE FAVORITO SI/NO POR QUE?

3.-NOMBRE DEL DEPORTE

4.-REGLAS OFICIALES EN GRAL.

5.-DIMENSIONES DE LA CANCHA O CAMPO.

6.-DIMENSIONES DE PORTERIAS EN CASO DE FUTBOLL Y TIPO DE BALON, EN CASO DE

BASQUETBOLL ALTURA DEL ARO Y TABLERO Y MEDIDAS DEL TABLERO OFICIALES TIPO
DE BALON, EN CASO DE BOLIBOLL ALTURA DE LA REDY TIPO DE BALON, EN CASO DE
BEISBOLL TAMAÑO Y PESO DEL BAT Y TIPO DE PELOTA Y ASI TODO MATERIAL USADO EN
DICHOS DEPORTES.

7.-TIEMPO DEL JUEGO EN CASO DE Q ASI SEA O POR SET O POR PUNTOS.

8.-SEÑALES DE LOS JUECES O ARBITROS DE ACUERDO AL DEPORTE.

ESTE TRABAJO SE ENTREGARÁ EN HOJAS BLANCAS Y CON ILUSTRACIONES DE ACUERDO
AL DEPORTE Q ESCOGIERON.
ACTIVIDAD PARA LA 2ª. SEMANA DEL 11 AL 15 DE DIC.
SE REALIZARÁ UNA MAQUETA DE ACUERDO AL DEPORTE Q AYAN ESCOGIDO DE SU
PREFERENCIA-

LA RELIZARAN SOBRE UN CUARTO DE PAPEL CASCARON.

LA MAQUETA DEBE DE CONTENER COMO MINIMO COLORES SIMILARES A LA CANCHA

DEL DEPORTE Q ESCOGIERON.

TODO LO DEMAS LO DEJO A LA CREATIVIDAD E IDEAS DE CADA UNO DE LOS CHICOS.

AQUÍ LES DEJO UNA REFERENCIA PARA Q SE DEN UNA IDEA
 TECNOLOGIA
MTRA. DOLORES AMADA HERNANDEZ
ALCEDA
CEL:
Lee las páginas de la 34 a la 37 de tu libro de texto De lo humano y lo
comunitario, y realiza lo siguiente:
Responde las siguientes preguntas.

¿Qué es energía?

¿Cuáles son los tipos de energía que existen?

Define cada tipo de energía y da un ejemplo

Tipo de energía Definición Ejemplo

Menciona 4 ejemplos de energías limpias y cómo las ocupamos hoy en día.

Lee las páginas de la 38 a la 40 de tu libro de texto De lo humano y lo

comunitario, y realiza lo siguiente:
Responde las siguientes preguntas.
¿Qué es un sistema técnico?
Menciona un ejemplo de sistema técnico y cómo se lleva a cabo dicha función
¿Cuál es el principal objetivo de in sistema técnico?
Menciona características de los sistemas técnicos.

Lee la página 41 de tu libro de texto De lo humano y lo comunitario, y realiza

lo siguiente:
Menciona 3 ejemplos de algunas cosas, máquinas o instrumentos que fueron
evolucionando y desarrollándose con el tiempo y describe su proceso.

Lee las páginas de la 42 a la 44 de tu libro de texto De lo humano y lo

comunitario, y realiza lo siguiente:
Describe qué función tiene la energía en los sistemas técnicos.
 VIDA SALUDABLE
MTRA. PATRICIA ORTEGA PEREZ
CEL: 297 100 1908
¿QUÉ ES LA HIGIENE PERSONAL?
LA HIGIENE PERSONAL ES LA FORMA EN QUE CUIDAS TU CUERPO. ESTA PRÁCTICA INCLUYE
BAÑARTE, LAVARTE LAS MANOS, CEPILLARTE LOS DIENTES Y MUCHO MÁS.
TODOS LOS DÍAS, ENTRAS EN CONTACTO CON MILLONES DE GÉRMENES Y VIRUS
EXTERNOS. PUEDEN PERMANECER EN TU CUERPO, Y EN ALGUNOS CASOS, PUEDEN
ENFERMARTE. LAS PRÁCTICAS DE HIGIENE PERSONAL PUEDEN AYUDAR A PREVENIR
ENFERMEDADES. TAMBIÉN PUEDEN AYUDAR A QUE TE SIENTAS BIEN CON TU APARIENCIA.
¿EN QUE PIENSAS CUANDO LEES LA PALABRA HIGIENE?

DESCRIBE ALGUNAS PRACTICAS DE ASEO DIARIO QUE CONOCES

 EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD ES DAR CUMPLIMIENTO A LAS OBLIGACIONES Y SER CUIDADOSO AL
TOMAR DECISIONES O AL REALIZAR ALGO. LA RESPONSABILIDAD ES TAMBIÉN EL HECHO DE
SER RESPONSABLE DE ALGUIEN O DE ALGO.
LA CUALIDAD DE SER RESPONSABLE SIGNIFICA CUIDAR DE SÍ MISMO Y DE LOS DEMÁS, EN
RESPUESTA A LA CONFIANZA QUE LAS PERSONAS DEPOSITAN ENTRE NOSOTROS. CUANDO
SOMOS RESPONSABLES, ESTAMOS EXPRESANDO EL SENTIDO DE COMUNIDAD Y DE
COMPROMISO QUE ASUMIMOS CON LOS DEMÁS.
LA RESPONSABILIDAD ES UN VALOR Y UNA PRÁCTICA ÉTICA, YA QUE IMPACTA EN LA VIDA
FAMILIAR, ACADÉMICA, LABORAL Y CIUDADANA.
UNA PERSONA RESPONSABLE CUMPLE CON SUS DEBERES DE MANERA OPORTUNA Y
EFICIENTE. POR EJEMPLO, ES RESPONSABLE UNA PERSONA PUNTUAL EN SU TRABAJO, QUE
LLEVA A CABO LAS TAREAS Y OBJETIVOS ASIGNADOS DE LA MEJOR MANERA POSIBLE.
TAMBIÉN SE DICE QUE ALGUIEN ES RESPONSABLE CUANDO ASUME LAS CONSECUENCIAS
DE SUS ACCIONES. POR EJEMPLO, CUANDO UNA PERSONA DAÑA ACCIDENTALMENTE UN
OBJETO AJENO Y SE DISPONE A REPARARLO O SUSTITUIRLO POR UNO NUEVO.
¿QUE ES UN VALOR?

¿DESCRIBE DE QUE MANERA ERES RESPONSABLE PRACTICANDO LOS HABITOS DE HIGIENE

PERSONAL

¿RECONOCES HABITOS POSITIVOS DE HIGIENE PERSONAL EN TU VIDA COTIDIANA? CUALES

¿EN TU COMPORTAMIENTO O VIDA COTIDIANA IDENTIFICAS HABITOS NEGATIVOS QUE

INTERFIEREN EN LA ADQUISICION DE HABITOS POSITIVOS DE HIGIENE? SI TU RESPUESTA ES
SI DESCRIBELOS.
EN EL SIGUIENTE ESQUEMA PUEDES OBSERVAR LOS HABITOS DE HIGIENE PERSONAL
NECESARIOS PARA LLEVAR UNA VIDA SALUDABLE.