4to Egb A, B, C Plan de Refuerzo Semanas 2,3 y 4 - 2021

UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA
SANTO DOMINGO – ECUADOR
GUÍA DE REFUERZO SEMANAL
FICHA DE TRABAJO DEL PLAN DE REFUERZO.

NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA”
INSTITUCIÓN
DISTRITO 23D02 CIRCUITO C03
DIRECCIÓN AVENIDA ESMERALDAS Y TIPUTINI
DOCENTES Lic. Sirley Sánchez 4to “A” Lcdo. Ángel Sacancela 4º “B” Lcdo. Vladimir Arroba 4º “C”
RESPONSABLE
S DOCENTES DE INGLÉS: 4TO “C” Lcda. Verónica Calderón. Lcdo. Walter Padilla 4TO “A”
Y“B”.
ACOMPAÑANTE PEDAGOGICA: Lcda. Teresa Bermeo
ÁREA LENGUA Y LITERATURA, ASIGNATURAS INTERDISCIPLINARIDA

MATEMÁTICA, EESS, CCNN, ECA. D.
SUBNIVEL BASICA ELEMENTAL GRADO/CURSO
OBJETIVO Reforzar los conocimientos y debilidades evidenciadas en las pruebas de diagnóstico mediante
GENERAL: el plan de refuerzo con actividades lúdicas, interactivas utilizadas en las diferentes aplicaciones
para nivelar los aprendizajes en las áreas básicas.
OBJETIVO O.LL.2.3. Participar en situaciones de comunicación oral propias de los ámbitos

ESPECIFICO
familiar y escolar, con capacidad para escuchar, mantener el tema del diálogo y desarrollar ideas
a partir del intercambio
O.M.2.3. Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en

las que se presenten problemas que requieran la formulación de expresiones matemáticas
sencillas, para resolverlas, de forma individual o grupal, utilizando los algoritmos de adición,
sustracción, multiplicación y división exacta
O.CN.2.2. Explorar y discutir las clases de hábitats, las reacciones de los seres vivos cuando los
hábitats naturales cambian, las amenazas que causan su degradación y establecer la toma de
decisiones pertinente
O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional,
identificando los símbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para construir el
sentido de la identidad y unidad nacional.
DESTREZAS LL.2.3.5. Desarrollar estrategias cognitivas como: lectura de los para textos, establecer el
CON CRITERIO propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo

DE DESEMPEÑO
M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números naturales de
hasta cuatro cifras utilizando material concreto y simbología matemática. (=, <, >).
CN.2.4.8. Explorar y discutir cuáles son los principales recursos naturales renovables de la
localidad e identificar sus características y usos
CS.2.2.14 Describir la geografía de la provincia (relieve, hidrografía y diversidad natural)
considerando su incidencia en la vida de sus habitantes y asociándose con los problemas

ambientales y el uso, explotación y conservación de sus recursos naturales.
EFL.2.3.2. Reinforce reading - pronunciation, writing a short and simple text (online or in print)
and demonstrate understanding of the essence and some basic details of the content.
EFL.2.11. Identify and understand individual every-day words, phrases, and sentences.
INDICADORES L.L. Construye los significados de un texto a partir del establecimiento de relaciones de
DE LOGRO semejanza-diferencia, objeto-atributo, antecedente-consecuente, secuencia temporal, problema-
solución, concepto-ejemplo, al comprender los contenidos explícitos de un texto y registrar la
información en tablas, gráficos, cuadros y otros organizadores gráficos sencillos. (I.3., I.4.)
M. Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con números naturales de hasta

cuatro cifras, utilizando material concreto, simbologías, estrategias de conteo y la
representación en la semirrecta numérica; separa números pares e impares. (I.3.)
CN.Propone medidas de protección para la conservación de los hábitats locales, en función de

identificar las amenazas y cambios a los que está expuesta la diversidad de plantas y animales
de las regiones naturales del Ecuador. (.J3., I.1.)
CS.Analiza la geografía de su provincia y reconoce las acciones concretas que pueden realizar
sus autoridades, a fin de prevenir los posibles desastres naturales, problemas económicos y
demográficos. (I.1., I.2.)
RECOMENDACI Estas actividades son importantes para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando:
ONES
1. Explores con atención los diferentes objetos que hay en tu casa.
2. Reconozcas que existen objetos que se utilizan para construir y otros para destruir.
3. Uses tu imaginación para crear un nuevo objeto o para transformar un objeto que ya existe.
Semana 2
GUÍA Nº 1 Semana del día lunes 31 de mayo al viernes 4 de junio de 2021

FECHA Actividades para reforzar lo que deben saber los estudiantes/ Recursos
estrategias metodológicas
Lunes 31 de MOMENTO PREVIO:

mayo de
2021
Observar la imagen y aplicar la rutina PALABRA IDEA

FRASE
TEMA, PREGUNTA O RETO
¿Que conoce sobre las reglas ortográficas?
Una norma ortográfica es una convención que

rige el sistema de escritura habitual de un
idioma. Es decir, gracias a las normas
ortográficas, los hablantes de una lengua son
capaces de escribir y comunicarse de manera
unificada
1- FORMACIÓN DE EQUIPOS
El equipo de trabajo será la familia, recuerde que es importante

que se sugiera que haya roles entre ellos, por ejemplo:
ESTUDIANTE (Coordinador y secretario)
MADRE (cronometrista)
DOCENTE (Animador)
2.- DEFINICIÓN DEL PRODUCTO:

Leer y analizar el siguiente concepto de:
En la siguiente sopa de letras encuentre 5 palabras que

contengan mp o mb luego copiarlas y dibujarlas
Martes 1 de 3.-PLANIFICACIÓN:
junio de AGASAJO POR EL DIA DEL NIÑO

2021 Video dedicado a los niños
https://www.youtube.com/watch?v=9L8c9pEs48I
Programa dedicados para ellos para cada año básico.
Juego de adivinanzas
Carta de los padres para sus hijos.
Compartir durante la conexión entre todos.
Intervención de padres o estudiantes.
Armar el siguiente rompecabezas
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=161857bdb105
LCDO. TOPIC: Occupations and Activities.(Ocupaciones y actividades) Flash card.

WALTER https://
Con ayuda de un miembro de tu familia, realiza la actividad de
inglés. www.youtube.com/watch?
PADILLA v=BUr6AjuoAV8
USE THE LINK:https://www.youtube.com/watch?v=BUr6AjuoAV8
1* LISTEN AND PRACTICE THE VOCABULARY.
(ESCUCHA Y PRACTIQUE EL VOCABULARIO.)

ENGINEER INGENIERO
POLICE OFICIAL DE
OFFICER POLICÍA
SCIENTIST CIENTÍFICO
DOCTOR MÉDICO
FIREFIGHTE BOMBERO
R
CARPENTER CARPINTERO
SINGER CANTANTE
FARMER GRANJERO
ARTIST ARTISTA
PILOT PILOTO
HAIRDRESSE PELUQUERO
R
VETERINARIA VETERINARIO
N
LCDA.
Week 2 - Spheres.
VERÓNICA
- Used notebook.
CALDERÓN 1.- Copy or print: Complete with the name of the correct color
then paint the pictures after reading the sentence. (Copiar o -Pencil.
imprimir: Completar con el nombre del color correcto luego
pintar los dibujos después de leer la oración). - Internet
Pegar o dibujar pasar al cuaderno y desarrollar la actividad. -use of tics.
-Eraser
-App. Sorteos
Miércoles 2 4.-INVESTIGACIÓN:
Observe la imagen sobre los patrimonios culturales y
de junio de naturales que existen en nuestro país.
2021
Luego de observar la imagen,aplicar la rutina de pensamiento

veo, pienso, me pregunto.
Observar el video https://www.youtube.com/watch?

v=pWdcd0wcLJE Y dialogar con la familia sobre los
animales y plantas que se encuentran a tu alrededor.
Elabore el collage sobre las plantas y animales que son parte

de nuestro patrimonio y llene el siguiente cuadro.
Animal Hábitat Alimentación Características
Jueves 3 de INVESTIGACIÓN:
junio de Leer la siguiente información.

2021 En nuestro país, existen miles de especies en su

hábitat natural que forman parte de las áreas
protegidas que han sido declarados como
Patrimonios Naturales de la Humanidad, éstos
son: Islas Galápagos (1978), Parque Sangay
(1983) y la Reserva Marina de Galápagos
(2001)
Observa el video y realiza la rutina de pensamiento
Viernes 4 de INVESTIGACIÒN -PASTORAL-ECA:

junio de
2021 - UN NOMBRE PARA MI COMUNIDAD
Se invita a los niños y niñas por medio de un dibujo a inventar

y colocar un nombre a su comunidad familiar, siendo
significativo, generando IDENTIDAD, ejemplo: FAMILIA
DIVERTIDA
-Rutina de ejercicios para niños y niñas por 5 minutos
PAUSA ACTIVA (GIMNASIA PARA NIÑOS)
https://www.youtube.com/watch?v=ueutErlUewk
RECUERDA! Guarda tus trabajos en tu portafolio digital

(PDF)
FIRMAS DE LOS DOCENTES:

Lic. Sirley Sánchez Lcdo. Ángel Sacancela Lcdo. Vladimir Arroba
DOCENTE 4to “A” UEFYA DOCENTE 4º “B” UEFYA DOCENTE 4º “C” UEFYA
Lcda. Teresa Bermeo Lcda. Verónica Calderón Lcdo. Walter Padilla

ACOMPAÑANTE DOCENTE DE INGLÉS 4TO DOCENTE DE INGLÉS 4TO
PEDAGÓGICA “C” “A” Y“B”
MSc. Sandra Nogales

VICERRECTORA U.E.FYA-STO-DGO

INSTITUCIÓN
RESPONSABLE
Y“B”.
ÁREA LENGUA Y LITERATURA, ASIGNATURAS INTERDISCIPLINARI

MATEMÁTICA, EESS, CCNN, ECA. DAD.

ESPECIFICO

DE DESEMPEÑO

considerando su incidencia en la vida de sus habitantes y asociándola con los problemas

cuatro cifras, utilizando material concreto, simbologías, estrategias de conteo y la
representación en la semirrecta numérica; separa números pares e impares. (I.3.)

ONES
Semana 3
GUÍA Nº 1 Semana del día lunes 7 al viernes 11 de junio de 2021
FECHA Actividades para reforzar lo que deben saber los estudiantes/ estrategias Recursos
metodológicas
Lunes 7 de 5.-ANÁLISIS – SÍNTESIS
junio de aplicar la rutina del pensamiento ANTES PENSABA AHORA

PIENSO
2021
después de observar la lectura anterior resolver la rutina en

ANTES PENSABA
Escuchar el siguiente video y resuelve la siguiente parte de la

rutina AHORA PIENSO
https://www.youtube.com/watch?v=Lb7r3iyhb2I
Martes 8 de ANÁLISIS
junio de Leer la siguiente teoría y completar los números naturales en la

siguiente tabla
2021
NÚMEROS NATURALES.- Los números naturales son los
que utilizamos en la vida cotidiana para contar u ordenar y
pertenecen al conjunto de números enteros positivos. El
conjunto de los números naturales se representa por ℕ y está
formado por: ℕ
Los números naturales no tienen decimal, unidad imaginaria,
o bien no son fracciones.
Los números naturales son ilimitados, si a un número natural
le sumamos, obtenemos otro número natural.
Completar la siguiente tabla en el cuaderno de trabajo
de 10 en 10
10
160
230
320
470
510
640
790
850
980
Escribir en letras los nombres de los siguientes números naturales.
132 ___________________________________________________
259 ___________________________________________________
308 _________________________________________________
25_____________________________________________________
LCDO. Topic: Members of family and Occupations Flash card.

WALTER https://www.youtube.com/watch?
ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LA FAMILIA
v=9dI1bRFP-Ls
PADILLA
1*PRACTICE THE VOCABULARY.
https://www.youtube.com/watch?
v=BUr6AjuoAV8
(PRACTIQUE EL VOCABULARIO).
MEMBERS
OF THE FAMILY OCCUPATIONS
FATHER ENGINEER
MOTHER SCIENTIST
BROTHER POLICE
SISTER ARTIST
GRANDFATHER FARMER
GRANDMOTHER SINGER
LCDA.
Week 3 - Spheres.
VERÓNICA
- Used notebook.
CALDERÓN 1.- Order the words correctly (days of the week and months of the
year), you must drag the letters to form the word. (Ordenar -Pencil.
correctamente las palabras (días de la semana y meses del año),
- Internet
debe arrastrar las letras hasta formar la palabra).
-use of tics.
*Presta atención a la pista de como inicia la palabra*.
-Eraser
https://es.liveworksheets.com/br1887858fv
-App. Sorteos
Realizar en la página, enviar la foto.
https://
es.liveworksheets.com/
br1887858fv
Miércoles 9 ANÁLISIS
de junio de
2021
Escuchar el siguiente video y resuelve la rutina del pensamiento

VEO PIENSO ME PREGUNTO
https://youtu.be/Fe-AmoBtp_A?t=19
Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno.
Jueves 10 ANÁLISIS
de junio de Cuido y conservo especies únicas de mi país.

2021
De acuerdo con el ejercicio de conjuntos que realizaste; Analiza:
¿qué crees que sucedería con el animal si le cambio su alimento?

¿Cuál sería tu reacción al probar un alimento que no conoces?
Leer el siguiente párrafo.
Cualquier cambio que se produzca (un incendio, una inundación,

la desaparición de una especie vegetal o animal) afecta a todo el
ecosistema. Los seres vivos reaccionan frente a las diferentes
modificaciones que sufre el ambiente, desarrollan distintos
comportamientos instintivos como: búsqueda de alimento,
defensa y cuidado de su territorio, entre otros; estos
comportamientos les permiten adaptarse a estas nuevas
condiciones ambientales.
Piensa:
· ¿Qué sucedería con las vacas si desaparece la hierba a

su alrededor?
· ¿Crees que desaparecerían otras especies a parte de

las vacas por la falta de hierba?
¿Sabías qué?
Algunas especies vegetales o animales se sienten amenazadas,

especialmente por la intervención directa del hombre. El Ecuador
posee un gran número de animales y plantas silvestres en peligro de
extinción por la sobreexplotación, el tráfico ilegal de especies
exóticas, la deforestación, la minería ilegal, agricultura industrial,
entre otros.
Copie en su cuaderno el siguiente cuadro, de algunos animales en

peligro de extinción.
Divide una hoja en 4 partes. Coloca el nombre de cada animal del

cuadro y escribe una medida de conservación para cada especie.
Viernes 11 SÍNTESIS
de junio de
2021 PASTORAL-ECA
Organizándonos, se pide a los niños y niñas a pensar y visualizar una

actividad o profesión que les gustaría ejercer en un futuro en su
comunidad, se imaginan qué estarían haciendo en ese momento.
ELABORAR UNA TARJETA DE IDENTIFICACIÓN:
EJEMPLO
FOTO
NOMBRE Y APELLIDO: Carlos Miranda
PROFESIÓN O CARGO: Periodista
Luego, respondemos las siguientes preguntas en el cuaderno de

trabajo:
¿Cuál es el rol que ejercemos con esa actividad, qué haces?

¿Creen que es importante tener roles en nuestra comunidad?
¿Cómo nos ayudan los roles en la Comunidad?
PAUSA ACTIVA: Juego de manos Mambo 2 Donlumusical
https://www.youtube.com/watch?v=39Vbkngd9y8
RECUERDA! Guarda tus trabajos en tu portafolio digital (PDF)

Lcda. Teresa Bermeo Lcda. Verónica Calderón Lcdo. Walter Padilla

MSc. Sandra Nogales


INSTITUCIÓN

RESPONSABLE
Y“B”.
ÁREA LENGUA Y LITERATURA, ASIGNATURAS INTERDISCIPLINA

MATEMÁTICA, EESS, CCNN, ECA. RIDAD.

ESPECIFICO

DE DESEMPEÑO

considerando su incidencia en la vida de sus habitantes y asociándola con los problemas
cuatro cifras, utilizando material concreto, simbologías, estrategias de conteo y la representación
en la semirrecta numérica; separa números pares e impares. (I.3.)
ONES
Semana 4
GUÍA Nº 1 Semana del día lunes 14 al viernes 18 de junio de 2021
FECHA Actividades para reforzar lo que deben saber los estudiantes/ estrategias Recursos
metodológicas
Lunes 14 de SÍNTESIS
junio de Responder las siguientes preguntas:
2021
¿Qué es describir?
¿Crees que es importante saber describir?
¿Te gustaría escribir un cuento sí o no y por qué?
Leer la siguiente teoría sobre la descripción.

Describir los personajes del cuento “La Caperucita roja”

Martes 15 SÍNTESIS
de junio de
2021 Observar los siguientes conjuntos
CONJUNTO F CONJUNTO V
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno
¿La pera pertenece o no pertenece al conjunto F? __________
¿La uva pertenece al conjunto V? ______________
Leer , analizar y copiar la siguiente definición.

Resuelve la siguiente actividad complete con el signo y no

LCDO. TOPIC: OCCUPATIONS AND PROFESSIONS:

WALTER 1* Read the descriptions, look at the words in the box, write and
PADILLA draw the correct one next to the description.
(Lee las descripciones, mira las palabras del vocabulario , escribe

y dibuja las ocupaciones correcta ).
VOCABULARY
CARPENTER INFORMATIC TECNICIAN FARMER
Descriptions Draw Occupations

I WORK IN FRONT OF A COMPUTER.
I TALK WITH PEOPLE ONLINE.
TRABAJO EN FRENTE DE UN COMPUTADOR.
HABLO CON PERSONAS EN LÍNEA.
I WORK WITH WOOD.

I MAKE CHAIRS AND TABLES.
TRABAJO CON MADERA.
REALIZO SILLAS Y MESAS.
I LOVE THE LAND AND ANIMALS.

I GROW VEGETABLES AND CORNS.
I HAVE CHICKENS,PIGS AND COWS ON MY FARMS.
AMO LA TIERRA Y LOS ANIMALES .
SIEMBRO VEGETALES Y MAÍZ.
TENGO POLLOS, CERDOS Y VACAS EN MI GRANJA.
LCDA.
Week 4 - Spheres.
VERÓNICA
- Used notebook.
CALDERÓN 1.- Write the name in English under each number, then repeat 3
times each (example: 0ne, one, one). (Escribir el nombre en inglés -Pencil.
de bajo de cada número, luego repetir 3 veces cada uno (ejemplo:
0ne, one, one)) - Internet
-use of tics.
Pasar al cuaderno y desarrollar la actividad. -Eraser
-App. Sorteos
Miércoles 6.-ELABORACIÓN:
16 de junio https://www.youtube.com/watch?v=1H7ykvsdqiA
de 2021
Leer la siguiente información
Ecuador es un país que se extiende por la costa oeste

de Sudamérica. Sus diversos paisajes abarcan la selva
del Amazonas, las zonas altas andinas y las islas
Galápagos de abundante fauna.
En las laderas de los Andes, a una elevación de 2,850

m, Quito, su capital, es famosa por su centro colonial
español que se ha conservado intacto por mucho
tiempo, con palacios decorados del siglo XVI y XVII y
sitios religiosos, como la ornamentada Iglesia de la
Compañía de Jesús.
Observar el siguiente video para realizar la maqueta del mapa del

Ecuador, por región.
https://www.youtube.com/watch?v=Qc1JQo0GWHg
MATERIALES QUE SE VAN A UTILIZAR
Mapa
¼ de papelógrafo
1 trozo de cartón
hojas verdes o pasto
goma
pinturas o acuarelas
lápiz
borrador
Jueves 17 ELABORACIÓN
de junio de
2021 En el mapa previamente elaborado seguir los pasos del video para
terminarlo y presentarlo
Con palillo colocar el letrero de cada región y colocarla en su

respectivo lugar.
Elaborar un video sobre todo lo aprendido y aplicado en la maqueta.
Viernes 18 7.-PRESENTACIÓN: PASTORAL-ECA
de junio de Invitamos a los niños y niñas escuchar el “Cuento, tintero y pluma”

2021
REFLEXIÓN – EVALUACIÓN
Luego se motiva al diálogo a través de preguntas generadoras:
¿Qué pasó en el cuento?

¿Cómo resolvieron el problema?
¿Cómo se organizaron?
¿Qué valores se demuestran en este cuento?
PAUSA ACTIVA: TRABALENGUAS CORTOS PARA NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=bjyPK77wDhQ
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Lcda. Teresa Bermeo Lcda. Veronica Calderon Lcdo. Walter Padilla

MSc. Sandra Nogales


4to Egb A, B, C Plan de Refuerzo Semanas 2,3 y 4 - 2021

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UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA

SANTO DOMINGO – ECUADOR

GUÍA DE REFUERZO SEMANAL

FICHA DE TRABAJO DEL PLAN DE REFUERZO.

ACOMPAÑANTE PEDAGOGICA: Lcda. Teresa Bermeo

ÁREA LENGUA Y LITERATURA, ASIGNATURAS INTERDISCIPLINARIDA

OBJETIVO O.LL.2.3. Participar en situaciones de comunicación oral propias de los ámbitos

O.M.2.3. Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en

CON CRITERIO propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo

CS.2.2.14 Describir la geografía de la provincia (relieve, hidrografía y diversidad natural)

considerando su incidencia en la vida de sus habitantes y asociándose con los problemas

M. Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con números naturales de hasta

CN.Propone medidas de protección para la conservación de los hábitats locales, en función de

GUÍA Nº 1 Semana del día lunes 31 de mayo al viernes 4 de junio de 2021

Lunes 31 de MOMENTO PREVIO:

Observar la imagen y aplicar la rutina PALABRA IDEA

TEMA, PREGUNTA O RETO

¿Que conoce sobre las reglas ortográficas?

Una norma ortográfica es una convención que

El equipo de trabajo será la familia, recuerde que es importante

que se sugiera que haya roles entre ellos, por ejemplo:

ESTUDIANTE (Coordinador y secretario)

2.- DEFINICIÓN DEL PRODUCTO:

En la siguiente sopa de letras encuentre 5 palabras que

junio de AGASAJO POR EL DIA DEL NIÑO

2021 Video dedicado a los niños

Programa dedicados para ellos para cada año básico.

Carta de los padres para sus hijos.

Compartir durante la conexión entre todos.

Intervención de padres o estudiantes.

Armar el siguiente rompecabezas

LCDO. TOPIC: Occupations and Activities.(Ocupaciones y actividades) Flash card.

1* LISTEN AND PRACTICE THE VOCABULARY.

(ESCUCHA Y PRACTIQUE EL VOCABULARIO.)

Pegar o dibujar pasar al cuaderno y desarrollar la actividad. -use of tics.

Luego de observar la imagen,aplicar la rutina de pensamiento

Observar el video https://www.youtube.com/watch?

Elabore el collage sobre las plantas y animales que son parte

Animal Hábitat Alimentación Características

junio de Leer la siguiente información.

2021 En nuestro país, existen miles de especies en su

Observa el video y realiza la rutina de pensamiento

Viernes 4 de INVESTIGACIÒN -PASTORAL-ECA:

Se invita a los niños y niñas por medio de un dibujo a inventar

-Rutina de ejercicios para niños y niñas por 5 minutos

PAUSA ACTIVA (GIMNASIA PARA NIÑOS)

RECUERDA! Guarda tus trabajos en tu portafolio digital

FIRMAS DE LOS DOCENTES:

Lic. Sirley Sánchez Lcdo. Ángel Sacancela Lcdo. Vladimir Arroba

Lcda. Teresa Bermeo Lcda. Verónica Calderón Lcdo. Walter Padilla

MSc. Sandra Nogales

GUÍA DE REFUERZO SEMANAL

FICHA DE TRABAJO DEL PLAN DE REFUERZO.

ACOMPAÑANTE PEDAGOGICA: Lcda. Teresa Bermeo

ÁREA LENGUA Y LITERATURA, ASIGNATURAS INTERDISCIPLINARI

OBJETIVO O.LL.2.3. Participar en situaciones de comunicación oral propias de los ámbitos

O.M.2.3. Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en

CS.2.2.14 Describir la geografía de la provincia (relieve, hidrografía y diversidad natural)

M. Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con números naturales de hasta

CN.Propone medidas de protección para la conservación de los hábitats locales, en función de

Lunes 7 de 5.-ANÁLISIS – SÍNTESIS

junio de aplicar la rutina del pensamiento ANTES PENSABA AHORA