UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, Decana de América

ESTUDIOS GENERALES

LENGUAJE ACADÉMICO

ENSAYO ARGUMENTATIVO

Tema: La importancia de la carrera de Educación Secundaria – Matemática

DOCENTE:

MOISES CHACOLLA SOTO

AUTORES:

Recber Chipana Cartolin (22060181) : 0000-0002-4039-5962

 La importancia de la carrera de Educación Secundaria – Matemática

Chipana Cartolin, Recber

Estudiante de Educación
II ciclo – UNMSM – 2022-II
https://orcid.org/0000-0002-4039-5962
La matemática es un área de campo abierto y de lógica deductiva de una
ciencia lógica donde se desarrolla diferentes habilidades para llegar a resolver
problemas y tomar diferentes decisiones, es por ello hablar de matemática es
abierto por que está ligado a dinámicas sociales, que inculca áreas importantes
como la ingeniería, arquitectura, estadística e incluso para el deporte por ello
hablar en la educación es de mucha implicancia ya que alumnos aprenden y
desarrollan sus diferentes conocimientos donde realiza actividades cotidianas
que están basados en la matemática, pero no todos los estudiantes tiene
gustos por la matemática por eso se debe desarrollar en las universidades si
quiera lo básico, ya que inculca para interactuar en el entorno. Esto se da por
la falta de implementar el uso de las didácticas de aprendizaje y que los
docentes deben hacer interactuar al alumno ya que para algunos es aburrido
este curso, sin saber que las matemáticas esta presente en todos lados sin
darnos cuenta y en la EBR se debe desarrollar cada año nuevas capacidades
que permite demostrar su pensamiento lógico e interpretar situaciones
cotidianos, pero a veces se observa que los docentes no trabajan con los
estudiantes y solo deja problemas sin guiarlos desanimando el interés de
aprender este curso. ¿Es importante la matemática para la EBR? Debido a lo
mencionado afirmo que la matemática si es importante para la EBR ya que no
abre puertas a diferentes áreas tanto de trabajo como de enseñanza entones ,
el conocimiento matemático se mediante una reflexión educativa a partir de
Historia de las Matemáticas en efecto, desde los diversos áreas se busca
mostrar que las matemáticas son una construcción humana, y como tal, están
ligadas al ámbito social y cultural que las produce una mayor compresión lógica
(Anacona, 2003, p.36). El presente ensayo tiene como objetivo informar sobre
la importancia de la matemática en la EBR además hacer énfasis que método
se podría utilizar para mejorar las didácticas de aprendizaje en este este curso
que es muy amplio para los estudiantes.
La matemática refleja de una persona su voluntad activa por su elemento lógico
que le hace especial de los demás áreas, este curso inspiro grandes hechos
que sirvió para la supervivencia del ser humano, tenemos a grandes
matemáticos como Pitágoras, Euler, Fibonacci ..etc, cada uno de ellos aporto
sus conocimientos para este curso donde se interpreta que es una
construcción social ya que en su aplicación o enseñanza hay mucho
dinamismo y de eso trata la educación de que el docente y estudiante tengan
una buena comunicación, pero para que se logre eso es importante aplicar las
didácticas de aprendizaje utilizando los juegos ya que permite una mejor
compresión y socialización de los alumnos, entonces si hablamos de
matemática estarías hablando de muchas cosas por que este curso esta
vinculado con otros por ejemplo la ingeniería utilizan mucho las matemáticas,
leguaje también a pesar de ser un curso de letras igual tiene una interacción
con las matemáticas, o también para ser comerciante no tienes que sumar,
restar, multiplicar y dividir es por ello que este si tiene mucha importancia para
el aprendizaje por eso “cada año de la educación general básica, debe
promover en las estudiantes y los estudiantes la habilidad de plantear y
resolver problemas con una variedad de estrategias, metodologías activas y
recursos, no sólo como contenido procedimental, sino también como una base
del enfoque general a trabajar, situándose como un aspecto central en la
enseñanza y el aprendizaje en esta área"(Ministerio de Educación Ecuador,
2018, p.3). Pero hay alumnos que terminaron su colegio y están en la
universidad y hacen mención que la matemática no sirve seria como un
argumento en contra de la importancia de la matemática ya que cuando
trabajen no aplicaran lo que aprendieron, pero sumar es parte de la
matemática, dividir acaso no pertenece a la matemática cuando uno cobra su
sueldo por mas que seas un medico o un filosofo acaso no cuentas tu plata y
sacas tu cuenta para tus gastos del mes entonces ahí se estaría viendo que la
matemática si es importante por más que otros estén en contra. “La mayoría de
los estudiantes de ingeniería y tecnología, consideran que la matemática es un
relleno dentro de su pensum académico, que es el “coco”, el “coladero”, no
conocen de la importancia que ella tiene dentro de su carrera, y en la mayoría
de los casos, aun habiendo cursado tres o cuatro de las asignaturas del ciclo
básico, siguen afirmando que ellos van a ser ingenieros o tecnólogos, que no
necesitan de los conceptos que ésta les aporta”(Uzuriaga López, Alejandro
Matines, Elias Campos,2012.p.112).Estoy a favor de que la matemática si tiene
mucha importancia para la EBR es por eso que si hablamos de matemática se
podría decir que es una diciplina que responde a las necesidades de diversas
personas entonces se estaría buscando el pensar matemático donde se tiene
que interpretar fenómenos por la matemática es muy importante para la
educación de los alumnos además la sociedad es consciente de que este
curso es de mucha didáctica “Los docentes de matemática en Educación Media
General del Municipio Libertador del Estado Mérida, aplican las herramientas
teórico-práctico para el desarrollo de la praxis educativa desde los principios
éticos, didácticos y pedagógicos de la educación”(Quiñones, Erasmo,
Dugarte ,2012.p.364) .Además la lógica es parte de la matemática y por ello
aplicar esta logia mediante lo lúdico da mucho efecto para mejorar más la
comprensión del alumno con el docente entonces las razones de esto pueden
ser múltiples, y algunas vienen a la mente con rapidez: donde todo orígenes
son híbridos, como un mixto entre filosofía, lingüística y matemáticas; la
topología, en cambio, surge de una concentración en estructuras profundas de
la geometría y el análisis, de modo que es “puramente” una hija de las
matemáticas aparte en otras áreas también se aplica la matemática pero lo
malo es que algunos lo niegan y no aceptan que la matemática es como madre
para el ser humano esto según (Ferreirós, 2010).
En conclusión podemos afirmar que la matemática si tiene mucha importancia
para la educación ya que esta insertado en las acciones de la sociedad por eso
reafirmo mi postura señalando que debemos aprovechar de este curso que es
una mina de oro que tiene que ser explotado por nosotros mismos sin hacer
caso a los demás y como prueba se podría que este curso es visto en nuestro
haceres es por ello que para mejorar , se tiene que aplicar más didácticas de
aprendizaje ya que para otros este curso es aburrido es por eso que ¿La
utilización de los juegos para la matemática será es importante? Debemos ser
conscientes que los juegos si ayudan mucho a la importancia de la matemática
por que mediante ello se puede socializar con los demás y esto alude a que
mejoremos en parcialmente la socialización además mediante la matemática
de desarrollamos nuestra lógica y aprendemos muchas cosas que tiene como
reflejo en nuestras acciones del día a día, por eso los profesores debe ser muy
interactivos en su enseñanza ya que la matemática si es muy importante para
todos por qué atribuye grandes beneficios .

Referencia Bibliográfica

Anacona, M. (2003). Historia de la matemática. 8(1), 30–46.

http://funes.uniandes.edu.co/1516/1/94_Anacona2003La_RevEMA.pdf
Ferreirós, J. (2010). La lógica matemática: una disciplina en busca de
encuadre. 69(25), 279–299.
Ministerio de Educación Ecuador. (2018). La importancia de enseñar y
aprender matemática. Actualización y Fortalecimiento Curricular de La
Educación Básica, 5(1), 5–12.
http://web.educacion.gob.ec/_upload/10mo_anio_MATEMATICA.pdf
Quiñones, D., Erasmo, R., & Dugarte, P. (2012). La enseñanza de la
matemática: de la formación al trabajo de aula. Educere, 16, 361–371.
http://www.redalyc.org/institucion.oa
Uzuriaga López, V., Martínez Acosta, A., & Gonzalez Pineda, C. (2012). La
matemática más allá de simples números y ecuaciones. Scientia et
Technica, 2(50), 112–117.