UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“Protejo mi cuerpo
creado por Dios”

Cutervo - 2023
 “PROTEJO MI CUERPO CREADO POR DIOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : Nº 328

Sección : “Huellitas de sabiduría”
Edad : 03 años
Lugar : Cutervo
Profesora : María Luz Hurtado Tello.
Directora : María Luz Hurtado Tello.
Duración : Del 03 al 28 de abril

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la I.E 328, existen niños y niñas que tienen dificultad para reconocer sus características físicas,
cualidades, preferencias y prácticas de hábitos saludables, por lo que nos hemos propuesto realizar
actividades que favorezcan a la construcción de la identidad del niño a través del juego, artes
plásticas y psicomotricidad, permitiéndole identificar sus características físicas, cualidades,
preferencias, intereses y deseos de lo que les gusta y no les gusta, promoviendo la convivencia con
los demás e involucrándolos con las prácticas religiosas de su localidad, para lograr en ellos tomar
conciencia de que su cuerpo es único y obra de Dios.
III. PRODUCTOS:
Museos con trabajos sobre cuidado del agua
Mural: Cuido mi cuerpo cuerpo
IV. . PROPOSITOS DE APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE
AREA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS 3 AÑOS
EVALUACION
PP.SS   

 


CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO Describe imágenes

PERSONA HUMANA, AMADA POR  Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sobre de lo que
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, sus padres y lo comenta a sus compañeros de aula.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE recordamos la
SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL celebración de
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON Semana Santa y
CERCANAS.
demuestra su
 Conoce a dios y asume su
identidad religiosa y espiritual amor a Dios a
como persona digna, libre y través del canto.
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respeto

Prof. María Luz Hurtado Tello

“Formando niños y niñas integralmente felices para un mañana mejor”
  
CIDAD
C PSICOMOTRI

  
M
O

 
MATEMATICA

  

CC.TT INDAGA MEDIANTE MÉTODOS  Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los  Realiza preguntas
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente. sobre los
CONOCIMIENTOS fenómenos de su
 Problematiza situaciones para entorno: lluvia y
hacer indagación. comenta sobre la
 Diseña estrategias para hacer importancia del
indagación. agua para los seres
 Genera y registra datos o vivos.
información.  Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los  Expresa como se
 Analiza datos e información. hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente. debe cuidar el
 Evalúa y comunica el proceso y agua
resultado de su indagación

 ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE SE MUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Disposición a evaluar los impactos y costos Docentes y estudiantes impulsan acciones que
ambientales de las acciones y actividades contribuyan al ahorro del agua y el cuidado de las
Enfoque Justicia y cotidianas y a actuar en beneficio de todas cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando
Ambiental solidaridad. las personas, así como de los sistemas su relación con el cambio climático, adoptando una
institucionales y medios compartidos de los nueva cultura del agua.
que todos dependemos
Enfoque Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas Docentes y niños acogen con respeto a todos por igual
Intercultural identidad identidades culturales y relaciones de respetando sus costumbres y creencias
cultural pertenencia de los estudiantes
Enfoque De Igualdad y Reconocimiento al valor inherente de cada Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
Igualdad De Dignidad. persona, por encima de cualquier diferencia responsabilidades en el cuidado de los espacios
Género de género educativos que utilizan.
Enfoque de Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y Los docentes promueven formas de participación
derechos responsabilidad responsable la propia forma de actuar estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
es dentro de una sociedad ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
Disposición a conversar con otras personas, Los docentes propician y los estudiantes practican la
Dialogo y intercambiando ideas o afectos de modo deliberación para arribar a consensos en la reflexión
concertación alternativo para construir juntos una postura sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
común otros.

Prof. María Luz Hurtado Tello

“Formando niños y niñas integralmente felices para un mañana mejor”
 V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUNES 03 MARTES 04 MIÉRCOLES 05 JUEVES 06 VIERNES 07

El agua es vida Cuidamos el agua Cantamos a Jesús SEMANA SANTA SEMANA SANTA
LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14
La creación del Conozco mi cuerpo Nos identificamos Me aseo y cuido mi “Mi primer día
hombre: video creado por Dios. como niño y niña. cuerpo. de clase”
LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21
Mi nombre es Movemos
Técnica: Plan lector: La
importante nuestro cuerpo
“Puntillismo”. tierra.
. para ser felices
LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28
Como sano y
Alimentos que nos Técnica:
cuido mi Plan lector:
enferman “Rasgado”.
cuerpo.

VI. EVALUACIÓN
Registro auxiliar de evaluación
Fichas de observación

VII. RECURSOS:
Plastilina, cartulina, tijeras, lecturas, papelotes, plumones, colores lápiz, borrador,
témperas de colores, pinceles, goma, lana picada de colores, aserrín de colores, algodón,
papeles de colores, hojas, cuento, grabadora, CD, material de psicomotricidad donado por el
MINEDU, etc.

Mg. María Luz Hurtado Tello Mg. María Luz Hurtado Tello
DIRECTORA PROFESORA

Prof. María Luz Hurtado Tello

“Formando niños y niñas integralmente felices para un mañana mejor”