S I L E N T

WAY METHOD
INTEGRANTES:
ISIDRO ORTEGA, DANIELA
PALOMINO CASTRO, MILAGROS
QUISPE ALDERETE, SARITA
FUE PROPUESTO POR:
El científico y pedagogo
egipcio llamado Caleb
Gattegno.

1972
 ¿EN QUÉ CONSISTE?
SEGÚN CALEB GATTEGNO (1972)

El Método Silencioso se basa en la idea

de que los niños pueden aprender un
idioma de manera natural, sin
necesidad de traducciones o
explicaciones gramaticales. En lugar de
eso, se les expone al idioma de forma
constante y se les anima a imitar lo que
escuchan y ven.
Se enfoca en la comprensión auditiva
antes que en la producción oral.
CARACTERÍSTICAS
SEGÚN CALEB GATTEGNO (1972)

El alumno es el centro de atención, el silencio es fundamental

porque ayuda a concentrarse y a organizarse mentalmente

Los alumnos son responsables de su aprendizaje y de desarrollar

su autonomía y su independencia.

La competencia oral y auditiva del alumno en niveles básicos

Destacan la importancia de la correcta repetición de los modelos

presentados por el docente.
 VENTAJAS DESVENTAJAS
VS.
Fomenta la comprensión Puede ser aburrido
auditiva Puede ser difícil de
Crea un ambiente relajado implementar
Mejora la pronunciación Puede ser limitado
Fomenta la creatividad

SEGÚN CALEB GATTEGNO (1972)

¿CÓMO SE IMPLEMENTA EL MÉTODO SILENCIOSO EN EL AULA?
SEGÚN CALEB GATTEGNO (1972)

CREAR UN AMBIENTE
TRANQUILO Y FOMENTAR LA
SILENCIOSO UTILIZAR
OBSERVACIÓN:
IMÁGENES Y
GESTOS

UTILIZAR
FOMENTAR LA
MATERIALES
CREATIVIDAD
VISUALES
¿QUÉ HABILIDADES SE DESARROLLAN EN LOS NIÑOS AL
UTILIZAR EL MÉTODO SILENCIOSO?
SEGÚN CALEB GATTEGNO (1972)
Comprensión auditiva: Los niños desarrollan su capacidad para entender lo que
se les dice en inglés.
Pronunciación: Los niños también desarrollan su capacidad para pronunciar
correctamente.
Vocabulario: Los niños van adquiriendo nuevo vocabulario de manera natural.
Gramática: Los niños van adquiriendo conocimientos gramaticales de manera
natural al escuchar el idioma de manera constante.
Confianza: Los niños también van ganando confianza en su capacidad para
comunicarse en inglés.
¿CÓMO SE EVALÚA EL PROGRESO DE LOS NIÑOS QUE
UTILIZAN EL MÉTODO SILENCIOSO?
SEGÚN CALEB GATTEGNO (1972)

El Método Silencioso no se basa en exámenes

escritos o pruebas orales.
Una de las formas más efectivas de evaluar el
progreso de los estudiantes es a través de la
observación en el aula.
Otra forma de evaluar el progreso de los estudiantes
es a través de la retroalimentación.
MATERIALES
CANCIONES
LIBROS DE CUENTOS
IMÁGENES

JUEGOS

SEGÚN CALEB GATTEGNO (1972)

¿CÓMO SE ADAPTA EL MÉTODO SILENCIOSO A DIFERENTES
EDADES Y NIVELES DE INGLÉS?
SEGÚN CALEB GATTEGNO (1972)

3-5 AÑOS 6- 8 AÑOS 9-12 AÑOS

Se recomienda
utilizar el Método Se pueden utilizar Se pueden utilizar
Silencioso de actividades que actividades que
forma lúdica y con involucren la involucren la
actividades que lectura y la conversación y la
involucren el escritura. discusión.
movimiento.
PROPUESTAS PRÁCTICAS
 ¿CÓMO PODEMOS APLICARLO EN CLASE?
SEGÚN RICHARDS, J. Y RODGERS, T. (1986)

SPELLING MIMING
DICTATION EL PROFESOR IMITA
CON GESTOS UNA
CON EL ALFABETO ESCRITO ACCIÓN Y LOS
EN LA PIZARRA, EL ALUMNOS DEBEN
PROFESOR SEÑALAUNA ADIVINARLA.
LETRA Y LOS ALUMNOS.
DICEN EL NOMBRE
SILENT DICTATION
EL PROFESOR DICTA UN
TEXTO EN EL QUE ALGUNAS
PALABRAS SON SUSTITUIDAS
POR DIBUJOS.
 LAS REGLETAS
SEGÚN GEMA RANGEL (2012)

SE PUEDEN TENER FUNCIONES MUY VARIADAS.

BASADO EN LAS REGLETAS DE CUISINAIRE. POR EJEMPLO, EN LAS PRIMERAS ETAPAS DE
FACILITAN LA PERCEPCIÓN VISUAL APRENDIZAJE, SE PUEDEN UTILIZAR PARA 19
APRENDER LOS NÚMEROS Y LOS COLORES

POSTERIORMENTE, SE PUEDEN USAR EN GRAMÁTICA

MÁS COMPLEJA PARA ANÁLISIS, PARA ENSEÑAR
DÓNDE VAN COLOCADAS CIERTAS PARTÍCULAS,
COMO LAS PREPOSICIONES, ETC.
 EL “FIDEL”
SEGÚN GEMA RANGEL (2012)

ESTAS TABLAS SE UTILIZAN PARA

RELACIONAR LOS DIFERENTES
SIRVEN PARA QUE LOS ALUMNOS
SONIDOS O PRONUNCIACIONES DE
APRENDAN LOS ACENTOS, LA
UN IDIOMA CON UN COLOR
PROSODIA Y EL TONO DEL IDIOMA
DETERMINADO Y, ASÍ, APRENDER LA
A APRENDER.
PRONUNCIACIÓN DE UNA MANERA
MÁS VISUAL

ESTOS COLORES RELACIONADOS

LOS ALUMNOS PUEDEN SERVIRSE
CON SONIDOS APARECEN EN
DE DICHAS TABLAS SIEMPRE
OTRO MATERIAL, HACIENDO QUE,
QUE LO NECESITEN, POR LO QUE
EN UNA MISMA PALABRA,
DEBEN ESTAR VISIBLES EN EL
APAREZCAN DIFERENTES
AULA.
COLORES
TABLAS DE PALABRAS
SEGÚN GEMA RANGEL (2012)

APARECEN PALABRAS DE USO COTIDIANO

DEL IDIOMA.

CADA LETRA DE LAS PALABRAS ESTÁ

ESCRITA EN UN COLOR DIFERENTE, PARA,
ASÍ, DIFERENCIAR LOS DIFERENTES
SONIDOS.

LOS ALUMNOS INMEDIATAMENTE SABEN

CUÁL ES LA PRONUNCIACIÓN CORRECTA,
BASÁNDOSE EN LAS TABLAS ANTERIORES.

SE DEDUCE LA GRAN IMPORTANCIA

QUE POSEE AQUÍ EL VOCABULARIO
FUNCIONAL.
PROPUESTA PRÁCTICA
CONCLUSIÓN
RECUERDA QUE EL MÉTODO
SILENCIOSO NO ES UNA
SOLUCIÓN MÁGICA PARA EL
APRENDIZAJE DEL INGLÉS,
SINO UNA HERRAMIENTA MÁS
EN EL ARSENAL DEL
PROFESOR. ES IMPORTANTE
COMBINARLO CON OTRAS
ESTRATEGIAS Y ENFOQUES
PARA LOGRAR UN
APRENDIZAJE INTEGRAL Y
EFECTIVO.
¡MUCHAS
GRACIAS!