INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA VARIANTE AGROPECUARIA

“Gran Mariscal Andrés Avelino Cáceres”

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

GREETINGS AND FAREWELLS

FECHA / 03/23
HORA

I. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA INGLES ESPECIALIDAD INGLES

CICLO VII DURACIÓN 80 min
GRADO 3° SECCIÓN LIBERTAD
DOCENTE KARINA JANNE LLONTOP NAMUCHE
COORDINADOR IRIS LISSET ZEÑA SOSA
DIRECTORA NELLY QUIÑONES RISCO

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA  Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

 Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
 Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
CAPACIDAD  Obtiene información de textos orales.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Adecua el texto a la situación comunicativa.
DESEMPEÑO  Recupera información explisita y relevante de los textos orales que
escucha en ingles de acuerdo a su nivel.
 Participa de diversas situaciones comunicativas intercambiando roles de
hablante y oyente con vocabulario de acuerdo a su nivel.
ENFOQUE  Enfoque de medio ambiente, orientación al bien común.
PROPÓSITO  Los estudiantes identifican los saludos y despedidas en diálogos cortos en
el idioma inglés.
RETO  Que estrategias se debe utilizar para que los estudiantes se comuniquen
haciendo uso de los saludos y despedidas en el idioma inglés.
PRODUCTO  Modelar diálogos cortos de saludos y despedidas en el idioma ingles.

III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

 Diccionario
 Anexos
 Lapiceros y plumones
- Papelotes
- Workbook

IV. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

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MOM. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y/O ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS TIEMPO RECURS
OS
 MOTIVACION
Teacher great the students.
Dear students!(x2)
How are you today?(x2)
Very well and thank you.(x2)
Plumone
How are you? s
 Ask and answer about the day.
What day is today?
 Teacher reminds the classroom rules. Pizarra
 Teacher present a situation and put in the blackboard. (annex 01) 15’
Memory
Raul es un adolescente de 15 años, proveniente de la comunidad gtame
sachapapa. Le gusta cantar, participar en clase, sin embargo
} tiene temor al expresarse frente a los demás por no pronunciar
como es debido y se ha sumado a ello que está perdiendo clases Question
s
por las constantes lluvias que han afectado el camino por donde
viene hacia su escuela. ¿Cómo podemos ayudar a que Raul se
integre y de su opinión sin sentir temor a ser menospreciado?
¿Podrá saludar y despedirse en inglés? ¿Qué medidas debería
tomar para no verse afectado en sus clases?
INICIO

 Student talk and analize the situation and answer some

questions:
- What is it about?
- How can Raul say Greetings and farewells in engllish?

 RECUPERACION DE SABERES PREVIOS

 Teacher ask the following question:

- Do you remind the Greetings and farewells?

 PROBLEMATIZACIÓN O CONFLICTO COGNITIVO:

 Teacher ask the following question:

- Can you tell me how can i greet a person?

 PROPOSITO
 El docente presenta las competencias, capacidades, proposito Y
reto a trabajar
 Declaración del tema y anotación del título de la sesión:
GREETINGS AND FAREWELLS.

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 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
 BEFORE
 Teacher present the vocabulary.(annex 02)
Pizarra
 Practice the pronunciation.
 students participate in the class.
 Teacher present short diálogos about Greetings and
farewells,( annex 03) Plumone
 Making dinamics about the pronunciation s

60’ Papelote
 DURING
DESARROLLO

Dialogo
 Work in pairs.
 Students go to the front and make a dialogo.
 Students solve a practice (annex 04) Workshe
et
 Check the exercises
 Transcrip the information in thier notebooks.
Cuadern
 AFTER o
 Play memory game and the Teacher say the rules
Memory
(annex05) game
 Model a short conversation using Greetings and
farewells.

EVALUACIÓN
Questions
 El docente recuerda a los estudiantes cuál ha sido el propósito de la
sesión de aprendizaje con el fin de promover la autoevaluación.
METACOGNICIÓN 5
CIERRE

 Importancia y utilidad de lo aprendido. min.

 El docente realiza las siguientes preguntas:
 What did you learn?
 How did you learn?
 How did you feel?
 What do you have to improve?

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V. INSTRUMENTO DE EVALUACION

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO COMENTARIOS

1 Recupera información explicita y relevante de
textos orales que escucha en inglés.
2 Integra la información cuando es dicha en
distintos momentos o por distintos personajes.
3 Interactúa en diversas situaciones
comunicativas intercambiando roles de
hablante y oyente.

AUTOEVALUACIÓN

SÍ, PERO SI, PUEDO

DESEMPEÑOS AL COMPRENDER TEXTOS EN INGLES NO
NECESITO SÍ Y MUY
AYUDA BIEN

Recupera información explicita, 1 ¿Identifico los saludos y despedidas en el idioma inglés?

relevante y complementaria
seleccionando datos específicos 2 ¿Relaciono u organizo mis ideas para responder preguntas
con vocabulario adecuado y referidas a saludos y despedidas?
pertinente, reconociendo el
propósito comunicativo y 3 ¿Interactuó con diversos interlocutores al brindar información
apoyándose en el contexto. acerca de saludos y despedidas en inglés?
Integra la información cuando es
dicha en distintos momentos o por 4 ¿Anoto mis avances, dificultades, teniéndolos en cuenta para
distintos interlocutores. mejorarlos en mis logros?

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KARINA JANNE LLONTOP NAMUCHE NELLY QUIÑONES RISCO
DOCENTE DE INGLES DIRECTORA

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IRIS LISSET ZEÑA SOSA
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Anexos
N°01

Raul es un adolescente de 14 años, proveniente de la comunidad sachapapa. Le gusta

cantar, participar en clase, sin embargo tiene temor al expresarse frente a los demás por
no pronunciar como es debido y se ha sumado a ello que está perdiendo clases por las
constantes lluvias que han afectado el camino por donde viene hacia su escuela. ¿Cómo
podemos ayudar a que Raul se integre y de su opinión sin sentir temor a ser
menospreciado? ¿Podrá saludar y despedirse en inglés? ¿Qué medidas debería tomar
para no verse afectado en sus clases?

N°02

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N°03
A: good morning luis. A: good afternoon luis.
B: good morning fatima. B: good afternoon fatima.

A: good evening luis. A: see you tomorrow luis.

B: good evening fatima. B: good bye fatima.

N°04

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N°05

GOOD
NIGTH GOOD
AFTERNOO
N
GOOD
GOOD MORNING
EVENING

GOOD BYE
SEE YOU
LATER

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