SESION DE APRENDIZAJE

DATOS DE INFORMATIVOS: -
Grado y sección: 5° “A”
Profesora: Blanca Flor Vásquez Perdomo
Fecha: Martes 05– 12 - 2023
Actividad. La luz
1.5 Área: ciencia y tecnologia
1.6 MATERIALES: Papelote, plumones, etc.
1.7.-Propósito:
COMPETENCIA, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACION
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUME
A EVALUACION NTOS DE
EVALUACIO
N
Explica el Explica el mundo físico - Describe la materia y señala que se compone - Explica la relación que -Lista de cotejo
mundo físico basándose en conocimientos de partículas pequeñas. Ejemplo: El estudiante existe entre la luz y los
basándose en sobre los seres vivos, materia y señala que el vapor (moléculas) que sale del cuerpos.
conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y agua cuando hierve es la razón por la que - Identifica las
sobre los seres universo. disminuye el volumen inicial. características y
vivos, materia Comprende y usa conocimientos propiedades de la luz.
- Justifica que el quehacer tecnológico progresa
y energía, sobre los seres vivos, materia y
con el paso del tiempo como resultado del - Clasifica los cuerpos
biodiversidad, energía, biodiversidad, Tierra y
avance científico para resolver problemas. que me rodean según
Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos la reacción de la luz
universo - Evalúa las implicancias
impacta en el ambiente, con base en fuentes sobre ellos.
del saber y del quehacer
científico y tecnológico. documentadas con respaldo científico Representa sus
conocimientos a través
de organizadores,
gráficos y esquemas.

INICIO

 Analizo la imagen y respondo oralmente.

♦ ¿Qué está haciendo el niño?

♦ ¿Qué ha sucedido para que aparezca la sombra?
♦ ¿Dónde estará ubicado el sol?
♦ ¿Toda la materia que nos rodea tendrá sombra? ¿Por qué?
 El propósito a lograr el día de hoy es: Explica las características y propiedades
 de la luz
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Mantener limpio el salón

 Conversar durante el trabajo en equipos
DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Dialogan sobre los caseríos y pueblos que no tienen energía eléctrica.
 Responden a las preguntas
¿De qué manera se pueden obtener beneficios de los paneles solares?, ¿Qué piensas sobre los
paneles solares? ¿Cómo influye la utilización de paneles solares en el Perú? ¿Por qué es
importante la luz? ¿Qué es la luz? ¿Cuáles son las propiedades de la luz?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
 Haz que tus estudiantes escriban sus respuestas tentativas. Vuelve al grupo y sistematiza sus
respuestas, luego trata con su participación de identificar las que coinciden para tener una
hipótesis común.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
 Solicítales ahora un breve plan para realizar diversas actividades, que les permita recoger la
información para demostrar su hipótesis :
a)identificando que es la luz
c) Conociendo los paneles solares y la energía eléctrica
d) Observando y experimentando con la energía solar
e) Elaboran un prototipo
 Leemos y analizamos la siguiente Información con nuestras compañeras y nuestros compañeros.

LA LUZ
La luz es una forma de energía que es emitida por los cuerpos luminosos. A estos
cuerpos se les llama fuentes luminosas y pueden ser naturales o artificiales.
La luz que sale de estas fuentes luminosas se propaga en línea recta y en todas
direcciones a una velocidad increíble.
La luz viaja a 300 000 kilómetros por segundo.
Podemos ver los cuerpos porque estos emiten o reflejan la luz.
La luz frente a los cuerpos reacciona de distintas maneras. Por ello, los podemos
clasificar en...
• Transparentes. Son los que dejan pasar la luz con facilidad.
• Translúcidos. Son los que dejan pasar solo una parte de la luz.
• Opacos. Son los que no dejan pasar la luz y producen sombras.
 Respondo las siguientes preguntas:
a. ¿Qué relación existe entre la luz y los cuerpos? Lo explico.
____________________________________________________________________
b. ¿Cuáles son las características de la luz
____________________________________________________________________

La luz es la parte visible de la energía radiante. Es un fenómeno físico, que iluminando los
objetos, los hace perceptibles a nuestra vista. La luz, es también el conjunto de radiaciones que
emiten los cuerpos en estado de incandescencia, capaz de impresionar nuestra retina.
La luz puede modificar algunas características de la materia, por ejemplo, muchos objetos
cambian de color cuando reciben luz.
La luz por ser una forma de energía, produce cambios en los cuerpos y puede transformarse en
otras formas de energía y éstos en luz, por ejemplo la energía eléctrica se transforma en luz en
los focos y en las linternas.
TEORÍAS SOBRE LA NATURALEZA DE LA LUZ
Respecto a la naturaleza de la luz, existen tres teorías fundamentales: la corpuscular, la
ondulatoria y la cuántica.
1. Teoría Corpuscular. A principios del siglo XVIII, Isaac Newton enunció el siguiente postulado:
"la luz está constituida por una serie de corpúsculos (fotones) disparados en todas
direcciones en línea recta, es decir, por rayos emitidos por los cuerpos luminosos" (como el
Sol, una vela encendida, etc.).

Dichos corpúsculos podrían reflejarse por rebote contra los objetos y producir en el ojo, la
sensación de visión.
2. Teoría Ondulatoria. Christian Huygens contemporáneo de Newton formuló por el año 1678
la teoría ondulatoria, en la cual sostiene que la luz está constituida por ondas longitudinales
(movimiento vibratorio) semejantes a las del sonido y similaes a las ondas concéntricas que
se producen cuando cae un objeto al agua.
3. Teoría Cuántica. Fue propuesta por los científicos Plank-Broglie en 1 900 y ampliada por
Einstein en 1 905. Este modelo sostiene que la luz está formada por pequeños cor¬púsculos
de energía llamados fotones cuya propagación es de naturaleza ondulatoria.
Esta teoría corpuscular-ondulatoria o teoría cuántica, como se le conoce también, define
mejor la luz. porque reúne las dos teorías anterio¬res. es decir, la luz no es un corpúsculo
puro ni una onda pura.
FUENTES LUMINOSAS
Los cuerpos que emiten o producen luz se denominan fuentes o cuerpos luminosos. Pueden ser
naturales y artificiales.
Fuentes Naturales. En las que el hombre no interviene en su producción, por ejemplo, el Sol, las
estrellas, el relámpago, sustancias como el fósforo y el radio, algunos insectos y animales
marinos que en las grandes profundidades producen luz para iluminarse, etc.
Fuentes Artificiales. Son aquellas inventadas por el hombre para iluminarse, como las lámparas,
los tubos fluorescentes, las velas, etc.

CUERPOS ILUMINADOS
Son aquellos que no tienen luz propia, sino la que reciben y reflejan, como es el caso de la Luna,
Venus, Mercurio, la Tierra y los demás planetas.

Los cuerpos iluminados pueden ser: transparentes, translúcidos y opacos.

1. Cuerpos Transparentes Son cuerpos que dejan pasar la luz y permiten ver los objetos a
través de ellos, como el vidrio, el aire, el agua, etc.
2. Cuerpos Translúcidos. Son cuerpos que dejan pasar la luz pero no permiten ver los objetos a
través de ellos, como el vidrio pavonado, el papel, etc.
3. Cuerpos Opacos. Estos cuerpos no dejan pasar la luz ni permiten ver los objetos ubicados
detrás de ellos, como la madera, las rocas, los metales, etc.

ESPEJOS Y LENTES
Los espejos son superficies planas y pulimentadas que reflejan muy bien las luz.

Los espejos planos, especialmente, son los mejores utensilios para el estudio de las leyes de la
reflexión de la luz, aunque estas leyes se cumplen en cualquier objeto.
 La luna de un armario o una plancha de acero inoxidable son buenos ejemplos de espejos.

Las lentes son objetos normalmente de vidrio transparente que tienen varias caras y que
refractan la luz; es decir, permiten ver a través de ellas los objetos.
Las lentes son dispositivos que se emplean en un gran número de instrumentos muy conocidos,
como las gafas o anteojos, las cámaras fotográficas, los microscopios, las lupas, etc. Una lente
está constituida de material tranparente y limitada por caras que normalmente son curvas.
Dicho material es, generalmente. vidrio o plástico, pero también podría ser agua, aire, etc.
Cuando la luz llega a una lente, sus rayos cambian de dirección; por eso, las imágenes que
observamos a través de una lente son ligeramente distintas de las reales: más pequeñas, más
grandes, dobles, invertidas, etc. Las lentes pueden ser convergentes y divergentes
Las lentes convergentes tienen la parte central más gruesa que sus extremos y las lentes
divergentes tienen la parte central más angosta que sus extremos

 Analiza. experimenta y responde:

1.Construye un cilindro de cartulina o cartón negro, con uno de los extremos abiertos
2. Con un clavo delgado perfora un pequeño agujero en el fondo del cilindro.
3. Cubre el extremo abierto del cilindro con papel mantequilla, pegándolo o sujetándolo con una
liga.

4.Coloca el cilindro frente a una vela encen dida como muestra la figura
a) ¿Cómo se observa la llama de la vela?
___________________________________________________________________
b) ¿Cómo viajan los rayos de luz que salen de la veta?
___________________________________________________________________
c) ¿Cómo se observan las imágenes de los objetos? ¿Por qué?
 __________________________________________________________________
d) ¿Qué importancia tiene el papel man - tequilla?
___________________________________________________________________
e) ¿Por qué tiene una función similar a la de la retina del ojo?
___________________________________________________________________
Dispersión de la luz
La dispersión de la luz es la descomposición de la luz blanca en los siete colores que la forman.
Podemos dispersar la luz haciendo atravesar por un prisma la luz del sol, o la luz blanca de un
foco luminoso, colocando una cartulina negra detrás del prisma para recibir el haz coloreado.
Este haz de siete colores, recibe el nombre de espectro.
La dispersión de la luz se produce roque los colores que forman la luz blanca llevan diferentes
velocidades al atravesar el prisma, debido a que pasan del medio aire al medio vidrio.
Los siete colores del espectro son rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

 Leo el siguiente texto:

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LA HIPÓTESIS:

 -Confrontan su información con su respuesta inicial y con la información presentada por los
demás grupos el prototipo demostró la hipótesis o demostró lo contrario.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:
 ¿El prototipo elaborado tuvo el resultado deseado? ¿Por qué?
 ¿Qué dificultades de presentaron al elaborar el prototipo? ¿Hay otras formas de comprobar sus
hipótesis?
 Dibujan los pasos para elaborar el prototipo
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
 Describan como usarían su prototipo
 Elaboran un informe explicando cómo construyeron su prototipo, Incluyen gráficos y esquemas

CIERRE

 Reflexiona
Las personas que están en una habitación pueden observar los mismos objetos. ¿Por qué?
La energía que desprende el Sol es fundamental para el desarrollo de la vida en la Tierra. ¿Por
qué?
En la casa
 Preguntamos a dos pobladores de la comunidad lo siguiente: ¿Por qué luz del sol es importante
para la vida en nuestra comunidad? Luego, escribimos las respuestas en nuestro cuaderno.
¿Qué aprendimos en esta actividad?


Blanca Flor Vásquez Perdomo

Profesora de 5°A

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: La luz
FECHA: 05-12- 2023

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,

propiedades de la luz
existe entre la luz y los
Explica la relación que

según la reacción de
Clasifica los cuerpos

conocimientos a
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Representa sus

organizadores,
la luz sobre ellos
características y
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,

que me rodean
Identifica las
biodiversidad, Tierra y universo.

esquemas
gráficos y
través de
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

cuerpos
N° NOMBRE

1 SAKI AYUMI AMASIFUEN GARCIA

2 ADRIANO DAICHI CHANG ALTAMIRANO
3 XAVI PAOLO CURITIMA YUYARIMA
4 SEBASTIAN ADRIANO DAVILA TUANAMA
5 MIA ALI DEL CASTILLO MESA
6 JOSHAUR ADRIAN FERNANDEZ ORTEGA
7 KEFER OLLANTA FLORES ACUÑA
8 JHON GERSON GOMEZ PEREZ
9 NASHY RASHEL GOÑAS MORALES
10 JHEMS JOSHUA JOSU GRANDEZ GONZALES
11 LENNY JUNIOR GUERRA SAFRA
12 KASTER BAE HIDALGO TOLENTINO
13 ELIZABETH MACEDO CASTELO
14 ALISSON ALICIA MUÑOZ AGUIRRE
15 ARI MATIAS PALOMINO PINEDO
16 ALBERTO ALONSO PANDURO VASQUEZ
17 CRISTIAN JOAN QUISPE CORDOVA
18 LINDER ADRIAN RAMIREZ ACUÑA
19 FRANK RENGIFO MORALES
20 ANGELO RUIZ RAMIREZ
21 CONSUELO RUIZ RIOS
22 ROYER SANGAMA GOMEZ
23 JHAYLY MARILUP SOTO CORONEL
24 JACKO ARIEL TANANTA ALVAREZ
25 CRISTOFER AYTOR VARGAS YDROGO
26 IHANN ADRIANO VASQUEZ ABAD
27 SAMMY LUANNA VASQUEZ ROJAS
28 JOSSY MARIEL VASQUEZ TORRES
29
30

FICHA
 Analiza. experimenta y responde:
5. Construye un cilindro de cartulina o cartón negro, con uno de los extremos abiertos
6. Con un clavo delgado perfora un pequeño agujero en el fondo del cilindro.
7. Cubre el extremo abierto del cilindro con papel mantequilla, pegándolo o sujetándolo
con una liga.

8. Coloca el cilindro frente a una vela encendida como muestra la figura

e) ¿Cómo se observa la llama de la vela?
___________________________________________________________________
f) ¿Cómo viajan los rayos de luz que salen de la veta?
___________________________________________________________________
g) ¿Cómo se observan las imágenes de los objetos? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
h) ¿Qué importancia tiene el papel mantequilla?
___________________________________________________________________
e) ¿Por qué tiene una función similar a la de la retina del ojo?
___________________________________________________________________

 Lee atentamente y escribe Verdadero (V) o Falso (F):

La luz no es una forma de energía ( )
La luz está formada por fotones ( )
El Sol. las estrellas y el relámpago son fuentes artificiales. ( )
Los cuerpos opacos dejan pasar la luz a través de ellos. ( )
El microscopio está formado por lentes. ( )

 Relaciona y escribe el número que corresponde dentro del círculo

Relampago Enunció la teoría corpuscular de la luz
Haz luminoso Conjunto de rayos
Vidrio pavonado Cuerpo translúcido
Isaac Newtón Fuente luminosa natural

 Responde las siguientes preguntas!

1. ¿Cuál de las teorías de la lux es la más acertada actualmente?.
2. ¿Cuál es la principal fuente luminosa que conoces?. ¿Es natural o artificial?.
3. ¿Todos los cuerpos al recibir la luz tienen el mismo comportamiento?. ¿Por qué?.
 4. ¿Cuál es la diferencia entre cuerpos transparentes y translúcidos?. Cita ejemplos.
5. ¿En qué medio la velocidad de la luz es mayor?.
6. ¿Cuál es la diferencia entre reflexión y refracción de la luz?
7. ¿Cuándo se produce una reflexión difusa y cuándo una reflexión regular?
8. ¿A qué se debe el cambio de dirección del rayo de luz?’
9. ¿Por qué podemos ver los cuerpos que nos rodean desde cualquier posición?

 Consulta en tu diccionario y escribe el significado de las siguiente»

a. Eclipse
b. Imagen
c. Lente
d. Luz
e. Opaco
f. Penumbra
g. Prisma óptico
h. Refracción
 Completamos el siguiente esquema con las palabras del recuadro.