PLAN DIARIO DE LA E.E.

B PARA EL PRIMER CICLO

PLAN DIARIO DE LA E.E.B PARA EL SEGUNDO CICLO

ÁREA: Ciencias Naturales. CICLO: Segundo. GRADO: Cuarto.

DOCENTE: ___________________________________________________________________

FECHA: ______________________________________________________________________

TURNO: _____________________________________________________________________

COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

UNIDAD TEMÁTICA:
- Materia y energía.

CONTENIDO /TEMA:
- La luz.

CAPACIDAD:

Discrimina las características de la onda, Indicadores:

de la luz y del sonido utilizando los
procesos científicos.
1. Define el concepto de luz.
2. Explica los fenómenos de la luz.
3. Realiza experimentos sencillos
sobre las características de la
luz.
Con alegría entramos en la escuela, saludamos a la directora, cantamos el himno, una vez en
clase; saludamos a la maestra y a los compañeros, oramos, llamamos la lista. Recordamos el
cuidado de nuestra sala de clase para una mejor enseñanza – aprendizaje.

Inicio

Mostramos un experimento a los estudiantes; necesitaremos un vaso de vidrio, una moneda y

agua. Preguntamos que observaron cuando cargamos el agua en el vaso junto con la moneda.

Explicando un poco lo que nuestros ojos vieron en el experimento nos adentramos al tema.

Mencionamos la capacidad, el tema y los indicadores del día.

Desarrollo

Repartimos en fotocopias las informaciones sobre el tema “La luz”, todos juntos realizamos la
lectura y analizamos el concepto, los fenómenos que se pueden producir y como influyen los
cuerpos opacos, transparentes y translúcidos en lo que vemos.

Empezamos con las actividades (copiadas en la pizarra o en fotocopias).

Primero el docente lee los ejercicios y explica lo que debemos de realizar. Luego, compartimos
nuestras respuestas con el grupo.

Realizamos dos experimentos más; necesitaremos una pajita, vaso de vidrio y agua.
Preguntamos que observan al cargar el agua en el vaso de vidrio que contendrá a la pajita.
(Refracción).

Para demostrar la (Difracción), necesitaremos de un disco y de la luz de una linterna. Así,

observamos y analizamos lo que sucede en el experimento.

Cierre

En el último experimento precisaremos de una pajita, un vaso, agua y jabón en polvo o

detergente (Reflexión). Una vez mezclado el agua y el jabón en el vaso, con la ayuda de la
pajita hacemos burbujas. Preguntamos que es lo que le llama la atención.

Demostramos los tipos de cuerpos con la ayuda de un objeto, vasos de vidrio, de plástico y uno
translúcido. Realizamos preguntas para identificar las diferencias.

Compartimos todo lo aprendido con nuestros familiares y amigos.

San Lorenzo, 02 de julio del 2022
“Soy Responsable”
Ciencias Naturales
Capacidad: Discrimina las características de la onda, de la luz y del sonido utilizando los
procesos científicos.
Tema: La luz.
Indicadores:
1. Define el concepto de luz.
2. Explica los fenómenos de la luz.
3. Realiza experimentos sencillos sobre las características de la luz.

Actividades

1. Contesto:
- ¿Qué es la luz?

2. Explico:
- Fenómenos de la luz.

a.

b.

c.

3. Experimento:
- Realizamos el siguiente experimento:
 Necesitamos una pajita, un vaso, jabón en polvo o detergente.
 Hacemos burbujas y observamos lo que ocurre.
 Saco conclusiones. ¿Qué es lo que observamos?
 LA LUZ
Me informo:
La luz es una forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea, y
que se propaga desde unos cuerpos a otros. A cualquier objeto capaz de
producir y emitir luz propia lo llamamos fuente luminosa.
En cambio, los cuerpos que reflejan la luz que reciben de otros cuerpos,
son fuente de luz secundaria o cuerpo iluminado.
La luz se propaga por el movimiento ondulatorio de las ondas, en todas
las direcciones, pero siempre en línea recta y a gran velocidad. Esto explica
cuando se produce un rayo vemos primero la luz del relámpago y después
el ruido del trueno, aunque se producen al mismo tiempo, ya que el sonido
viaja a menor velocidad que la luz.
NATURALEZA DE LA LUZ
 Todos los cuerpos devuelven una parte de luz que incide sobre ellos,
o sea, hace que la luz se refleje (reflexión). Es lo que sucede cuando
miras un espejo.
 Cuando la luz pasa de un medio a otro diferente, hace que ésta se
refracte (refracción), es decir, que siga viajando a través del
obstáculo, pero variando su dirección de propagación. Cuando
introducimos un objeto en un medio líquido y nos situamos a un
lado, vemos como si estuviera partido en dos trozos.
 Si el obstáculo es pequeño, puede suceder que la luz lo rodee y no
quede “cortada” al sobrepasarlo. A este fenómeno se lo llama
(Difracción).
Los objetos que no emiten su propia luz se clasifican en tres grandes
grupos:
 Opacos: son los que no dejan pasar la luz. Una puerta de madera,
cartulina, etc.
 Transparentes: son los que dejan pasar suficiente luz como para
poder distinguir la forma de los objetos. El agua pura, el aire, el
vidrio.
 Translúcidos: son los que dejan pasar la luz, pero no permiten
identificar la forma de los objetos. Vidrio esmerilado, el plástico liso,
etc.