"Reflexión sobre el aprendizaje de los números decimales en la educación básica"

Basando mi postura en las respuestas de este texto cabe mencionar que

implementar un tema desconocido a nuestros estudiantes, es sobre pasar los
limites de enseñanza ya que cuando no se maneja a la totalidad el tema es difícil
trasmitir ese aprendizaje, todos nos quedamos en una idea corta sobre los
números decimales y como se hace mención en el libro al cuestionar o preguntar a
los alumnos sobre preguntas “fáciles”, es común que la lógica basada en su
experiencia y sobre todo en lo que ellos recuerdan de los números decimales se
basa en sucesiones de los números y además influye en ellos la jerarquía, el
desconocer las posiciones de los números después del punto hace que ellos
consideren con mayor valor cuando se tienen más cifras después del punto, con
este cuestionario simple ayuda a los docentes frente a grupo en identificar las
primeras alertas del desconocimiento de este tema, y es en ese momento cuando
se debe enfocar la mirada a explorar y sobre todo aclararles las dudas a los
alumnos, explicándoles la estructura pero de igual forma el valor de cada una de
las posiciones después del punto, ya que en la vida cotidiana de nuestros
estudiantes y también de nosotros como docentes los números decimales, son
considerados de mayor importancia, porque se aplican en diferentes actividad de
nuestra vida, permitiéndonos resolver problemas que los números
naturales no pueden.

Basándome en mi experiencia como estudiante y de igual forma como docente en

formación, al trayecto de mi formación me he percatado de la falta de interés que
se le da al tema ya que es algo “común y fácil” de entender, y es algo erróneo
porque los estudiantes de nivel básico carecen de conocimiento al respecto y
tienen mucha dificultad cuando se aplican en operaciones básicas del nivel, mas
cuando son implementados para el cálculo mental o aplicación en papal, esto se
debe al uso indispensable de la calculadora y la memorización.

Es algo sorprendente la poca importancia que se maneja en las escuelas al

respecto de este tema y sobre todo pensar que es algo sin importancia que los
estudiantes no puedan resolver una operación de suma o resta que implique
decimales y sobre todo es impresionante que en una prueba de SISAT los
docentes que la estén aplicando no le den el valor correspondiente a esa actividad
y peor es que no retoman los temas después de que ya se vieron las
problemáticas, no lo retomen, y lo único que hacen es enseñar la operación y
dejar que los estudiantes lo resuelvan como si tuvieran una pizarra y lápiz
imaginaria, según los docentes es para facilitarles la comprensión y ellos puedan
ordenar correctamente los números decimales, retomando este tema hacia la
perspectiva de los docentes no siempre es culpa de como interpretan o explican
este tema, pero de la mayor importancia en esta problemática es que los
estudiantes solo comprenden las unidades que están del punto hacia izquierda y
dejan a un lado las unidades que corresponden del punto hacia la derecha,
(decimo, centésimo o milésimo) y es ahí cuando los estudiantes desconocen esa
información y nosotros como docentes no preguntamos que entienden al respecto
o realizamos un diagnóstico previo al iniciar con un tema que se relacione con los
decimales y considero que si los estudiantes desconocen de este tema desde un
principio o no se les retoma puede haber confusión cuando ellos se les pida
representar y es confuso para ellos cuando se les menciona estos términos ya que
ellos los confunden con las diferentes unidades del punto hacia la derecha ya que
por el simple hecho de escuchar la palabra milésimo o centésimo, ellos consideran
que vale lo mismo que miles y centenas, para encontrar una lógica adecuada en
como explicar los decimales puede ser a través de la ayuda de los dedos de
nuestras manos y así decir que los dedos son la unidad de nuestra decena
(manos) que por lógica podemos decir que es la decena en nuestros dedos,
cuando se interpretan los decimales en educación básica hay bastantes
confusiones y es valido pero es malo si nosotros no los corregimos ya que
dejamos que ellos sigan teniendo esa perspectiva errónea o tal vez no la
profundizamos, y puedo decir que la enseñanza que nosotros les impartimos a los
estudiantes influye en la forma en que los niños interpretan los decimales, ya que
si nosotros solo interpretamos secuencias tras secuencias y no profundizamos en
donde ellos tienen dificultad, es cuando existen los huecos de información que
perjudican al estudiante y también nosotros al tratar de terminar nuestra
planeación en tiempo y forma, pasamos rápido los temas y por ende con
brincamos bastantes puntos importantes.

Es de suma importancia aclararle a los estudiantes la diferencia entre los números

naturales que se utilizan para contar los elementos de un conjunto seleccionado y
por esa razón son números enteros y siempre será desde el uno hasta el numero
infinito, la diferencia de un numero decimal es que tiene una parte entera pero
también una decimal y se separan por un punto o una coma de igual forma
pueden ser interpretadas por cantidades positivas o negativas, y sobre todo son
una manera de escribir fracciones como resultado de un relación inexacta.

Adentrar al estudiante desde su aprendizaje previo ayuda a desarrollar un

conocimiento cognitivo adecuado para sus siguientes niveles, cuando el
estudiante perfecciona el tema de números naturales, despierta la menta para
poderlos adentrar a diferentes temas y es ahí el papel importante del estudiante al
empezar a utilizar su lógica para la resolución de problemas a futuro.

Se ha observado que a la hora de planear nuestras clases es de suma importancia

obtener los conocimientos previos de los estudiantes ya que esto nos ayudara a
estimular el proceso de aprendizaje que el estudiante posee en ese momento, de
igual forma es muy importante el hecho de socializar la información entre todos los
estudiantes del salón, para comparar puntos de vista diferentes, esto nos permitirá
debatir opiniones diferentes, que nos permitirá incluir nuevos contenidos en la
lección que se va abordar. Es por eso que si se va a tratar un tema que contenga
contenido de números decimales es importante retomar el valor de los décimos,
centésimos y milésimos, para que los estudiantes comprendan el valor de los
números enteros con punto decimal.