Errores en la Enseñanza de las Matemáticas y Posibles Líneas de Investigación

Iván Carlos Pérez Figueroa

Universidad de Sucre
Facultad de Educación y Ciencias
Departamento de Matemáticas
Licenciatura en Matemática
Didáctica de las matemáticas IV
Sincelejo, Sucre
2021
¿Qué Plantea el Autor sobre como enseñar y como evaluar matemáticas?
El autor habla principalmente sobre los errores que se pueden ir dando a la hora de enseñar y
aprender matemática. Plantea que algo importante antes de enseñar es realizar un análisis
didáctico, que permita conocer y análisis los estudiantes, también que este análisis permita ver
que contenido se debe enseñar. El análisis permitirá también conocer errores, dificultades y
medirá sus habilidades cognitivas. Es importante conocer las dificultades que se irán dando en el
proceso de enseñanza o incluso dificultades ligadas al desarrollo cognitivo de los estudiantes,
todo esto se irá dando en el proceso de enseñanza, entonces principalmente vemos que el autor
plantea la identificación de errores como primer paso para empezar el proceso de enseñanza y
aprendizaje. El autor establece como principales problemas los siguientes, dificultades debido al
lenguaje matemático; en este caso el estudiante mal interpreta o se le dificulta entender de forma
adecuada los signos y elementos inmersos en la matemática, además vemos que en la matemática
los elementos son exactos, por ejemplo, el Doctor establece que el lenguaje común es en
pronunciación igual que el matemático, pero que son diferentes en significado y contexto;
palabras como Raíz o Integral, vemos que Raíz e Integral son palabras matemáticas y palabras
del lenguaje común y que pueden llevar a confusión, por eso se establece que es importante
llevar una metodología para evitar esto. También otra dificultad es a la hora de emplear
pensamientos y deducciones; los estudiantes tienen a confundirse y a asociar lo que está en un
entorno matemático y compararlo con la realidad, es como si el estudiante creyera que su
deducción es correcta, pero no es así, es muy común que esto ocurra, puede pasarle a cualquiera,
pero principalmente se da en estudiantes, entonces el papel del profesor en este caso es
importante porque es el guía y quien subsana estas dificultades. Otra dificultad propuesta por el
doctor es la del proceso de enseñanza; en este caso ya sea por dificultades con el contenido que
plantea enseñar la escuela o por la dificultad que tenga el profesor de enseñar algunos temas y
que estudiantes entienden, en este caso entra mucho en incidencia la capacidad y métodos que el
profesor pueda aplicar para enseñar, pero vemos que esto varía mucho en cada estudiante, por
eso lo ideal es buscar una forma de enseñar que trate de ser cómoda para todos, teniendo esto en
cuento vemos que en este caso el problema no recae directamente a los estudiantes, sino al
profesor y al contexto educativo. Por ultimo una dificultad planteada es la afectiva y emocional,
esta es muy importante porque influye mucho en el comportamiento del estudiante, además
afecto o emoción que sienta el estudiante con las matemáticas influirá mucho en su proceso
educativo, por ejemplo, si un estudiante es apático a las matemáticas lo más probable es que no
aprenda y sienta emociones negativos hacia el aprendizaje de las matemática, esta parte es
importante porque ser positivo o ver las cosas de forma positiva mejora la conducta y ayuda al
estudiante a sentirse motivado a la hora de aprender y eso es demasiado importante. En las
emociones del estudiante influye mucho el contexto, su situación familiar, aspectos externos que
influyen en el estudiante, por eso es importante esta parte, demasiado importante y así lo plantea
el autor. El autor busca ver los errores solo para así ver a que se va a enfrentar, es importante
porque si se conocen los errores se podrán evitar en el desarrollo de la enseñanza y si se evitan
estos errores es mejor para los estudiantes y facilita que ellos aprendan. Se enseñan matemáticas
conociendo los errores y dificultades que se pueden presentar, luego identificar los errores y
dificultades y solucionarlos, tratar de apoyar al estudiante en el proceso educativo para que sea
eficiente.
¿Qué Teoría utiliza el autor?
Pues el autor utiliza la teoría del aprendizaje del error, basa la enseñanza identificando todos los
errores y dificultades presentes en el entorno educativo, entonces vemos que incluso de los
errores podemos obtener aprendizajes, lo importante es saber subsanar estos errores, por eso el
profesor juega un papel importante, ya que debe identificar estos errores y trabajarlos con el
estudiante de tal forma que el error o dificultad de aprendizaje desaparezca y que de esta se
obtenga conocimiento. Esta teoría o forma de enseñar es buena porque muchas veces cuando se
corrige un error este marca al estudiante de tal forma que le otorga memoria a largo plazo y muy
difícilmente el estudiante volverá a equivocarse con la misma situación o dificultad.