DE QUE MANERA LA CLASE DE GEOMETRÍA DEL ESPACIO AYUDARA EN MI FORMACIÓN COMO

DOCENTE DE MATEMÁTICAS.

Como futuro docente considero que mi labor va más allá de la enseñanza de conceptos y
algoritmos, debo ser una guía para la formación de seres humanos íntegros. Es aquí donde la
forma en se llevo a cabo la metodología del curso tendrá gran importancia en mi rol como
docente.

Considero que el formar es preocuparme por la enseñanza en sí, cuando me preocupo por la
forma en que el estudiante piensa, plantea y aborda una situación estoy realizando bien mi
labor, y el desarrollo de esto debe ser un paso a paso.

La metodología de la clase consiste en el planteamiento de problemas que el estudiante está

en capacidad de resolver, cuando les doy las bases de conocimiento para que ellos puedan
desenvolverse sin la necesidad de darles de una forma directa la respuesta al problema estoy
desarrollando procesos de razonamiento en ellos, en esos procesos de razonamiento los
errores son algo fundamental ya que cuando analizo sus errores puedo hacer un seguimiento
de en qué están fallando y cuando socializo esos errores en clase les muestro en donde esta su
falencia.

Por lo general esos errores se pasan por alto y se continua la clase asumiendo que ellos
estudiaran la parte en que fallaron, pero no es así, al realizar la socialización les doy un punto
de visto mas acertado al que ellos plantearon y de esta forma puedo hacer que ellos
replanteen su perspectiva de como fue su abordamiento al problema y de cómo es la forma
correcta de abordarlo, también en la socialización se abre la mente a mas posibilidades de
abordar el problema pues cada estudiante es un mundo diferente y cada error puede llagar a
ser único, así ellos analizan su error y lo errores de los demás ampliando aun mas las
perspectiva del problema.

La socialización de las falencias es algo demasiado importante pues los acerca a un cambio mas
acertado en su pensamiento, pero esta socialización debe ser echa de una forma que los ayude
y no que los desaliente a seguir intentando, cuando indico quien cometió determinado error
puedo de forma inconsciente hacer daño al estudiante por esto es mejor dejar el error de
forma general y no individual, ahora cuando el estudiante por su propia cuenta defiende su
idea y asume que el error que se esta socializando es suyo se genera un ruptura al miedo de
ser juzgado y la ruptura de este miedo es algo tan poderoso por que sin darse cuenta ese
estudiante esta motivando al siguiente a reconocer su error, a aceptarlo, llevando la clase
magistral de tablero y cuaderno a una clase emotiva en la que la participación es fundamental
para la resolución de problemas, esta participación crea un efecto domino y es aquí donde la
construcción del conocimiento se vuelve algo colectivo.

La metodología del curso geometría del espacio abarca tantos aspectos de como enseñar que
cada vez que pienso una clase genero un tema igual de importante al anterior sobre como
debo enseñar.

Ya traté mi perspectiva conforme a la resolución de problemas ahora me parece interesante

hablar sobre el uso del software educativo.

Para la época en que nos encontramos hacer uso de la tecnología en el aula de clase debe ser
algo primordial, los niños de hoy están creciendo de la mano con la tecnología y la educación
también debe hacerlo. Por ejemplo, si enseñara la definición de limite por épsilon y delta
atreves de una herramienta tecnológica sería más comprensible para el estudiante que si lo
hiciera con marcador y talero, mediante la exploración surgen inquietudes en el estudiante
que lo llevan a conjeturar sus ideas y es aquí donde sigue el desarrollo del proceso lógico pues
ahora se trabajara la demostración de su conjetura, de su idea.

A este punto del curso el estudiante ya no tiene miedo de equivocarse por que sabe que de su
posible error surgirán nuevas perspectivas que fortalecerán su conocimiento, también tiene
una nueva herramienta que le ayuda al desarrollo de su idea.

Algo que también es muy interesante en el desarrollo del curso es la forma en que un tema
lleva al otro, eso es lo bonito de las matemáticas, todo está relacionado.

Al momento de realizar la planeación de una clase en la que avanzo de tema debo tener muy
presente la forma en que enlazare el tema visto y el tema nuevo, para que el estudiante no
sienta que esta perdiendo el hilo de lo que ya sabe, sino que por contrario esta descubriendo
que ese hilo tiene mucho más para enrollar.

En resumen, puedo decir que la metodología usada en la clase de geometría es muy rica en
cuanto al aporte de conocimiento que nos brinda como futuros docentes de matemáticas.

Jefferson Salazar

Estudiante Licenciatura en
Matemáticas