UNIDAD EDUCATIVA “PELILEO”

Inicial – Preparatoria - Educación General Básica – Bachillerato General Unificado

AMIE: 18H00531 Distrito Educativo: 18D04 Circuito: C06
PELILEO – TUNGURAHUA - ECUADOR

UNIDAD EDUCATIVA PELILEO AÑO LECTIVO

2022-2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Fabiola García S. CIENCIAS
ÁREA: ASIGNATURA: BIOLOGÍA
NATURALES
GRADO/CURSO: 3ERO PARALELO(S): A,B,C QUIMESTRE: Segundo
NIVEL: FECHA DE
Bachillerato General Unificado SUBNIVEL: Bachillerato 14/11/2022
ELABORACIÓN:
TIEMPO
PARCIAL: FECHA 6 de febrero de 06 de abril de
Primer (Quimestre 2) FECHA FIN:
INICIO: 2023 2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR (6 SEMANAS) Conocer el Sistema nervioso central y periférico su interrelación con el sistema endócrino mediante la
observación para valorar su importancia del cuidado de nuestro cuerpo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.B.5.4. Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento lógico, crítico y complejo para comprender de manera integral la estructura y
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo de una salud integral, buscando el equilibrio físico, mental y
emocional como parte esencial del plan de vida.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
CN.B.5.4.8. Establecer la relación entre la I.CN.B.5.7.1. Explica que en  - Motivación TÉCNICA:
estructura y función el sistema nervioso y los organismos 
del sistema endocrino, en cuanto a su multicelulares la forma y
 - Mediante lluvia de ideas se Análisis de desempeños (Revisión por
exploran los conocimientos previos. pares)
fisiología y la respuesta a la acción función de las células y los
hormonal.
tejidos determinan la - Aprendizaje significativo: Análisis
organización de órganos, INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
sobre sistema nervioso.
aparatos y sistemas  Mapa conceptual
- Utilización de aula invertida (estudio y
(circulatorio, respiratorio,  Elaboración de talleres
digestivo, excretor, búsqueda de información de manera
nervioso, reproductivo, autónoma de los contenidos a

Dirección: Av. Euclides Barrera y Jaime Roldós Aguilera Teléfono: 032871126

Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec

CN.B.5.4.8. Establecer la relación entre la
estructura y función el sistema nervioso y
del sistema endocrino, en cuanto a su
fisiología y la respuesta a la acción
hormonal.
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas fuentes
sobre los efectos nocivos en el sistema
nervioso ocasionados por el consumo de
alcohol y otras drogas, y proponer medidas
preventivas. CD, CC.
Dirección: Av. Euclides Barrera y Jaime Roldós Aguilera
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endócrino, inmunitario y desarrollar, los que son presentados
estearato muscular),
antes de la clase a través de materiales
establecesus elementos
constitutivos (células, impresos, medios audiovisuales).
tejidos, componentes), RECURSOS:
estructura, función en el ser  Texto del estudiante/Biología
humano y propone
medidas para su cuidado.
 Materiales propios del aula
 Textos de la Biblioteca.
(I.2., J.3.) CC
I.CN.B.5.7.1. Explica que en  - Motivación activa TÉCNICA: Exposiciones
los organismos  - Mediante lluvia de ideas se exploran
multicelulares la forma y
los conocimientos previos. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
función de las células y los
tejidos determinan la
 - Aprendizaje concreto
 - Utilización de aula invertida (estudio y  Presentación de papelotes
organización de órganos,
aparatos y sistemas búsqueda de información de manera  Exposiciones
(circulatorio, respiratorio, autónoma de los contenidos a
digestivo, excretor, desarrollar, sobre El sistema nervioso
nervioso, reproductivo, presentados antes de la clase a través de
endócrino, inmunitario y materiales impresos, medios
estearato muscular),
audiovisuales).
establecesus elementos
constitutivos (células,
tejidos, componentes), RECURSOS:
estructura, función en el ser  Texto del estudiante/Biología
humano y propone  Materiales propios del aula
medidas para su cuidado.
 Textos de la Biblioteca.
(I.2., J.3.) CC  Video y proyector
 Motivación activa TÉCNICA: Análisis del desempeño
I.CN.B.5.8.1. Elabora un  Análisis de conocimientos previos
plan de salud integral, a (Preguntas y respuestas) INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
partir de la comprensión de  Aprendizaje colaborativo: En equipos de
las enfermedades,
3 estudiantes, realizan análisis sobre las  Organizador gráfico
desórdenes alimenticios y
efectos del consumo de
drogas y sus efectos en la salud.  Sopa de letras
Teléfono: 032871126

CN.B.5.4.9. Indagar en diversas fuentes
sobre los efectos nocivos en el sistema
nervioso ocasionados por el consumo de
alcohol y otras drogas, y proponer medidas
preventivas. CD, CC.
Dirección: Av. Euclides Barrera y Jaime Roldós Aguilera
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Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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alcohol y las drogas que
afectan al sistema nervioso
y endocrino, así como de
los problemas generados
por la falta de ejercicio, la
exposición a la
contaminación ambiental y
el consumo de alimentos
contaminados,
reconociendo el valor
nutricional de los alimentos
de uso cotidiano. (I.1., I.4.)
CC, CD,
I.CN.B.5.8.1. Elabora un
plan de salud integral, a
partir de la comprensión de
las enfermedades,
desórdenes alimenticios y
efectos del consumo de
alcohol y las drogas que
afectan al sistema nervioso
y endocrino, así como de
los problemas generados
por la falta de ejercicio, la
exposición a la
contaminación ambiental y
el consumo de alimentos
contaminados,
reconociendo el valor
nutricional de los alimentos
de uso cotidiano. (I.1., I.4.)
CC, CD,
Distrito Educativo: 18D04 Circuito: C06
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RECURSOS:
 Texto del estudiante/Biología
 Materiales propios del aula
 Textos de la Biblioteca.
 Investigaciones
 Motivación
TÉCNICA: Exposiciones
 - Mediante lluvia de ideas se
exploran los conocimientos previos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
- Aprendizaje significativo:
Enfermedades del Sistema nervioso y
 Elaboración de carteles
Endócrino.
 Exposiciones
Utilización de aula invertida (estudio y  Cuestionario
búsqueda de información de manera
autónoma de los contenidos a
desarrollar, los que son presentados
antes de la clase a través de materiales
impresos, medios audiovisuales).
RECURSOS:
 Texto del estudiante/Biología
 Materiales propios del aula
 Textos de la Biblioteca.
Teléfono: 032871126
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NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR: DESARROLLO SUSTENTABLE EN MI PATRIA EL ECUADOR (4 SEMANAS)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes serán capaces de desarrollar actividades que puedan satisfacer las necesidades actuales sin comprometer las
generaciones futuras mediante la aplicación del conocimiento adquirido en los diferentes ámbitos académicos.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CN.B.5.1.22 Interpretar las Analiza con actitud Motivación Grupal TÉCNICA:
estrategias y políticas nacionales crítica y reflexiva los  Exposición
-Análisis de conocimientos previos (Preguntas
e internacionales para la modelos de
y respuestas) INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
conservación de la biodiversidad desarrollo
 Organizador gráfico y dibujo.
insitu y ex situ, y la mitigación económico, las -Aprendizaje basado en Problemas (ABP),  Elaboración de Rotafolio
de problemas estrategias y análisis sobre el uso de material reciclado
ambientales globales, y generar políticas nacionales
una actitud crítica, reflexiva y e internacionales - Aprendizaje colaborativo: En equipos de 3
responsable en favor del enfocadas al estudiantes, investigue sobre los usos del
ambiente desarrollo material reciclado como vidrio, papel,
plástico, utilizando textos de la biblioteca.
sostenible. (J.1.,
J.2.) (Ref.
I.CN.B.5.5.2

- Motivación activa TÉCNICA: Interrogatorio

CN.B.5.1.22 Interpretar las Analiza con actitud - Mediante lluvia de ideas se exploran los
conocimientos previos. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
estrategias y políticas nacionales crítica y reflexiva los
- Aprendizaje concreto

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e internacionales para la modelos de - Utilización de aula invertida (estudio y - Preguntas sobre el tema analizado
conservación de la biodiversidad desarrollo búsqueda de información de manera
insitu y ex situ, y la mitigación económico, las autónoma de los contenidos a
desarrollar, generando una idea sobre la TÉCNICA: Análisis de desempeño
de problemas estrategias y
elaboración de adornos, material de
ambientales globales, y generar políticas nacionales INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
construcción, etc. estos contenidos son
una actitud crítica, reflexiva y e internacionales presentados antes de la clase a través de
responsable en favor del enfocadas al materiales impresos, medios  Mapas conceptuales
ambiente desarrollo audiovisuales).  Rotafolio
sostenible. (J.1., RECURSOS:
J.2.) (Ref.  Texto del estudiante/Biología
I.CN.B.5.5.2  Materiales propios del aula
 Textos de la Biblioteca.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
ESTUDIANTE/ DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
GRADO DE INDICADORES DE
CON CRITERIOS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ADAPTACIÓN DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES PLANIFICADAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA

PARA LAS HORAS DE EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE APRENDIZAJES

Personalidad
Rúbrica para el
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Control de Lectu
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Utilizar normas APA VII edición)

- Becker, W. M., Kleinsmith, L. J., Hardin, J., Bertoni, G. P., Elías, I. A., & Céspedes, A. M. (2007). Las plantas (No. 571.6 B4M8). Pearson
Educación.
Ministerio de Educación. Curriculo. Libros de texto. https://educacion.gob.ec/libros-de-texto/

OBSERVACIONES:

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTES: Lic. Fabiola García. COORDINADOR(A) DE ÁREA/NIVEL/SUBNIVEL: VICERRECTORADO:
Msc. Nathalie Mendoza Mg. Viviana Morales
Firmas: Firma: Firma:

Fecha: : 6-02-2023 Fecha: 6-04-2023 Fecha: 18-04-2023

Personalidad
Rúbrica para el Control de L

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