UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

Departamento de Ciencias de la Salud

Carrera: MEDICINA – 2do año

Nacimiento, Crecimiento y Desarrollo – NCD

Escenario de aprendizaje: Lab. Habilidades Clínicas 05-05-23

Examen físico del Recién Nacido en Internación conjunta

Docentes coordinadores del laboratorio: Sandra Romero - Eugenia Elmo

Objetivos:
1. Describir y sistematizar el examen físico neonatal en internación conjunta
2. Enunciar las consideraciones clínicas y las indicaciones para el Alta

Contenidos
 Examen físico del RN en internación conjunta y al alta. Vacunación.

Materiales / recursos a utilizar:

Simuladores de RN
Estetoscopios / Guantes

Desarrollo de la actividad:
1. Realizar la práctica de examen físico del Recién Nacido en internación conjunta previa demostración
2. La práctica deberá ser validada en forma individual por el docente tutor a cargo

Bibliografía de estudio
Orientar la lectura acorde a los Contenidos referidos
1. Textos de Neonatología y Pediatría
2. García H, Spinelli S. Recepción del recién nacido sano. PRONAP ´11. Sociedad Argentina de Pediatría.
Modulo 2. Cap. 2, 2011. (Ver ANEXO 1 Examen físico del recién nacido)
3. Coriat L. (1974). Maduración psicomotriz en el primer año de vida. Ed.: Hesmeiner S.R.L. Buenos
Aires. Reedición, 2017 (Ver Cap. tono muscular)
4. Delgadillo AJM y col. Desarrollo displásico de caderas. Rev Mex Pediatr 2006; 73(1); 26-32.
5. Universidad Católica de Cuenca. Displasia del Desarrollo de la cadera.
https://www.youtube.com/watch?v=3nAA9WIi_0A

IMPORTANTE: la validación de la presente práctica y las restantes planificadas

determina la condición de cursado para la presentación al examen final de la
asignatura
 GUÍA Validación de práctica
Examen físico del Recién Nacido (RN) de término en internación conjunta
La siguiente es la secuencia sistematizada que los estudiantes deber realizar correctamente
(VALIDACIÓN), verbalizando lo que observan. Se realiza con simuladores de RN, bajo la
supervisión de tutores.
Los fundamentos y fuente de estudio están en la bibliografía señalada en la planificación de la
actividad, que los estudiantes deberán leer y repasar con anterioridad a la práctica presencial.

EXAMEN FÍSICO INTEGRAL SISTEMÁTICO CÉFALO-CAUDAL

(con presentación personal inicial, mención de hallazgos y variaciones comunes y de riesgo
potencial, y documentación final en Historia clínica)
1. INSPECCIÓN GENERAL y SIGNOS VITALES
Sensorio/estado de alerta, postura, movimientos espontáneos, respiración, peso y talla
2. PIEL
Color, Características, faneras
3. CABEZA
Forma, fontanela, suturas, tumoraciones, perímetro cefálico
4. OJOS
Párpados, epicantus, conjuntivas, hemorragias, iris, reflejos (luz, sonido, ojo rojo)
5. OREJAS y NARIZ
Posición, implantación, rotación, flexibilidad. Permeabilidad
6. BOCA Y GARGANTA
Encías, lengua, paladar, úvula, simetría, salivación
7. CUELLO
Pliegues, tumoraciones, tortícolis
8. TORAX
Forma, retracciones, clavículas, mamas, entrada de aire (auscultación), frecuencia
respiratoria
9. CARDIOVASCULAR
Frecuencia cardíaca, ruidos, choque de punta, pulsos periféricos, Sat 02 (pesquisa)
10. ABDOMEN
Forma, palpación visceral, auscultación (ruidos hidroaéreos), cordón umbilical (2 A- 1 V)
11. GENITALES FEMENINOS o MASCULINOS
Labios, clítoris, meato urinario, micción, secreciones / Pene, testículos, micción, prepucio
12. DORSO Y RECTO
Columna, disrafias, ano (reflejo, permeabilidad, meconio)
13. EXTREMIDADES Y CADERA
Simetría, movimientos (activos y pasivos), dedos, maniobras luxación
14. NEUROLÓGICO Y NEUROMUSCULAR
Tono y fuerza muscular, reflejos arcaicos y tendinosos, capacidades sensoriales y
comportamiento
15. ALTA
Pesquisa endocrinometabólica, otoemisiones, BCG, trámite DNI.