INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES

DIRECCIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA “EZEQUIEL A. CHAVEZ”

01DPR0155Y

Periodo de aplicación:
Nombre del La cooperativa escolar Problemática: Dificultad para establecer la relación entre la multiplicación y la
Proyecto: división y su aplicación en situaciones de la vida cotidiana
Ejes articuladores: Campos formativos:
Pensamiento critico Saberes y pensamiento científico

Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizajes (AE)

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar
números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Multiplicación y división Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números
naturales y el cociente resulte un número decimal.

FASE 1 PLANEACIÓN IDENTIFICACION RECUPERACION PLANIFICACION

Los alumnos de quinto grado muestran Presentación de situaciones cotidianas de Planificación de 15 días (6 sesiones)
dificultad para resolver situaciones cotidianas compra y venta de productos.
donde es necesario implementar la ¿Qué estrategias utilizan para la realización de
multiplicación y la división Identificación y registro de procedimientos, multiplicación y división?
estrategias y dificultades utilizadas por los Producción:
alumnos. Actividades: Juego de compra- venta, ejercicios
impresos, trabajo en equipos, juegos de mesa.
FASE 2 ACCION ACERCAMIENTO COMPRENSION Y PRODUCCION RECONOCIMIENTO CONCRECION
Se comentará con los alumnos que por un día Establecer con los alumnos el menú. Revisar las acciones Platicar con los
imaginen que ellos serán los encargados de la Hacer una mini encuesta en el salón para acordadas en la alumnos sobre qué
cooperativa escolar. Se realizarán saber la cantidad de cada tipo de alimentos organización de nuestra relación hay entre
planteamientos como: Hacer listado de los alimentos que se cooperativa para analizar realizar
¿Qué haríamos para organizar la cooperativa? requieren, cantidades e investigar costos. los avances. multiplicaciones y
¿Qué alimentos y dulces se venderían? Determinar el costo de los alimentos en el Determinar qué nos falta, divisiones.
¿Cómo saber el precio de los alimentos? menú de acuerdo al gasto total. qué dificultades se tienen. Establecer
¿Cómo saber cuántos platos de cada alimento  Analizar costos total de productos situaciones de
preparar? y costo unitario (división) compra venta con el
Registrar las aportaciones d ellos alumnos.  Determinar costo total de la venta menú que crearon
de varios pedidos de un mismo alimento donde los alumnos
(multiplicación). pongan en juego
ambas operaciones
 Analizar procedimientos.
(tabla de

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 Analizar relación entre división y proporcionalidad)
multiplicación. Juegos grupales.

FASE 3 INTEGRACION DIFUSION CONSIDERACIONES AVANCES

INTERVENCION Determinar con los alumnos la forma de Exposición mediante un friso de los Evaluar mediante una Retroalimentación
presentar en base al menú creado y el procedimientos y acciones realizadas para rubrica si los resultados en de manera grupal a
presupuesto de gastos, un presupuesto de organizar la venta de un día en la los presupuestos son los alumnos sobre el
ganancias que obtendrán en el día de venta. cooperativa (fotos, listas, investigación de correctos, si lograron trabajo realizado.
( se puede determinar por equipos distintos costos, procedimientos utilizados, menú, identificar costo unitario Realización de
pedidos para valorar la implementación de las pedidos y presupuestos, conclusiones entre de los productos al tener autoevaluación o
operaciones en distintos casos). la relación entre la multiplicación y la el total, si identificaron la coevaluación.
división). relación entre la
multiplicación y división).
PRODUCTOS INSTRUMENTOS Y CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
Lenguajes.
Menú, pedidos y presupuesto de gastos y
Saberes y pensamiento científico. ganancias. (ejercicios impresos, Rubrica
cuaderno).
Ética, Naturaleza y Sociedad

De lo humano y lo comunitario

Recursos Observaciones

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