Reunión Técnica

Miércoles 30 de agosto de 2023

Tabla

1. Lectura de acuerdos reunión anterior

2. Actividades relevantes
3. Actividad de fiestas patrias (funcionarios/as)
4. Parejas de cueca
5. Reunión territorial
Actividades principales

Jueves 31 Viernes 01 Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06

16:00 trabajo 09:00 Ensayos 09:00

colaborativo Otorrino Educ. Cuecas en DEM/territorial
parvularia. recreo
ACTIVIDAD FIESTAS PATRIAS
(COMUNIDAD)
Parejas de cueca
Reunión Territorial 2
RT2
30 de Agosto de 2023
Objetivo: Comprender el concepto de experiencia
pedagógica y realizar modificaciones a la propuesta de
experiencia pedagógica 2022 de acuerdo a los criterios
de Participación Democrática.
 Discusión productiva
Grupos (3-4 personas)

¿Qué experiencia de aprendizaje me marcó en mi educación

escolar? ¿Por qué?

¿Cuáles son las características comunes de las experiencias de

aprendizaje relatadas?
Experiencia Pedagógica (desde el concepto de John Dewey)
Se comprende como un proceso de reflexión y construcción docente colectiva, que
busca ensayar y dar respuestas pedagógicas transformadoras a las necesidades
educativas que demanda el contexto social y las comunidades escolares.

En este marco, existen características claves que es importante considerar:

● Son resultado de un proceso pedagógico de diálogo y construcción colectiva,
que busca tener alcances comunitarios.
● Responden a problemáticas compartidas o intereses actuales del
estudiantado y de la comunidad educativa.
● Buscan trabajar relacionando áreas del saber disciplinar y metodologías
innovadoras.
● Posicionan al estudiantado en su rol activo y protagonista de su propio
aprendizaje.
Propuestas de Criterios para el desarrollo de Experiencias pedagógicas

Problema Socialmente Se entiende como un fenómeno que afecta e influye en la vida de la sociedad y/o de
Relevante la comunidad educativa y que posibilita el problema como contenido de
aprendizaje.
Entre las temáticas que se problematizan en la experiencia pedagógica, se observan
algunas como: Protagonismo infantil, DDHH, Participación ciudadana y/o Enfoque
de género.

Metodologías activas Las experiencias deberán incorporar en su diseño, metodologías participativas y

activas que permitan a los y las estudiantes participar de la creación de su propio
conocimiento.

Interdisciplinariedad La experiencia pedagógica se basa en el trabajo interdisciplinario y proporciona

espacios de trabajo colaborativo entre docentes y entre estudiantes.

Evaluación participativa Las instancias de evaluación favorecen que los y las estudiantes participen
activamente en la toma de decisiones sobre qué, cómo y cuándo evaluar,
diversificando los agentes evaluativos, entregando espacios para la autoevaluación
y/o coevaluación.
 La participación es un principio general
de la Convención de los Derechos del Niño
(CDN) y constituye un derecho clave para la
realización de los demás derechos. Ello
implica que es un componente necesario
para garantizar la autonomía progresiva, la
protección, el interés superior del niño/a y
todos los otros derechos consagrados en la
CDN, y que no puede lograrse a menos que
efectivamente los niños, niñas y
adolescentes se involucren directamente en
las materias que les afectan (Unicef, 2022).
Reflexión y Activación de conocimientos
 Tertulia Pedagógica

En grupos reflexionaremos sobre los características pedagógicas y curriculares del trabajo

asociado al Pilar de Participación Democrática, identificando los criterios específicos de
las experiencias pedagógicas vinculadas al pilar.

Luego de la lectura del Extracto del documento del Pilar de Participación Democrática
2023 y la reflexión por subciclos, se abordan las siguientes preguntas con todo el grupo:

¿Qué componente del pilar requiere ser abordado con mayor prioridad
en nuestro establecimiento y por qué?

¿Cómo podemos resguardar y promover experiencias pedagógicas que

consideren los criterios señalados?
Reflexión y Activación de conocimientos
 Propuestas de mejora

En grupos reflexionaremos sobre propuestas de mejora para la

experiencia pedagógica realizada el 2022 basada en el Mapeo
Colectivo por Latinoamérica realizado por nuestros y nuestras
estudiantes.

Estas propuestas deben hacer énfasis en una mayor

participación por parte de nuestros y nuestras estudiantes e
intencionar la interdisciplinariedad.