Glosario

Materia: Teoría de la educación

Docente: Silvia Uicab

Elaborado por
Mejía Aguilar Allison Cristal

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS

CUARTO CUATRIMESTRE, GRUPO A
 GLOSARIO

1. Análisis: Se refiere al proceso de examinar algo en detalle para comprender su

naturaleza, estructura o funcionamiento.

2. Andragogía: Es el arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender. Se

centra en las estrategias y métodos de enseñanza diseñados específicamente
para adultos.

3. Antropología: Disciplina que estudia al ser humano en su totalidad, abordando

aspectos biológicos, sociales y culturales.

4. Antropología filosófica: Se ocupa de reflexionar sobre la naturaleza y la

esencia del ser humano desde una perspectiva filosófica.

5. Antropología positiva: Se enfoca en el estudio científico y empírico de la

humanidad, basándose en observaciones y datos concretos.

6. Antropología sociocultural: Se centra en el estudio de las sociedades

humanas y las culturas, analizando sus estructuras, instituciones y prácticas.

7. Aprendizaje: Proceso mediante el cual se adquieren conocimientos,

habilidades, actitudes o valores a través de la experiencia, el estudio o la
enseñanza.

8. Aprendizaje memorístico: Se refiere a la adquisición de información de

manera mecánica, sin comprensión profunda, basándose en la repetición y la
memorización.

9. Aprendizaje significativo: Implica la comprensión profunda y la integración

de nuevos conocimientos con la información previa, lo que permite su aplicación
en diferentes contextos.

10. Axiología: Rama de la filosofía que estudia los valores y juicios de valor,
incluyendo la ética y la estética.
11. Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación, la
experimentación y el razonamiento sistemático, que se organizan en un cuerpo
de leyes y teorías.

12. Cognitivismo: Corriente de la psicología que se centra en el estudio de los

procesos mentales, como la percepción, el pensamiento, la memoria y el
aprendizaje, y en cómo estos procesos influyen en el comportamiento humano.

13. Conocimiento: Se refiere al conjunto de información, conceptos, ideas y

experiencias que una persona adquiere a lo largo de su vida, y que le permite
comprender y actuar en el mundo que le rodea.

14. Constructivismo: Teoría del aprendizaje que sostiene que el conocimiento se

construye activamente en la mente del individuo a través de la interacción con la
experiencia y el entorno, y no simplemente se recibe pasivamente.

15. Deconstruccionismo: Enfoque filosófico y literario que cuestiona las

suposiciones tradicionales, las jerarquías de significado y las estructuras
binarias, buscando revelar las contradicciones y complejidades en el lenguaje y
el pensamiento.

16. Deontología profesional: Se refiere al conjunto de principios éticos y normas

de conducta que rigen la práctica de una profesión, estableciendo las
obligaciones y responsabilidades de los profesionales hacia sus clientes,
colegas y la sociedad.

17. Didáctica: Conjunto de técnicas, métodos y estrategias utilizados para enseñar

y facilitar el aprendizaje, considerando los procesos de enseñanza, el desarrollo
cognitivo de los estudiantes y la planificación de actividades educativas.

18. Disciplina: Conjunto de reglas, normas y comportamientos que regulan el

comportamiento de una persona, especialmente en el contexto educativo, con el
fin de fomentar el orden, el respeto y el desarrollo personal.

19. Dogmatismo: Actitud que sostiene la certeza absoluta de ciertas creencias o

principios, sin admitir dudas o cuestionamientos. En el contexto de la educación,
el dogmatismo pedagógico se manifiesta cuando se concede al profesor la
autoridad de transmitir conocimientos considerados verdades absolutas, sin
permitir el debate o la reflexión crítica por parte de los alumnos.
20. Educador: Persona que facilita el aprendizaje de los estudiantes. Puede
desempeñar su rol en diferentes contextos, como escuelas, universidades,
centros de formación profesional, entre otros. Los educadores tienen la
responsabilidad de guiar, motivar y apoyar el desarrollo académico, intelectual y
personal de los estudiantes.

21. Empírico: Se refiere a lo que se basa en la experiencia o la observación directa,

en contraposición a la teoría o la lógica. En el contexto del conocimiento, lo
empírico se refiere a la información obtenida a través de la experiencia sensorial
y la experimentación.

22. Epistemológico: Se refiere a lo relacionado con la teoría del conocimiento, es

decir, a la investigación de la naturaleza, el origen y los límites del conocimiento
humano.

23. Existencialismo: Corriente filosófica que se centra en la experiencia individual,

la libertad, la responsabilidad y la búsqueda de sentido en un mundo
aparentemente absurdo o sin sentido. Se enfoca en la existencia humana y la
importancia de la elección personal.

24. Experiencia: Se refiere al conocimiento o habilidades adquiridas a través de la

observación, la participación en eventos, la realización de tareas o la interacción
con el entorno. Puede ser tanto personal como colectivo, y es fundamental para
el aprendizaje y el desarrollo humano.

25. Fenomenología: Corriente filosófica que se centra en el estudio de la estructura

de la conciencia y la experiencia, abordando la forma en que los fenómenos se
presentan a la conciencia y cómo son experimentados por los individuos.

26. Filosofía: Es la búsqueda sistemática de la verdad, la justicia, el sentido y la

belleza en la naturaleza y la experiencia humana.

27. Filosofía analítica: Corriente filosófica que se centra en la construcción de

conocimientos científicos a través de la lógica, la evidencia y la experimentación.

28. Filosofía crítica: Corriente filosófica que cuestiona y analiza las asunciones,
creencias y valores de una sociedad o cultura, buscando identificar y cambiar
los sistemas de poder y dominación.
29. Hermenéutica: Teoría del lenguaje y la comunicación que busca comprender
el significado de los textos y discursos, considerando el contexto histórico,
cultural y personal en el que se encuentran.

30. Metacognición: Conocimiento y la reflexión sobre nuestras propias actitudes,

pensamientos, emociones y habilidades cognitivas, y cómo estos influyen en
nuestro aprendizaje y en la toma de decisiones.

31. Meta empírico: Más allá de lo empírico, referido a conocimientos que no se

obtienen a través de la experiencia sensorial directa.

32. Metodología: Conjunto de procedimientos, técnicas y estrategias utilizadas

para llevar a cabo un estudio o una investigación, basada en la adaptación y
aplicación de métodos científicos y académicos.

33. Monográfico: Trabajo académico o científico que se centra en un tema

específico, presentando un análisis detallado y exhaustivo sobre dicho tema. Por
lo general, los monográficos suelen abordar un solo aspecto o problema,
proporcionando una visión profunda y especializada.

34. Neoaristotelismo: Corriente filosófica que retoma y reinterpreta los principios

y conceptos desarrollados por Aristóteles, adaptándolos a las preocupaciones y
contextos contemporáneos. Se centra en la ética, la lógica, la metafísica y la
filosofía política, entre otros aspectos.

35. Neomarxismo: Corriente de pensamiento que revisa y actualiza las ideas del
marxismo clásico, incorporando nuevos enfoques y teorías a la crítica del
capitalismo y la lucha por la emancipación social. Se centra en cuestiones como
la alienación, la lucha de clases, la economía política y la teoría crítica.

36. Neuroeducación: Campo interdisciplinario que integra conocimientos de la

neurociencia y la educación, con el fin de comprender cómo funciona el cerebro
en el proceso de aprendizaje, y cómo estos conocimientos pueden aplicarse
para mejorar las prácticas educativas.

37. Pedagogía: Disciplina que se ocupa de la teoría y la práctica de la educación,

abordando aspectos como el aprendizaje, la enseñanza, el desarrollo cognitivo,
la planificación curricular y la formación de los educadores.
38. Personalismo: Corriente filosófica que pone énfasis en la dignidad, la libertad
y la singularidad de la persona, considerándola como el centro de la reflexión
ética, social y política.

39. Pragmatismo: Corriente filosófica que enfatiza la importancia de la práctica, la

experiencia y las consecuencias concretas en la determinación de la verdad y el
significado, rechazando las abstracciones y las especulaciones sin base
empírica.

40. Psicología educativa: Disciplina que se centra en el estudio de los procesos

de aprendizaje, la motivación, el desarrollo cognitivo, la evaluación educativa y
la orientación vocacional, con el fin de comprender y mejorar la experiencia
educativa.

41. Sociología: Disciplina que se encarga del estudio científico de la sociedad, sus
estructuras, instituciones, relaciones sociales, comportamientos colectivos y
cambios sociales.

42. Taxonomía: Sistema de clasificación y ordenación de los seres vivos, plantas

y animales, en categorías jerárquicas con base en sus características comunes,
con el fin de establecer su diversidad y parentesco evolutivo.

43. Teoría: Conjunto de principios, leyes, hipótesis y conceptos que explican y

predicen fenómenos naturales, sociales o abstractos, proporcionando un marco
conceptual para comprender y analizar la realidad.

44. Utilitarismo: Corriente filosófica que sostiene que la acción moral correcta es
aquella que produce la mayor felicidad o utilidad para el mayor número de
personas, basándose en el principio de maximización del bienestar.
 Referencias

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