UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOSANDES

– UNIANDES –.
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA.

CARRERA DE DERECHO.

CATEDRA: METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

ALUMNO (A): PERASSO BALSECA KAREN ANDREA.

PRIMER SEMESTRE EN LINEA Paralelo “B”.

PERIODO: MAYO – SEPTIEMBRE.

DOCENTE: Dra. Abg. Jeannette Amparito Urrutia Guevara.

Ambato – Ecuador.

2021.
 DEBER #1

1. Definir las características de: teoría del conocimiento, tipos de conocimiento y

el conocimiento científico.

Características de la teoría del conocimiento:

 Presentar dos elementos fundamentales: el sujeto que conoce y el objeto que

es conocido.
 Establecer una correlación entre el sujeto y el objeto.
 Transmitirse y expresarse por medio del lenguaje.
 Basarse en la realidad: aquello que no existe no es objeto del conocimiento.
 Hacer uso del pensamiento.

Características de los tipos de conocimiento:

o Imaginación.
o Creencia.
o Conocimiento deductivo.
o Inteligencia o intuición.
o Conocimiento intuitivo.
o Conocimiento demostrativo.
o Conocimiento sensitivo.
o Conocimiento a priori.
o Conocimiento emperico.
o Conocimiento explícito.
o Conocimiento declarativo.
o Conocimiento procedimental.
o Conocimiento estructural.
o Conocimiento cerebral.
o Conocimiento incorporado.
o Conocimiento cultural.
o Conocimiento absorbido.
o Conocimiento codificado.

Características del conocimiento científico:

 Fáctico.
 Transcendente.
 Analítico.
 Preciso
 Simbólico.
 Verificable.
 Comunicable.
 Metódico.
 Predictivo.
 Abierto.
 Útil.
 Universal.

2. Describir los principales conceptos sobre investigación científica, la relación

entre investigación, tecnología y sociedad; y los tipos de investigación.

Concepto de investigación científica:

La investigación científica consiste en un proceso ordenado y sistemático, de

análisis y estudio. Todo ello, mediante la aplicación de determinados métodos
y criterios. Así como, con el objetivo de obtener conocimiento o aumentar el
ya existente.
La investigación científica es el proceso sistemático de análisis e indagación,
regido por la aplicación de una serie de métodos y técnicas, cuyo objetivo es
la comprobación de una hipótesis planteada, así como la confirmación o
desarrollo de teorías relativas a las ciencias fácticas.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimiento o de
soluciones a problemas de carácter científico o de soluciones a problemas de
 carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar
en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

Relación entre investigación, tecnología y sociedad:

Investigación:

La investigación es una actividad orientada a la obtención de nuevos

conocimientos o, ampliar estos su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico.

Tecnología:

La tecnología es el conjunto de conocimientos y técnicas que se aplican de

manera ordenada para alcanzar un determinado objetivo o resolver un problema.

Sociedad:

La sociedad es un conjunto de individuos que conviven en un mismo territorio

bajo un determinado esquema de organización, compartiendo además lazos
económicos, políticos y culturales. Es decir, una sociedad es un grupo de
personas que sigue un determinado ordenamiento.

Las relaciones entre Investigación, Tecnología y Sociedad poseen dos versiones

fundamentales, vistas como la necesidad social del desarrollo investigativo y
tecnológico y como la influencia del desarrollo investigativo tecnológico en la
Sociedad.

Tipos de investigación:

 Investigación básica.
 Investigación aplicada.
 Investigación clínica.
 Investigación analítica.
 Investigación de campo.
 Investigación censal.
 Investigación de caso.
 Investigación experimental.
 Investigación cuasi-experimental.
 Investigación simple y compleja.

3. Realice un resumen de los aspectos más relevantes de los contenidos

propuestos y analizados (en un Máximo 5 páginas).
Conocimiento científico. El conocimiento científico se basa en la observación
sistemática de la realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y
características, en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la
formulación de alternativas de acción o respuestas. El conocimiento científico es
un conocimiento más acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la
esencia de la realidad, utilizando para ello métodos propios de la actividad
científica.

Entonces se puede plantear, que el proceso del conocimiento ocurre en dos

grandes etapas que son:

• El conocimiento concreto o sensible.

• El pensamiento abstracto.

El hombre conoce primeramente, de forma empírica a partir de su propia vida, de

la práctica diaria y luego elabora esos conocimientos, a partir de un pensamiento
teórico. La primera fase del conocimiento ocurre a través de sus sentidos. El
tamaño, las formas, los colores, la luz, el sonido, etc., actúan sobre los órganos de
los sentidos, excitándolos y esa señal llega al cerebro y surgen en él las
sensaciones.

Sensaciones

Las sensaciones constituyen la forma elemental de la conciencia. Sin las

sensaciones no es posible el conocimiento. Sobre las sensaciones que constituyen
la forma elemental de la conciencia se construyen los demás fenómenos más
complejos. Las cosas materiales no se limitan a tener una sola característica, sino
se presentan en combinación de forma, tamaño, color, peso, etc. Los órganos de
los sentidos trasmiten esas sensaciones al cerebro el cual las unifica e integra y
esa integración es lo que se denomina percepción.
Por tanto, la percepción es un complejo de sensaciones ligadas entre sí que

corresponden a las propiedades mutuamente relacionadas de un objeto. ×

La Teoría del conocimiento es una rama de la filosofía, centrada en el estudio del
conocimiento humano. Dependiendo de la perspectiva académica específica, este
término puede considerarse sinónimo de la gnoseología, dedicada al estudio de la
naturaleza del conocimiento, su origen y sus límites.

En otros casos puede usarse como sinónimo a la epistemología, que se centra en

el estudio de las circunstancias históricas, psicológicas o sociológicas en las que
se obtiene el conocimiento, así como las estrategias empleadas para justificarlo o
invalidarlo.

El conocimiento humano es un tema abordable desde muchas aristas posibles y

cuya naturaleza es difícil de asir, aunque mucho más fácil de clasificar. De esta
manera, el estudio del conocimiento, por un lado, reflexiona sobre sus
características y sus condiciones de aparición.

Por otro lado, esta disciplina ordena el conocimiento en base a sus limitaciones,
requisitos formales o mecanismos que empleamos para convalidarlos y
diferenciar el conocimiento de la fe, de la fantasía o del error.

Así, es posible hablar de conocimiento científico, por ejemplo, cuando se rige por
las exigencias del método científico; de conocimiento teológico, cuando se trata
de los saberes en torno a lo religioso; de conocimiento artístico, cuando se
adquiere mediante el ejercicio del talento y de los mecanismos de representación
conocidos por el ser humano.

La posibilidad de distinguir entre ellos, de ordenarlos y esquematizarlos como si

de objetos concretos se tratara, es fruto de la Teoría del conocimiento.

Sección de la filosofía, que estudia la interrelación del sujeto y el objeto en el

proceso de la actividad cognoscitiva, la relación del saber con la realidad, las
posibilidades del hombre de conocer el mundo y los criterios de la autenticidad y
veracidad del conocimiento.
Es la rama de la filosofía que estudia la posibilidad, el origen o medios, la
naturaleza o esencia, y la fenomenología del conocimiento.

Tipos de conocimiento

Conocimiento empírico:

El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la observación y la

experiencia personal y demostrable, sin que sea necesario aplicar algún método
de investigación o estudio.

Sin embargo, el conocimiento empírico puro no existe, y esto se debe a que todas
las personas formamos parte de una sociedad, comunidad y familia.

Es decir, somos parte de un entorno cargado de creencias, pensamientos, teorías,

estereotipos o juicios de valor que afectan nuestra percepción e interpretación de
los nuevos conocimientos.

Un ejemplo del conocimiento empírico puede ser el reconocer los sabores de los
alimentos.

Conocimiento científico:

Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera

lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto,
se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la
validez de la información.

En este sentido, se pueden elaborar conclusiones o hipótesis que incentiven

nuevas investigaciones, análisis críticos y desarrollos tecnológicos. Asimismo,
posibilita la creación de nuevos modelos o teorías. Como ejemplo se puede
mencionar la creación de energías renovables.

Conocimiento intuitivo:

Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de razonamiento

tras el cual se percibe una idea o hecho, sin que sea necesario un conocimiento
previo o la comprobación de su veracidad.
Conocimiento filosófico:

Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la observación y el dialogo.

La investigación científica es un proceso dinámico que se caracteriza por ser

riguroso y por conducir a la adquisición de nuevos conocimientos. Su función es
describir, explicar, comprender, controlar, predecir hechos, fenómenos y
comportamientos.

El rigor científico se guía por la noción de objetividad, es decir, el investigador

sólo se ocupa de los hechos, dentro de un marco definido por la comunidad
científica.

Es un método de experimentación matemático y experimental que consiste en

explorar, observar y responder preguntas que permitirán construir y probar una
hipótesis previamente establecida.

El proceso consiste en desarrollar una hipótesis, la cual es probada a través de

diferentes métodos y modificada hasta que los resultados sean coherentes con los
fenómenos observados y los resultados arrojados por las pruebas.

La hipótesis es esencial para el proceso, ya que es una herramienta que permite a

los científicos recolectar información, la cual lleva al investigador a explorar una
hipótesis y desarrollar amplias explicaciones generales o teorías científicas.

El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar soluciones a

problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar
conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar
resultados, etc.

Para ello, la investigación se vale del método científico, que es una herramienta
para proceder al análisis y la indagación del problema planteado de forma
estructurada y sistemática.

En este sentido, la metodología implica una serie de pasos o etapas, con el fin de
demostrar la validez de los resultados obtenidos. Las etapas de la investigación
científica son, a grandes rasgos, las siguientes: identificación del problema,
búsqueda de antecedentes, observación, demostración de la hipótesis y
conclusiones.

La investigación tecnológica consiste en la búsqueda del conocimiento que se

pueda definir como útil para el apoyo y resolución de problemas.

Esta resolución de problemas normalmente está orientada a desarrollar una

sociedad mejor, mejorando procesos, activos o convenciones tecnológicas.

La investigación tecnológica sirve en esencia para la búsqueda de soluciones a

problemas del ámbito tecnológico que den respuesta a un problema concreto.
Esto implica que a veces los campos de la innovación estén presentes en la
investigación tecnológica, pero no siempre tiene que darse esta presencia.

La innovación puede darse introduciendo elementos novedosos en la solución o

bien, reorganizando de otra forma elementos ya existentes. Decimos pues que no
siempre se da en la investigación porque la búsqueda de conocimiento útil
también se puede dar reutilizando elementos en el mismo orden para otros
problemas.

Un ejemplo es la utilización del teléfono móvil a modo de cámara fotográfica. No

supone una innovación novedosa (puesto que existen cámaras fotográficas) ni
una reorganización de elementos. Es decir, supone una inclusión de un elemento
ya existente dentro de otro también ya existente.

La relación entre la tecnología y la ciencia es recíproca. Por un lado la tecnología

es un factor determinante en la organización y las condiciones de vida de la
sociedad; por otro lado, la sociedad condiciona siempre la actividad y el progreso
tecnológico en un momento histórico determinado.

Ha sido la teoría dominante en el estudio de la relación tecnología - sociedad y se

centra en los efectos de la tecnología sobre la sociedad. Sus postulados básicos
son los siguientes:

- Que la tecnología es un factor independiente.

- Que los cambios tecnológicos causan cambios sociales.

Versiones más extremas del segundo postulado lo encontramos en lo referente a
la extensión del uso de las tecnologías de la información.