Diplomado: revolucionar en la educación: la equidad, inclusión, sostenibilidad y los derechos

humanos.

CURSO: REVOLUCIONAR EN LA EDUCACIÓN: LA EQUIDAD, INCLUSIÓN, SOSTENIBILIDAD Y LOS

DERECHOS HUMANOS

Sesión 2 Asincrónica

Temas: Anexo 1 Estudio de caso 1: garantizar el derecho a una educación inclusiva.

 1.2 Derechos humanos en el sistema educativo.

 1.3 Conexiones conceptuales de los derechos humanos con los de Paz, democracia y
desarrollo.

Participación:

JAIME CHACÓN MIRANDA.

Nombre del tutor:

NORMA ANTONIO DE LA CRUZ.
 Diplomado: revolucionar en la educación: la equidad, inclusión, sostenibilidad y los derechos
humanos.

Estudio de caso: Derechos humanos en el sistema educativo.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación, identificas en la situación familiar que

viven los alumnos de Andrea?

Barreras en el contexto familiar, ya que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación a las
oportunidades de aprendizaje de los niños, y la interacción diferentes contextos que la rodea social
económico e institucional, cultural y político.
Las circunstancias sociales, económicas son obstáculos que impiden a cuál quiere estudiante
alcanzar sus objetivos planteados. Desigualdades económicas, sociales.
El marco de derechos humanos de las naciones unidas se encuentra en el pacto internacional de
derechos económicos sociales y culturales de las naciones unidas el pacto en su artículo 13 donde
reconoce el derecho de toda persona a la educación dónde establece la enseñanza primaria debe
ser obligatoria y accesible a todos gratuitamente.
Desarrollar en los centros de enseñanza una educación para La Paz como base de la creación de
una cultura de paz una escolar que se preocupe por los derechos humanos tiene que estar atenta
a la forma de convivencia que en ella se dan construir su proyecto educativo sobre la base de la
autoestima de los estudiantes del rescate de la identidad y del respeto a la diversidad cultural la
educación en los derechos humanos es el requisito previo para una educación para y sobre los
derechos humanos.

¿Cómo explicas la falta de apoyo que tienen en casa los alumnos de Andrea para hacer sus
labores escolares?

Las circunstancias sociales, económicas son obstáculos que impiden a cuál quiere estudiante
alcanzar sus objetivos planteados.
En el marco del consejo de los derechos humanos de las naciones unidas en su artículo 13
reconoce el derecho de toda persona a la educación y establece deben qué debe fomentarse o
intensificarse en la medida de lo posible la educación fundamental para aquellas personas que no
hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción.
 Diplomado: revolucionar en la educación: la equidad, inclusión, sostenibilidad y los derechos
humanos.

¿Qué barreras para el aprendizaje y la participación identificas en tu grupo u organización

educativa?

Se pueden identificar varias barreras des de políticas culturales de acceso a la educación,

De política con las autoridades educativas ya que en el papel piden que se realice algunas
actividades y en la práctica ellas no las llevan a cabo por ende no se tiene una buena
comunicación entre directivos y docentes ni acompañamientos no asesoría, y en la parte cultural la
barrera que se presenta es la observación de los padres de familia que las autoridades hacen de
menos por tener mejor estudios o tener algún puesto político en alguna función del municipio, y de
acceso a la misma escuela ya que en la en la misma escuela no cuenta con los accesos
necesarios y pertinentes para los alumnos que presentan barreras para lanzar su movilidad dentro
de la misma institución ni señalamientos para que puedan circular libremente por la institución.
El cerrar la puerta a las 8:00 y no dejar entrar a los alumnos que llegan después de esta hora.
No tener un diálogo entre padres de familia y autoridades escolares(directora)
Desconocer las funciones directivas en el caso de subdirectoras escolares.

A través de qué acciones y/o estrategias ¿consideradas pueden impulsar para eliminar o
minimizar las barreras que identificaste en tu grupo u organización educativa?

 Capacitación, y actualización del personal docente, directivos.

 Ser empáticos con la comunidad escolar
 tener un dialogo entre toda la comunidad escolar.
 Manejar una lista de alumnos que llegan tarde y formar acuerdos con los padres de familia
para mejorar su puntualidad.