UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA – FEYCT

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
ENSAYO

TEMA: DIMENSIÓN POLÍTICA Y EL DERECHO A LA

EDUCACIÓN

INTEGRANTES: Farinango Ortiz Lesly Aracely

Gavilima Nicolalde Hilary Pamela
Vinueza Hidrobo Lilian Stephanie
CARRERA: Educación Básica
FECHA: 27 de junio del 2019
DOCENTE: Lucitania Montalvo

Ibarra, 2019
 Contenido

Resumen ................................................................................................................................. 1

Dimensión política y el derecho a la Educación .................................................................... 2

Referencias ............................................................................................................................. 5

ANEXOS ................................................................................................................................ 6

Estrategias didácticas .......................................................................................................... 7

Términos Nuevos ................................................................................................................ 7

Cuestionario ........................................................................................................................ 8

Link del video ................................................................................................................... 10

Capturas de URKUND ..................................................................................................... 11

 Resumen

El presente ensayo tratara sobre el tema de la dimensión política y el derecho a la

educación tomando una perspectiva filosófica de la educación. El ensayo expuesto se basó

en el libro “Filosofía de la Educación” de María García Amilburu y Juan García Gutiérrez.

El objetivo es analizar la relación estrecha que existe entre lo que es la política y la

educación, y como estas se complementan para la transformación del individuo y la sociedad;

además se tratará de la educación como derecho. Los temas en que se enfocara son la pasión

e indiferencia política y el pluralismo referente a la relación de educación-política. También

la determinación filosófico- educativa del derecho a la educación, por ultimo sobre las

tensiones y controversias del dinamismo democrático.

Al final se encontrara las respectivas conclusiones y términos nuevos encontrados durante

el proceso de la investigación.

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 Dimensión política y el derecho a la Educación

La política y educación están muy vinculadas. Durante la historia existe una variable que

sigue permaneciendo, que es la transmisión de los conocimientos más interesante que tiene

una sociedad y estos estas pasando de generación en generación. Si la educación no se basa

en la sociedad en la que vive el individuo, no sería educación; a partir de este concepto ya se

podría hablar de una dimensión sociopolítica. La educación aporta en gran parte al desarrollo

de la sociedad, esta no solamente es individual si no también político y social.

Desde los primeros filósofos como Platón y Aristóteles sostuvieron que la política y la

educación han estado vinculadas, ya que el Estado al brindar una educación de calidad puede

llegar a satisfacer las necesidades de una sociedad, es decir transformar una sociedad, lo que

conlleva al desarrollo y progreso del país, además la educación no solo atiende a la política,

sino que también se encarga del ámbito ideológico y económico. En la actualidad a la

educación lo ven como un producto que se encuentra dentro de un mercado con el único fin

de satisfacer la demanda social. Desde otro punto de vista distinto se puede ver que la

educación se enfrenta a la lucha social, es decir a las clases sociales buscando justicia, pero

lamentablemente esto llega a ser ficticio.

La educación, la política y el poder también estarán vinculadas de alguna u otra manera,

porque en vez de enfocarse en lo que verdaderamente es la educación los políticos solo verán

el poder que les puede generar en las mismas, como por ejemplo las campañas durante las

elecciones; por tal razón es mejor que la política se encuentre separado del ámbito educativo.

Entre otras ideas de indiferencia política se puede incluir la de Roseau con su ideología de

la educación negativa como menciona

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 Para el existe una diferencia entre el espacio natural (en el que el niño se educa) y el

espacio (al que ingresa el hombre tras la educación). El espacio natural es bueno, mientras

que la sociedad corrompe a los individuos: por eso es mejor dejar que la naturaleza siga

su ritmo sin mezclarse con las influencias de una sociedad corrupta. (García y Gutiérrez,

2017, pág. 128).

Al momento de formar a un niño se le enseña valores, la ética y la moral, sin embargo, al

momento en el que se comienza a formar parte de la política o tiene roces con ella, el

individuo se llega a olvidar de lo enseñado y se vuelve un “corrupto” dando así la espalda a

las necesidades de su pueblo y solo busca un bien común “el poder” para sí mismo.

Una relación entre política y educación es el pluralismo, ya que busca la autonomía del

individuo, logrando que este se pueda desarrollar de forma independiente de la sociedad, se

podría decir el individuo llega a buscar la libertad. Según García y Gutiérrez (2017) afirma

“el derecho a la educación es uno de esos derechos fundamentales que el hombre posee por

el hecho de ser hombre- por su propia naturaleza y dignidad- su plasmación en el derecho

positivo es una conquista histórica”

La educación es un derecho humano indispensable y necesario, ya que a través de este

derecho el individuo tendrá una vida digna. Además, es un deber social del estado de brindar

una buena educación de calidad con docentes bien formados y capaces de desarrollar las

habilidades que tienen sus estudiantes, cabe recalcar los padres también son uno de los

principales autores en la aprendizaje de sus hijos, siendo estos los que inculcan valores y

principios para su desarrollo personal y el bien de la comunidad. La educción forma parte de

los Derechos Universales, sin embargo no todos pueden acceder a ella debido a sus

condiciones económicas, que no les permite estar en un cierto nivel de conocimiento como

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los demás individuos, Otro factor que influye es que no en todas las instituciones cuentan

con los recursos necesarios para que los estudiantes tengan un buen aprendizaje y estén en

un ambiente que les permita desenvolverse completamente, en este sentido se hablaría de la

responsabilidad que tiene el Estado con los centros educativos.

Al haber división de grupos dentro de una sociedad, cada grupo tiene sus intereses

(pluralidad) y a diversidad pueden llegar a causar problema en el sistema democrático. Las

tensiones y controversias que pueden llegar a producirse son la libertad individual pero esta

debe estar sujeta a los valores (equidad), además los individuos tienen derecho a desarrollarse

de acuerdo a sus necesidades tanto dentro como fuera de su hogar. Tensión entre los valores

de libertad (minimalista) igualdad (maximalista), los minimalistas buscan apartarse un poco

del estado, ya que ellos piensan que el estado los controlan demasiado, en cambio los

maximalistas buscan todo lo contrario es decir la intervención del Estado, también entre los

criterios pedagógicos (la educación en la formación de la sociedad) y los intereses del

mercado (cubrir las necesidad socio laborales).

En conclusión la política y la educación siempre estarán ligadas dependiendo la una de la

otra ya sea para intereses que beneficien a la sociedad o perjudiquen a la misma. Si se habla

de beneficios las dos al estar en contacto puede logar el desarrollo del país fortalecer la

democracia y la participación colectiva; mientras que en lo perjudicial los políticos llegan a

centrarse en el poder y no en las necesidades que tiene la sociedad. La educación como

derecho es primordial y esencial en los individuos, ya que gracias a ella se puede mejorar la

sociedad.

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 Referencias

García, M. y García, J. (2017). Filosofía de la Educación cuestiones de hoy, Madrid, España;

Marcea, S.A. de Ediciones.

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 Estrategias didácticas

El equipo utilizó como estrategia didáctica el microensayo para lograr una mejor

comprensión del tema expuesto y saber presentarlo frente a los compañeros de clase; también

el video educativo en el cual se mostrara las partes más esenciales para una mejor

comprensión de lo que trata la dimensión política y el derecho a la educación.

Una vez finalizada la exposición y el video educativo se procederá a realizar una pequeña

evaluación de 10 preguntas de selección múltiple, con el único fin de conocer que tanto han

comprendido sobre el tema.

Términos Nuevos

 Anglosajón: Que pertenecía a los pueblos germánicos que invadieron Gran

Bretaña en los siglos V y VI.

 Paideia: el proceso de crianza de los niños, entendida como la transmisión de

valores (saber ser) y saberes técnicos (saber hacer) inherentes a la sociedad.

 Dinamismo: Cualidad de las cosas, empresas o actividades que tienen actividad,

movimiento e innovación y que están en constante transformación o la hacen

posible.

 Detrimento: Daño moral o material en contra de los intereses de alguien.

 Intrínseco: Que es propio o característico de la cosa que se expresa por sí misma

y no depende de las circunstancias.

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 Cuestionario

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN CIECIA Y TECNOLOGÍA-FECYT
Filosofía de la educación
Integrantes: Pamela Gavilima, Vinueza Lilian, Farinango Lesly.
Carrera: Educación Básica
Fecha: 28/06/2019
1.- ¿Qué expresa la dimensión social?
a.-Expresa el carácter asistencial de la intervención educativa.
b.-Se refiere a todo aquello que es responsabilidad de la sociedad.
c.- Expresa una acción indiscernible de la comunidad política.
2.- ¿Qué es la educación para Bárcena?
a.- Es la formación de las personas para la convivencia.
b.- Es una cuestión política
c.- Es una cuestión social.
3.- ¿Qué relación tiene la educación con la política?
a.- Es la Indiferencia política
b.- Es la educación liberadora.
c.- Es el Pluralismo
4.- ¿Qué busca el pluralismo?
a.- Busca la autonomía del individuo.
b.- Busca una sociedad más equitativa.
c.- Que las personas sean corruptas al adentrarse en la política.
5.- ¿Qué dimensiones atiende la educación?
a.- Político, ideológico, religioso.
b.- Ideológico, biológico, sociológico.
c.- Político, Ideológico, económico.
6.- ¿Por qué la política debe mantenerse alejada de la educación?

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 a.-Porque la política solo busca el poder para sí mismo.
b.- Crea personas críticas y puede llegar a hacer dañina para la sociedad.
c.-Porque educa a personas capaces de resolver problemas que se presenta en la
sociedad.
7.- ¿Cuál es el deber fundamental que debe cumplir el Estado con respecto a la educación?
a.- Formar personas individualistas
b.- Brindar una educación de calidad
c.- Prohibir la libertad de elección.
8.- ¿Qué buscan las personas minimalistas?
a.- Buscan apartarse del Estado.
b.-Buscan más intervención del estado en la sociedad.
c.- Busca la intervención de la población en la política.
9.- ¿Cuál es el objetivo principal que busca la idea liberal?
a.- La responsabilidad de adquirir conocimientos debe estar en manos de los mismos
alumnos.
b.- Competencia para el trabajo
c.- Desarrollo del entendimiento.
10.- ¿Cuál es el modelo educativo que sostiene la educación liberal?
a.- Las escuelas deben parecerse más a los monasterios que a los mercados.
b.-El mejor lugar para adquirir conocimiento, está inmerso en el mundo profesional.
c.- Se necesita Escuelas y Universidades interesadas en el mundo de los negocios.

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 Link del video

https://www.youtube.com/watch?v=K2iB6aeMTbg&feature=youtu.be

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Capturas de URKUND

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