Evaluación para el

aprendizaje
Profesora Susana Oñate Escobar
Conceptos e
historia de la
evaluación
educativa
Resultado de aprendizaje: Analizar la
evolución de la teoría y práctica de la
evaluación educativa, caracterizando los
paradigmas que lo sustentan.
¿Qué entendemos por evaluación?
• Emisión de juicios de valor como resultado de comparar una medición u
Evaluación
observación con un referente previamente establecido.

• Disciplina en la cual se emiten juicios de valor sobre un objeto del

Evaluación
ámbito educativo, con el fin de tomar decisiones particulares para su
educativa
mejora.

• Proceso de evaluación en el que se valoran los conocimientos y

Evaluación del
habilidades adquiridas por los estudiantes como resultado de diversas
aprendizaje
experiencias educativas.

• Evaluación en el cual los resultados se utilizan para identificar fortalezas

Evaluación para
y áreas de oportunidad en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
el aprendizaje
y mejoras en las técnicas de enseñanza empleadas por los profesores.

(Sánchez y Martínez, 2022)

¿Qué dice la
legislación chilena?
“Conjunto de acciones lideradas por
los profesionales de la educación
para que tanto ellos como los
alumnos puedan obtener e
interpretar la información sobre el
aprendizaje, con el objeto de adoptar
decisiones que permitan promover el
progreso del aprendizaje y
retroalimentar los procesos de
enseñanza” (Decreto, N° 67, p.2)
¿Cómo ha evolucionado el concepto?
Tensiones y complejidades
Tensiones y complejidades
a) Evaluaciones válidas y confiables: Para
lograr la validez instruccional de las
estrategias de evaluación elegidas y la
construcción de los instrumentos al
servicio de estas.

Objetivos
Alineados a los OA
operacionales

Transparencia
Indicadores claros
previa
b) Interpretación del desempeño de los
estudiantes
Sobre cada estrategia de Limitaciones Fortalezas
evaluación e instrumento que
elegimos debemos tener en
cuenta sus características, qué
deseamos evaluar y cuáles son los
errores más comunes en dicha Conocimiento declarativo
tarea.
Aspectos actitudinales o valóricos

Procedimientos prácticos
c) Gestionar y calificar las evaluaciones de
manera adecuada
¿Qué tipo de ¿Cuál será el ¿Cuánta
aprendizaje nivel de dedicación
evaluará? dificultad? requiere la tarea?

¿Es un trabajo ¿Cómo debería

autónomo? valorarse?
d) Comunicar con precisión los resultados a las
partes interesadas
1) la comunicación asociada a la evaluación formativa, que requiere una retroalimentación que permita
al estudiante saber cómo fue su desempeño y los aspectos que debe mejorar.

2) La comunicación en el contexto de una evaluación sumativa que, igual que en la evaluación

formativa, requiere de retroalimentación, pero esta tiene otras particularidades, ya que la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes se produce fuera del proceso de enseñanza planificado y el estudiante
tiene mayor responsabilidad en ello.

3) las características para que dicha comunicación sea efectiva, considerando la forma en que estos
resultados son comunicados a los interesados, resguardando la confidencialidad de los mismos y que
estos sean comprensibles según el destinatario (estudiantes, apoderados, otros profesores o
directivos).
e) Llevar a cabo todas las responsabilidades de
la evaluación legal y éticamente

Marco ético y Reglamentos Bases

legal nacional internos curriculares

¿Cuáles son los

¿Por qué evalúo,
principios éticos
qué y cómo?
que debo seguir?
 Beneficencia

No
Integridad
malificencia

Principios

Privacidad Autonomía

Justicia
Ejercicio:
1) Elige un OA del programa de asignatura de primero medio. Luego,
imagina qué tarea podrías solicitar a tus estudiantes, para
corroborar el aprendizaje de dicho OA. Una vez que pensaste en
una tarea, escribe el indicador que operacionalice claramente dicho
desempeño. (3 puntos)
2) ¿Cuáles son los errores más comunes que se pueden cometer al
realizar la tarea solicitada? Descríbelo. (3 puntos)
3) ¿Cuál sería el tipo de aprendizaje hace alusión dicha tarea y cómo
debería valorarse? ¿Por qué? (3 puntos)
4) ¿Cómo entregarían los resultados de evaluación de esta tarea? (3
puntos)