Benemérito Instituto Normal del

Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Preescolar

Familia, escuela, comunidad y territorio.

“El entorno social y la escuela”

Profesor: Edgar Valencia Valdivia

Alumna: Ian Montserrat Moreno Solar

1°C

Fecha de Entrega: 27 de Octubre del 2023


Una sociedad consiste en una
población relativamente
independiente o autosuficiente.
Se caracteriza por tener:
- Organización interna.
- Un lugar o territorialidad.
- Cultura distintiva, reclutamiento y
formación de sus miembros.

Estima que los hombres son llevados a

La teoría utilitarista. formar una sociedad o a no separarse
de ella.

Estima que la sociedad surge como un mal menor entre las

La teoría del conflicto. personas, naturalmente belicosas, que necesitan entonces
La causa del bien
establecer jueces, o bien un equilibrio de poder y de fuerzas.
común ha sido
teorizada de
Teoría de Estima que el hombre es incompleto en sí mismo y
diversas maneras.
La teoría normativa. necesita de los demás desde su nacimiento, necesidad
la acción que se encuadra en un sistema relacional.
social y
Las sociedades son producto de un proceso cultural de
en La teoría racionalista. racionalización que se estructura. La racionalidad es
concepto considerada como la capacidad para emplear los mejores o
menores medios para conseguir una finalidad.)
de
sociedad. Acción Una acción psicológica es una acción subjetiva: afecta al sujeto. Posee
psicológica una objetividad que es tenida en cuenta en el actuar de los otros. Cuando
pienso en un problema estoy realizando una acción con mi psiquismo.

Establece una relación recíproca, cargada de significado con derechos y

obligaciones integrados en prácticas institucionalizadas y basada en la
Acción social
conciencia práctica de los agentes de un grupo. La acción social se
construye. La construyen los hombres en un tiempo y lugar determinado.

Las sociedades se crean a Son causadas por una cultura y efecto

La sociedad partir de un cultivo movidas de la misma.
no es un por intereses e ideas.
producto
natural Las sociedades son sistemas Lenguas, formas de comercio o intercambio, transmisión
complejos que implican y renovación de valores compartidos, personas cultivadas
subsistemas en este contexto y objetos culturales.
 Fue una época de continuas y Ideales que en su aspecto racionalizado
violentas guerras. parecían mover a los hombres modernos:
libertad, igualdad, fraternidad
La modernidad
Los hombres de la modernidad necesitaban que los seres humanos se tratasen
confraternidad, como hermanos, haciendo cesar las guerras de religión, o de
conquista, a fin de que fuese posible negociar en paz y prosperar.

Acentuó el valor del individuo, y éste vio en la libertad el derecho

La exigencia de fundamental y radical de la persona humana, anterior a toda exigencia de
Interpretaciones libertad
la estructura social.

de la base del La exigencia social de convivencia en paz acentuó el valor de la igualdad, como
recurso fundamental para lograr la paz en la justicia. Desde una perspectiva
proceder social política, el socialismo.

Ideal tomado por los nuevos Individuo: Libertad (liberalismo).

movimientos socialistas y luego, Sociedad: Igualdad (socialismo).
por los movimientos religiosos. Persona: Fraternidad.
Época
contemporánea
Fundamento. -Racional y funcional.
-Afectada por la justicia social y
solidaridad.

Es personal, íntimo, por el cual cada persona

La educación es un individual se forma para lograr su felicidad, su
hecho psicológico. salvación.
La educación
como hecho
social La interacción de las personas e implica problemas de convivencia. Los hombres
La educación como nacen como seres sociales: nacen de y en una familia o sociedad familiar, la cual
un hecho social. se encuadra normalmente en una sociedad municipal, provincial o regional,
nacional e internacional.
 La integración del El individuo incorpora el ritmo y las
individuo con los pautas sociales (socialización).
demás

La continuidad La educación transmite la herencia cultural y,

social. en ese sentido, es conservadora.

La educación es innovadora al fomentar una

El cambio social capacidad de crítica frente a la realidad social

Una sociedad desarrollada exige especializarse en los diversos

La capacitación
sectores del trabajo. El proceso educativo cumple con esa
profesional. tarea en forma institucionalizada en las escuelas.
Funciones
Mantener estructuras educativas implica erogaciones
sociales de la La función cuantiosas a los Estados. De este modo la educación
económica
educación. proporciona capital humano a las sociedades, quizás el capital
más valioso para el futuro de una sociedad.

Las escuelas son instituciones que poseen su función específica: posibilitar

La función política aprender. Deberían posibilitar aprender a participar en el gobierno de la política.
de la educación su función cuando el docente o el directivo de una institución educativa impone
una opción partidaria a sus alumnos.

Todo sistema social tiende a hacer estable su estructura

La función de control fundamental introyectando y reproduciendo en los ciudadanos
social. con mayor o menor intensidad según las diversas opciones
políticas.

El desarrollo de las personas genera que unas se destaquen

como más capaces que otras para diversas actividades y
La función de responsabilidades. El problema social surge cuando ese
selección social. desarrollo no es posible en igualdad de oportunidades.
 El desarrollo del país según Las instituciones educativas cambian sus planes
las necesidades presentes o asignaturas según las necesidades más urgentes de
más sentidas en el ámbito tipo laboral.
laboral.

La sociedad mide generalmente a la educación por la

Las disponibilidades cantidad de bienes materiales de que dispone el
económicas. sistema.

La educación en
cuanto Ese nivel cultural del grupo social impone sus
El nivel cultural exigencias culturales al sistema.
promovida por
la sociedad
Cuando el sistema educativo (o un método de estudio)
Demanda social de la tiene prestigio surgen modas (contagio, imitación) para
educación. demandar ese tipo de educación.

El poder político ve en el sistema educativo un medio de mentalización

El poder político. partidaria. Los proyectos de reformas educativas son considerados
como potenciales recursos para atraer votos de ciudadanos.

- La sistematización de los conocimientos y conductas.

- La formulación clara de los objetivos y de los hábitos para realizar
Las escuelas pueden hacer accionen útiles.
algo para mejorar. - Cultivar el espíritu científico en los ciudadanos, el espíritu crítico,
la calidad profesional y el sentido social de convivencia.

¿La educación - Valores.

Instrumentos de control - Normas y costumbres.
promueve el social - El conformismo.
- El derecho.
cambio social? - Instrumentos formales.

Los cambios rápidos rompen la continuidad, generan inseguridad y desorientación. Los

cambios que obedecen a necesidades profunda de la sociedad se imponen rápidamente social.
 La igualdad de
oportunidades no significa
proporcionar igual cantidad
de educación a todos.
Igualdad de
oportunidades
en educación Lo ideal sería, lograr una
igual distribución funcional
y económica de la educación
a todos los miembros de una
sociedad.
Recursos para paliar la
desigualdad de
oportunidades en educación
Caminos para superar los
aspectos negativos de la
selección
Función
selectiva de la
escuela
El desarrollo requiere:
Un principio de economía no se puede
enseñar todo a todos y se impone un
criterio de selección. Se selecciona a los
más aptos para realizar tareas específicas.
El principio de igualdad de oportunidades en el sentido
de que cualquier inferioridad (económica, social,
escolar, cultural, natural) sea impensada por el sistema
educacional.
-Realizar una discriminación positiva.
-Posibilitar la educación permanente.
-Promover caminos de evaluación continua positiva.
-Cuidar que los dos sexos tengan las mismas
posibilidades.
-Planificar la educación para ayudar a todos.
-Establecer procedimientos de cogestión para asegurar
igual trato a todos.
-Dar orientación vocacional de modo que cada uno
escoja por sí mismo lo más adecuado y llevara a elegir
lo que a un tiempo beneficia al individuo y a la sociedad.
-Igualar el rendimiento económico de las diversas
profesiones, de modo que a igual trabajo se otorgue igual
salario, habitualmente el factor económico influye en la
toma de decisión de vocación.
- Planificación a largo alcance.
- Preparación profesional.
- Estabilidad y capital.
 - Las instituciones sociales no sirven a las
necesidades del hombre.
Suprimir a las - Las escuelas son paradigmas de las instituciones
escuelas en cuanto defectuosas.
son instituciones - Las instituciones han hecho prisionero al hombre.
Críticas a la escuela
en cuanto institución - Custodia, vigila a los niños.
- Selecciona a las personas según un criterio de
social Funciones de la éxito.
escuela - Adoctrina, acomodando a los niños al sistema.
- Educa, esto es, da conocimientos.

Lo hermoso es lo muy joven y

Proponía como modelo social al
adulto: el niño y el incómodo ni
La modernidad algo de paso; no es una crisis sino
un estado, sobre todo en los
sectores medios y urbanos.
hay que permanecer en ese
estado cuanto se pueda y
como se pueda. Los adultos
deben aprender de los
adolescentes ese saber ser
jóvenes.

La escuela posmoderna Se le pide a la escuela que emplee el

Modernidad, corre el riesgo de principio de enseñar a través del
La posmodernidad
posmodernidad y su convertirse en una guardería
para adolescentes.
placer; en otros casos se le solicita
que la escuela coloque los límites
relación social con que la familia no puede imponer al
las instituciones adolescente.

escolares. Se adaptan a la sociedad, sin dramas y

Los convencionalistas no se oponen al orden.

Son rebeldes a la situación, insatisfechos con el

A los adolescentes Los idealistas estado del mundo y desean cambiarlo.
se les ha clasificado
Se sienten ajenos al mundo, pero en vez
Los hedonistas transitorios de combatirlo lo dejan atrás.

Se apartan deliberadamente de la
Los hedonistas permanentes
sociedad.