ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.

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“JOSE MARTÍ”
SEGUNDO GRADO
FICHA No. 18 MORADA (ESPAÑOL, INGLES, HISTORIA, FORMACION CIVICA Y ETICA)

El valor de la ficha es de 10 puntos, las actividades te darán 2 puntos por materia.

Fecha: Febrero de 2021

ESPAÑOL FICHA 19 DE 2º.

APRENDIZAJE ESPERADO: Transforma narraciones en historietas.

I. Para realizar la siguiente actividad debes seguir las instrucciones que se te presentan.

ALIKE
Si te es posible observa el siguiente video en Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=L5OSKf74dss, o buscalo en la red Cortometraje “ALIKE”.
Después de verlo y reflexionar sobre lo que sucede en la historia, contesta las siguientes
preguntas:
1. ¿De qué trata la historia?

2. ¿En dónde se desarrolla?

3. Describe a los personajes:

a) El padre:

b) El hijo:

4. Explica lo que sucede en cada una de las siguientes imágenes:

Escena Describe lo que sucedió

1. ¿Por qué tienen colores distintos padre e hijo?

2. ¿Por qué el padre cambia de color a lo largo del corto?

3. ¿Cuándo es gris y cuándo es azul?

4. ¿Cómo es que el árbol es el único que destaca del entorno urbano?

5. ¿Qué significan los colores en el corto?

6. ¿En qué momento se sienten a gusto padre e hijo?

7. ¿Te gustó el cortometraje? ¿Por qué?

II. Valora la lectura que acabas de leer en la siguiente tabla

Aspectos Excelente Bueno Regular

Entendí las indicaciones
Comprendí el mensaje de esta
lectura.
La lectura se facilitó en la
comprensión.
Las actividades son claras
Realice investigación de lo que no
entendí.
 ENGLISH (INGLÉS)
Mtro. Jaime Lara
Propósito: Que el alumno valore el tipo del
Aprendizaje Esperado: Creación de lenguaje corporal para un monologo (contacto
monólogos. visual, proximidad, expresiones faciales y gestos)

Materiales: Libreta, diccionario, Internet, colores, regla, marcadores.

ACTIVIDAD 1: Recuerda algún monologo de la ficha anterior y dibuja el lenguaje corporal que usarías
para hablar sobre esa situación en cuadra cuadro del organizador gráfico. Pag.77 libro de inglés.
 CUADRO VALORATIVO
 Usa el siguiente cuadro para hacer una coevaluación de la actividad de inglés.
NO LO TIENE, SI
INDICADORES LO TIENE PERO LO TIENE
FALTÓ
El aprendizaje está claro
La actividad está clara
Propósito claro
Explicación clara y coherente

ASPECTOS A EVALUAR
 FORMA  Letra legible
¿QUÉ?
  FONDO  Ortografía


 ¿CUÁNDO?  Se entrega del Jueves 04 al viernes 07 de Febrero como plazo máximo.

 El horario para enviar tu actividad es de 9: 00 a.m. a 7:00 p.m.

¿CÓMO?  Manda vía WhatsApp la foto de tu actividad con tus datos.

 Adjunta una foto clara del cuadro valorativo con tus datos personales.

PORCENTAJE  ESTA ACTIVIDAD TIENE UN VALOR DE 3 PUNTOS

Historia
Maestra: Mirna Saraí Rodríguez Fuentes
Maestro: Oswaldo Franco Anguiano
Aprendizaje esperado: Identifica algunos rasgos de las lenguas indígenas, de las tradiciones
religiosas y de la estructura social indígena.

Tema: Algunos rasgos de las lenguas indígenas, tradiciones religiosas y estructura social
indígenas.

Material: Libro, cuaderno, lápiz o en su caso equipo de cómputo.

 


Instrucciones:
Instrucciones:

Lee las paginas 99, 100 y 101 de tu libro de texto donde encontraras el tema: Las Tradiciones Religiosas,
subraya lo que consideres más importante y envía fotos de tu libro subrayado.

Después de haber leído y subrayado, en tu cuaderno pondrás podrás contestar las siguientes preguntas:

1) Las tradiciones son producto de una mezcla de culturas mesoamericanas y españolas,

¿cuantos años llevan construyéndose?

2) El 02 de noviembre es la fecha en la cual celebramos el regreso de los fallecidos,

¿con que otro acontecimiento mesoamericano coincide?

3) Las ordenes evangelizadoras utilizaron las ceremonias y Dioses mesoamericanos,

sustituyéndolas por las cristianas; ¿con que objetivo, para qué?

4) Escribe 3 ejemplos de festividades relevantes en nuestro país y tiene su origen

en la cultura indígena desde las culturas mesoamericanas.

En la conexión de meet hablaremos del tema, compartiremos opiniones y veremos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=bB38WztrrRo donde veremos más sobre el tema

Autoevalúa tu desempeño en la actividad con la siguiente lista de

cotejo y señala con una X en el recuadro si o no :
Indicador: Si No
Revise de forma detallada la pronunciación de las palabras
Compare las ventajas y desventajas de la pronunciación de las palabras
Entreviste a personas si sabían del significado y pronunciación de las palabras
Redacte a conciencia la opinión solicitada
 FORMACION CIVICA Y ETICA
MTRA JOSSARY
Aprendizaje esperado: Analizar el conflicto, optando por la forma más conveniente para el logro de objetivos personales sin
dañar al otro
TEMA: Aprendemos a vivir con paz y sin violencia

Actividad: Reflexiona y contesta las siguientes preguntas:

 ¿Qué es para ti vivir en paz?

 ¿Estás de acuerdo con la frase “Una señal de que

hay paz en una comunidad es cuando nadie
reclama o se manifiesta en las calles”? ¿Por qué?

 ¿Dirías que en tu localidad se vive en paz y sin

violencia? ¿Cuáles serían tres razones por las que
piensas eso?

 Realiza en una hoja blanca, un dibujo de lo que

para ti significa vivir en paz
La paz puede entenderse de más de una forma

Actividad : Contesta lo siguiente:

 Escribe dos significados sobre que es “La paz”

 Escribe dos formas de decir que existe la paz:

Para terminar

La no violencia es mucho más que estar en desacuerdo con la violencia o evitarla.

Actividad: Contesta las siguientes preguntas:

 ¿Qué es la no violencia?
 ¿Qué representa una lucha no violenta?
 ¿Qué implica la no violencia?
AUTOEVALUACION