perspectiva de la realidad y una nueva identificación fuertemente afectiva.
Este
LA EXPERIENCIA SOCIAL Y CULTURAL
Las formas de socialización
La identidad personal y social se adquieren con y por los demás a través de un
proceso de socialización por el que adoptamos los valores, usos de costumbres de
la sociedad a la que pertenecemos y nos identificamos con ellos.
La socialización primaria
La socialización primaria tiene como objetivo introducir al sujeto, y se desarrolla
durante la niñez en el seno de la familia o en la escuela. En esta etapa, los niños
se apropian de los roles, actitudes y valores de las personas que los rodean, y
aprenden a aceptar y a entender lo que hacen, identificándose con ellos y con el
mundo en el que participan. La interiorización de los roles y las normas en el
infante se da a través de un procedimiento de generalización progresiva que va
de las normas, las actitudes y los valores concretos a los generalizados.
La socialización secundaria
La socialización secundaria es un proceso en el que se interiorizan mundos
institucionales que contrastan con el mundo adquirido en la socialización
primaria. Intervienen nuevos agentes de socialización, como las instituciones
laborales, políticas o religiosas. A diferencia de la fase anterior, el individuo puede
elegir, dentro de ciertos límites, el sector social al que quiere introducirse,
interiorizando las reglas de juego que funcionan en él. Además, la interacción
social no tiene la misma carga afectiva que la familiar, pues los papeles sociales
son más intercambiables y anónimos, al separarse fácilmente de las personas que
los asumen. Asimismo, mientras que en la fase primaria el conocimiento se
interioriza casi automáticamente, en la secundaria debe ser reforzado por
técnicas pedagógicas específicas y complejas.
La resocialización
Es un proceso que consiste en la interiorización de los contenidos culturales de
una sociedad distinta a aquella en la que el sujeto se ha socializado, o cuando su
sociedad ha sufrido cambios radicales y tiene contenidos nuevos. La
resocialización implica dos fases: un proceso de desmantelamiento de la anterior
proceso también
se aplica a personas que, por crisis personales o sociales, han sido marginadas de
la sociedad y requieren ser reinsertadas en ella.
La dimensión cultural del ser humano
Una de las peculiaridades del hombre es
su naturaleza cultural. El ser humano, a
partir de sus caracteres biológicos, su
necesidad de adecuarse al medioambiente
y sus capacidades de invención y
adaptación, crea una cultura: la lengua, el
derecho, la economía, el arte, la ciencia y
la religión.
En el ser humano interactúan las dimensiones biológicas y cultural. Mientras que
las características biológicas posibilitan la vida cultural, los logros culturales
aumentan el poder de adaptación de su dimensión biológica al mundo. La
capacidad que tienen el ser humano de transformar el mundo a través de la
cultura
La visión antropológica de la cultura
La antropología, ciencia que estudia la cultura y los modos de vida del ser
humano, define el concepto de cultura como un modo de adaptación superior al
biológico, como resultado de la evolución histórica de los diversos grupos
humanos o como un factor de humanización. Una de las definiciones más
destacables es aquella que la describe como un sistema de símbolos compartidos
que proporcionan una forma de ver el mundo y de interpretar la realidad.
Los antropólogos distinguen entre cultura material, constituida por productos
materiales y artefactos, y cultura mental, de la que forman parte las creencias, los
valores y las normas. Por ello, cuando estudian a los pueblos, se refieren tanto a
sus técnicas productivas como a sus formas de organización social, a sus
creencias,
Las subculturas y las contraculturas
Dentro de cada cultura concreta existen diferencia basadas en la edad, el nivel
socioeconómico, la clase social, el origen étnico, etc. Así, aunque todas las
personas vivan en una determinada cultura, la manera cómo participan
específicamente en ella es diversa. Existen diferencias, por ejemplo, entre cultura
urbana y rural, o la juvenil y la adulta. En estos casos estamos hablando de
subculturas.

Por otra parte, la contracultura se refiere a los movimientos de rebelión que

presentan proyectos culturales y sociales alternativos contra la cultura
hegemónica.
 Área: Desarrollo personal ciudadanía y cívica
Tema: LA EXPERIENCIA SOCIAL Y CULTURAL
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Convive y participa Interactúa con todas las Intercambia prácticas culturas en relación a estilos
democráticamente en personas. de vida mostrando respeto por las diferencias.
la búsqueda del bien Reconoce que la identidad la personal nos permite
común. existir como personas únicas y singulares, mientras
que la identidad social nos otorga valores
compartidos con otras personas.

1.

Lee los siguientes testimonios. Luego desarrolla lo que se indica.

 Anota en el cuadro la etapa de socialización que corresponde a cada caso y los valores, roles y
normas que transmiten.

Caso A Caso B
Etapa de socialización de Zarela: Etapa de socialización de Martin:

Valores

Roles

Normas
2. Responde las siguientes preguntas relacionadas con el ámbito familiar.

 ¿Qué importancia tienen las normas dentro de la familia?

Rpta:

 ¿A qué etapa del proceso de socialización corresponden esas normas? ¿Porqué?

Rpta:

 ¿Dirías que esas normas contribuyen al bienestar común? ¿De qué modo?
Rpta:

3. Lee la siguiente afirmación. Luego responde.

Las cárceles solo sirven para que los presos perfeccionaban. Difícilmente solo sirve los temas
eficientes.

 ¿Creen que la cultura y la dignidad humana tiene alguna relación?

Rpta: