REPUBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CARLOS MEISEL

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital. Según Resolución 001368 de noviembre 30 de 2004
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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CARLOS MEISEL

Guía De Aprendizaje Español N°2

DOCENTE: EMILUZ JARABA OSPINO
COMPETENCIAS: interpretativa -sintáctica.

Nivel: Educación Media

Modalidad: virtual
Área/asignatura: Lenguaje
Curso: 11°

Fecha de ejecución: junio 2021

TEMA O CONTENIDO: Aplicación de las reglas sintácticas en la formación de oraciones simples y

compuestas. (PARTE 1)

PROPÓSITOS:
Afectivos: Demuestra interés y compromiso en todo su proceso de aprendizaje.
Cognitivos: Reconoce las reglas sintácticas para la formación de oraciones simples y compuestas.
Práxicos: Utilizar en forma apropiada oraciones simples y compuestas coordinadas en un escrito.
Utiliza las TIC como instrumento para aprender y compartir conocimientos.
- Diferencia los distintos tipos de oraciones según su estructura simple o compuesta.
- Compara oraciones atendiendo a su estructura sintáctica.
- Escribe una narración utilizando oraciones compuestas.

METODOLOGIA: en esta secuencia didáctica estudiaremos aspectos importantes de Las reglas

sintácticas para la formación de oraciones simples y compuestas.

Momento 1
En este primer momento, te presentaremos los aspectos más importantes de Las reglas sintácticas para
que aprendas a identificar y a formar oraciones simples y compuestas.

IMPORTANTE: EL USO DEL DICCIONARIO

Momento 2
Desarrollarás una serie de ejercicios que te permitirán afianzar lo aprendido anteriormente.

Momento N°1
DÍA 1(Lee, Analiza y registra en tu cuaderno lo más importante)

Saberes previos:
¿Qué entiendes por gramática?

¿Sabes diferenciar una oración simple de una compuesta?

¿Qué elementos las constituyen?

En esta ocasión conoceremos cómo se organiza el interior de los textos con los que nos
comunicamos. Podrás descubrir que sabes más gramática de la que realmente crees, y que
ella te permite construir mensajes complejos encadenando las palabras y formando
oraciones.

Al igual que en los juegos, en cada idioma existen reglas que deben respetarse. Y en este caso, la gramática es
la que determina cómo organizar los mensajes.

El lenguaje nos sirve para referirnos al mundo, nombrando lo que hay a nuestro alrededor o en nosotros
mismos. Es por eso que el nombre y la acción, el sustantivo y el verbo son el centro de nuestra realidad y
nuestro lenguaje.

Para que exista una buena comunicación, los elementos que componen un texto deben estar bien organizados.
Esta organización se produce al aplicar un conjunto de reglas gramaticales que todos los hablantes de una
lengua son capaces de usar, aun cuando no puedan explicarlas.

LA ORACIÓN GRAMATICAL I
MOMENTO N° 2 (A practicar…)

ACTIVIDADES DÍA 2
1. Oraciones desiderativas y exhortativas

Marca con una X el tipo de oración al que pertenece cada una.

 2. Oraciones desiderativas y exhortativas

Marca con una X el tipo de oración al que pertenece cada una.

ACTIVIDADES DÍA 4
1. Extrae de la historieta las oraciones simples (desiderativas, de probabilidad,
exhortativas y dubitativas) que encuentres. Escríbelas en la tabla.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 Todas las actividades deberán ser realizadas en los días estipulados por la docente.Las actividades de esta
Guía se desarrollarán diariamente.

 Tiempo de entrega: esta Guía deberá ser enviada a la docente dentro del término del segundo período.
 Deberá enviarse al correo de la docente. Puedes enviarla en un archivo de Word, si tienes el recurso, o tomar
fotos del cuaderno donde la desarrollaste y enviarlas asimismo por correo.

 El e-mail de la docente es: littera03@gmail.com