Periodo: III Componente didáctico: Integración de la corporeidad.

Eje: Competencia Motriz. Bloque: 3. Campo de formación académica: Área de

desarrollo personal y social.
TELESECUNDARIA LAZARO CARDENAS PROF.MARCOS RAMIREZ CASTRO. PRIMER GRADO
DEL RIO.TATEPOSCO

Enfoque: Global de la motricidad

Aprendizajes esperados:
1. Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar distintas situaciones colectivas de juego y expresión, con la intención de ampliar sus
posibilidades.
2. Reconoce su potencial al participar en distintas situaciones de juego y expresión corporal, para saberse y sentirse competente.
Orientación didáctica:
 Distingan características propias y de sus compañeros, tanto corporales, motrices, expresivas y actitudinales.
 Pongan a prueba sus posibilidades al interactuar con sus compañeros mediante diferentes actividades.
 Descubran su potencial al proponer y participar en acciones que impliquen un reto a superar.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Para empezar Sesión 1
(contextualización, intención didáctica)  Realicen la actividad 1 “Diferentes puntos de apoyo” pá.48 para estimular la coordinación
motriz y diversos desplazamientos.

Manos a la obra Sesión 2

(proceso)  Participen en la actividad 3 “Atrapado” pág.68 para favorecer el trabajo en equipo
 Realicen la actividad “ Ronda para desarrollar habilidades, desplazamiento y mejorar el
equilibrio” pág.141
Sesión 3
 Realicen la actividad “Balón interior” para estimular las capacidades físicas básicas. pág 154
 Comenten su experiencia al haber realizado la actividad anterior.
Sesión 4
 Participen en la actividad “Beis-toque” para estimular la coordinación motriz.
Para terminar Sesión 5
(socialización del trabajo o producto  Participen en la actividad 2 “Lanzamientos” para mejorar el desempeño físico mediante
final) ejercicios de fuerza y precisión.
Materiales y Recursos (recursos audiovisuales e informáticos para el alumno y recursos de apoyo para el maestro):
 Apuntes bimodales, Educación Física. Primer grado. 2006
 Orientaciones didácticas, libro de aprendizajes clave 1er grado secundaría 2018.
 EVALUACIÓN
¿Cómo y con qué evalúo?
Evaluación inicial Evaluación intermedia Evaluación final
Participación en las diferentes actividades. Participación en las diferentes actividades. Participación en las diferentes actividades.

Herramientas de Evaluación:

Rubrica de participación

Adecuaciones:

Periodo: III Componente didáctico: Desarrollo de la motricidad

Eje: Competencia Motriz. Bloque: 3 Campo de formación académica: Desarrollo

personal y social.
Enfoque: Global de la motricidad

Aprendizajes esperados:
1. Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al controlar sus movimientos ante situaciones de juego, expresión corporal, iniciación
deportiva y deporte educativo, con el propósito de actuar asertivamente.
2. Identifica los elementos de la condición física al participar en actividades motrices y recreativas como alternativas para mejorar su salud.
Orientación didáctica:
 Exploren sus capacidades, habilidades y destrezas motrices en situaciones que les permitan evaluar su desempeño.
 Apliquen sus destrezas motrices en situaciones que implican cambios en sus desempeños, ya sea de manera individual o colectiva.
 Ajusten sus acciones motrices y Propongan cambios que favorezcan la participación colectiva en juegos modificados.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Para empezar Sesión 6
 Participen en la actividad “A cancha contraria” para practicar estrategias y tácticas en
(contextualización, intención didáctica)
actividades individuales con dinámicas de mucha intensidad.pág.224
 Comenten que logros y dificultades tuvieron al realizar la actividad anterior.
Manos a la obra Sesión 7
(proceso)  Realicen la actividad 2 “Ratón” para mejorar el desempeño físico en actividades de velocidad y
reacción.
 Describen que estrategias usaron en la actividad anterior.
Sesión 8
 Practiquen la actividad “Voli-enceste” pág. 257 para mejorar la acción motriz en actividades de
mayor variabilidad.
 Realicen la actividad 2 “Basquet-fut” para mejorar el desempeño motor en actividades con
ejercicios de compleja variabilidad.
Para terminar Sesión 9
(socialización del trabajo o producto  Participen en las diferentes actividades del “Circuitos de juego”
final)  Actividad 1 “Todos con el líder”pág221
 Actividad 2 “Doble tiro”
 Actividad 3 “Olas”
 Actividad 4 “A cancha contraria”
Sesión 10
 Reflexionen y contesten ¿Cómo se sintieron al realizar las actividades anteriores?
.
Materiales y Recursos (recursos audiovisuales e informáticos para el alumno y recursos de apoyo para el maestro):
 Apuntes bimodales, Educación Física. Primer grado. 2006
 Orientaciones didácticas, libro de aprendizajes clave 1er grado secundaría 2018.
EVALUACIÓN
¿Cómo y con qué evalúo?
Evaluación inicial Evaluación intermedia Evaluación final
Participación en las actividades Descripción de estrategias que utilizaron en Participación en las diferentes actividades
las prácticas.

Adecuaciones:

Periodo: III Componente didáctico: Creatividad en la acción motriz

Eje: Competencia Motriz. Bloque: 3 Campo de formación académica: Desarrollo

personal y social.
Enfoque: Global de la motricidad

Aprendizajes esperados:
1. Elabora estrategias de juego al identificar la lógica interna de las situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo en las que
participa, para ajustar sus desempeños a partir del potencial, individual y de conjunto.
2. Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el objeto de alcanzar una meta
en común y obtener satisfacción al colaborar con sus compañeros.
Orientaciones didácticas:
 Reconozcan el proceso de construcción de estrategias a través de juegos modificados, juegos bate y muro, cancha dividida. Reglamentados.
 Utilicen diversas estrategias de juego, con base en las posibilidades individuales y de equipo en actividades de juegos reglamentados.
 Diseñen y seleccionen estrategias de acuerdo con la lógica interna a través de juegos cooperativos, rallys, retos motores.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Para empezar Sesión 11
(contextualización, intención didáctica)  Participen en la actividad “Por parejas” para que estimulen las capacidades físicas básicas.
(páginas 129)

Manos a la obra Sesión 12

(proceso)  Realicen la actividad “Cangrejos” para que estimulen e incrementen sus capacidades físicas
básicas.. (Páginas 322)
Sesión 13
 Realicen el juego “La ratonera” para estimular sus capacidades físicas básicas” pág. 328)
 Practiquen la actividad 1 y 2 de la pág.340 “Carrera de velocidad” y “Carrera de obstáculos”
para introducir a los alumnos a la actividad física del atletismo.
Para terminar Sesión 14
 (socialización del trabajo o producto Realicen un torneo de Korfbal.
final)  Reflexionen sobre la actividad anterior y comenten que estrategias y tácticas utilizaron.
Materiales y Recursos (recursos audiovisuales e informáticos para el alumno y recursos de apoyo para el maestro):
 Apuntes bimodales, Educación Física. Primer grado. 2006
 Orientaciones didácticas, libro de aprendizajes clave 1er grado secundaría 2018.

EVALUACIÓN
¿Cómo y con qué evalúo?
Evaluación inicial Evaluación intermedia Evaluación final
Participación en las diferentes actividades. Participación en las diferentes actividades. Participación en las diferentes actividades.

Rubrica para evaluar la participación:

Adecuaciones: