Nombre del Maestro: Grado y Grupo: 1°

Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Periodo: I Modalidad de trabajo:

Grupal

Bloque: 1. Número de sesiones:12

Componente didáctico: Campo de formación académica: Enfoque:

Desarrollo personal y social Global de la motricidad
Integración de la corporeidad Eje:
- Competencia motriz
Aprendizajes esperado :
1. Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar distintas situaciones colectivas de juego y expresión, con la intención de
ampliar sus posibilidades.
2. Reconoce su potencial al participar en distintas situaciones de juego y expresión corporal, para saberse y sentirse
competente.
3. Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al controlar sus movimientos ante situaciones de juego, expresión
corporal, iniciación deportiva y deporte educativo, con el propósito de actuar asertivamente.
4. Identifica los elementos de la condición física al participar en actividades motrices y recreativas como alternativas para
mejorar su salud.
5. Elabora estrategias de juego al identificar la lógica interna de las situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo en
las que participa, para ajustar sus desempeños a partir del potencial, individual y de conjunto.
6. Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el objeto de
alcanzar una meta en común y obtener satisfacción al colaborar con sus compañeros.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Para empezar Manos a la obra Para terminar

(Contextualización, intención didáctica) (Proceso) (Socialización del trabajo o producto final)

Sesión 1 y 2
 Participe en “el juego de los
grupos”, para romper el hielo y
dar la bienvenida. (Página 12)
 Realice la actividad “Las siete
maravillas de mi compañero”,
para identificar que el cuerpo
no es sólo una descripción
anatómica. (página 15).
Sesión 5 y 6
 Participe en el juego “las brujas”, para Sesión 9 y 10
desarrollar sus habilidades motrices. (pág.  Conozca “Tipos de juego”,
39). que se pueden realizar, al
 Participe en la dinámica “Ven por mí”, para analizar la información
promover el esfuerzo colectivo (pág. 39). proporcionada. (pp.108-109).
 Estimule su coordinación motriz al realizar  Participe en el juego “Cuatro
el juego “Diferentes puntos de apoyo”. (pág. estaciones”, para
48). experimentar distintos tipos
  Realice la actividad “¿Quién
hace algo que no pueda hacer
su sombra?”, para qué el
alumno aprenda a observar.
(página 19).
 Participe en el “juego con
aros”, para superar un desafío.
Sesión 3 y 4
 Ponga en movimiento su
cuerpo al realizar el juego
“Calles y avenidas” (pág.22).
 Se integre en la actividad “El
roba esquinas”, para fomentar
la velocidad y la
comunicación. (pág. 25).
 Practique su velocidad de
reacción al realizar la actividad
“El gorila” (pág. 28).
Realice algunos “juegos de
corporeidad” para que descubra su
potencial.
Participe en el juego “EL gato”.
Sesión 7 y 8
 Realice el circuito de acción motriz para la
toma de la frecuencia cardiaca, página 57.
 Participe en el juego “pelota al aire”, para
mejorar su desempeño motriz (páginas 90-
92).
Participe en la actividad “Indiaca”, para
mejorar su desempeño motriz (páginas
100-102.
de juegos. (pp. 110-111).
Participe en la actividad
“jugando con raquetas”, para
desarrollar habilidades
motrices básicas. (pp. 125-
127).
Sesión 11 y 12
Aprenda a jugar “Korfbal”.
(páginas 159-160).
 Practique el juego “Beis-
toque”, para estimular la
coordinación motriz.
(pág.170).
 Participe en el juego “Cuatro
estaciones”, para
experimentar distintos tipos
de juegos. (pp. 110-111).
 Conozca el concepto y
ejemplos de ludogramas.
(páginas 85-87).
 Realice algunos juegos de
“Ciclo de cultura física”.

Orientaciones didácticas de Orientaciones didácticas de sesiones Orientaciones didácticas de

sesiones
 Distingan características
propias y de sus compañeros,
tanto corporales, motrices,
expresivas y actitudinales.
 Pongan a prueba sus
posibilidades al interactuar con
sus compañeros mediante
diferentes actividades.
 Descubran su potencial al
proponer y participar en
acciones que impliquen un
sesiones
 Identifiquen los cambios y efectos de la  Participen e interactúen
actividad física en el organismo. identificando la lógica a
 Reconozcan los hábitos que ayudan a través de juegos
mantener o mejorar su salud al participar en reglamentados y circuitos de
actividades como: circuitos de acción acción motriz.
motriz, retos motores, juegos tradicionales.  Reconozcan roles de
 Diseñen actividades físico-recreativas que participación en juegos
realicen en las sesiones de las asignaturas. mediante el diálogo y la toma
 Reconozcan el proceso de construcción de de decisiones, para beneficio
estrategias a través de juegos modificados, del equipo: mediante juegos
juegos bate y muro, cancha dividida. modificados y tradicionales.
 reto a superar. Reglamentados.  Disfruten la interacción
 Utilicen diversas estrategias de juego, con motriz al participar y
base en las posibilidades individuales y de colaborar con sus
equipo en actividades de juegos compañeros rallies, deportes
reglamentados. alternativos, plazas de
Diseñen y seleccionen estrategias de desafíos.
acuerdo con la lógica interna a través de  El ludograma como
juegos cooperativos, rallies, retos motores. instrumento de análisis de la
participación, y genere
momentos de diálogo.

 Autoevalúen su potencial motriz y expresivo al analizar su participación y los logros que obtienen en actividades
motrices.
 Retomen sus experiencias motrices al adaptar su actuación partiendo de la lógica interna en actividades motrices.
 Pongan a prueba su potencial y desempeño al tomar decisiones y resolver situaciones mediante diferentes tipos
de juegos.

Audiovisuales y materiales de apoyo:

Material de apoyo: aros, conos, pelotas, franelas de colores diferentes…

Material para el docente: - Libro apuntes bimodales Educación Física, Primer grado, 2006.
Videos: Juegos con aros: https://www.youtube.com/watch?v=vjgD7jBrJrs
Juegos de corporeidad: https://www.youtube.com/watch?v=JvqE4x1toZc

Juego el gato: https://www.youtube.com/watch?v=3ctpDfWhiWI

Juego par e impar: https://www.youtube.com/watch?v=BhKf-8J1fg4
Ciclo de cultura física: https://www.youtube.com/watch?v=xNzl2SDed7Q

Cómo jugar : https://www.youtube.com/watch?v=YS2Ls3rAk-Y

Herramientas de Evaluación:
Adecuaciones: