UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES

Espacio Pedagógico:
Investigación Educativa

TEMA:

EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING) DEL CENTRO EDUCATIVO DR. JORGE RAMÓN

HERNÁNDEZ DE LA COMUNIDAD LAS FLORES DE YAMALES TROJES AÑO 2022

CATEDRÁTICA:

Lic. Sahira Marbely González

INTEGRANTES:

NILVIA YADIRA LAGOS

Yadiralagos88@gmail.com
Móvil; 97936076

WALTER GEREMIAS SANDOVAL

Sandovalgualter1978@gmail.com
Móvil; 98110296

ZEYDY ANABESSY HERRERA

Zeydiherrera827@gmail.com
Móvil; 97743303

SECCIÓN U4

LUGAR Y FECHA:

Trojes El Paraíso,
04 de marzo De 2022
 INDICE
I. INTRODUCCIÓN............................................................................................2

II. JUSTIFICACIÓN.............................................................................................3

III. OBJETIVOS.....................................................................................................4

3.1.OBJETIVOS GENERALES...........................................................................4

3.2.OBJETIVOS ESPECIFICOS..........................................................................4

IV. MARCO TEÓRICO.........................................................................................5

V. PLANTAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN..............................................9

VI. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA..........................................................10

VII. HIPÓTESIS....................................................................................................11

VIII. VIABILIDAD.................................................................................................11

IX. PREGUNTA GENERAL...............................................................................12

X. CONCLUSIONES..........................................................................................14

XI. RECOMENDACIONES.................................................................................15

XII. ANEXOS........................................................................................................16

XIII. BIBLIOGRAFÍA............................................................................................18

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 I. INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación se dá a conocer un problema que actualmente

enfrentan los alumnos y docentes en los centros educativos, muy relevante en nuestro
tiempo, como es el acoso escolar (BULLYING) que afecta a niños, niñas y jóvenes por su
color, raza o género.
Conocer la percepción que tienen sobre el acoso escolar (Bullying) los estudiantes del
¨Programa de Formación Continua¨ que laboran en el área urbana del municipio de Trojes,
es uno de nuestras prioridades, tomando en cuenta que es un fenómeno que se ha
generalizado y que provoca daños psicológicos en la personalidad de los educandos.
Nuestra investigación presenta un enfoque descriptivo y cuantitativo, con información
recolectada a través de los instrumentos pertinentes; continuando con un análisis de los
resultados obtenidos para posteriormente elaborar un plan de mejora para resolver las
dificultades encontradas.

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 II. JUSTIFICACIÓN

El Acoso escolar ha sido un caso muy polémico entre la sociedad por los diferentes abusos en
escuelas y Colegios, principalmente escuelas lo cual es preocupante por las consecuencias que
causa, como suicidios, autoestima baja y queremos ayudar a los jóvenes o niños que sufren de ello.
En la sociedad tiene como importancia mucho por la violencia entre jóvenes, principalmente en la
sociedad hay muchos niños, jóvenes que sufren de esto y junto con ellos sus padres.
El acoso escolar se ha convertido en la actualidad en un fenómeno social que fue descrito por
primera vez en los años setenta del siglo pasado y que para ese momento ya llevaba varias décadas
existiendo. Este tipo de violencia presente en los centros educativos lo llevan a cabo los mismos
alumnos, sus conductas son de intimidación, acoso, amenazas, abusos, maltrato físico y psicológico
tanto que pueden dañar la personalidad, autoestima y las relaciones sociales. En la mayoría de los
centros educativos muchas situaciones pueden ocasionar el (Bullying) pero básicamente es la falta
de comunicación entre padres e hijos, donde los primeros son los principales agentes de
socialización.
Como docentes tenemos la responsabilidad de fomentar el respeto en las relaciones interpersonales
entre alumnos, la conciencia del bienestar colectivo y la protección de los más vulnerables, no solo
para combatir la intimidación, si no para desarrollar una mentalidad de igualdad y para hacer valer
su individualidad, por ello pretendemos analizar medidas para reducir el índice del (Bullying)en los
centros educativos urbanos y rurales donde laboran los estudiantes del ¨Programa de Formación
Continua¨ en el municipio de Danlí, durante el año 2022.

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III. OBJETIVOS

III.1. OBJETIVOS GENERALES

 Conocer el concepto del Acoso Escolar (bullying) y efectos que el mismo ocasiona en la
población escolar.

 Comprender las peculiaridades del acoso escolar de acuerdo a la edad: Factores de riesgo y
protección.

 Conocer estrategias de intervención ante el problema.

III.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Aprender a identificar las características de todas las partes implicadas en el Acoso escolar
(víctimas, agresores, observadores, etc.).

 Aprender a evaluar y detectar el problema en las aulas de clases de los centros educativos.

 Papel de la escuela y de la familia en el problema social denominado acoso escolar.

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IV. MARCO TEÓRICO

EL ACOSO ESCOLAR
Es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o varios alumnos molestan y agreden de
manera constante y repetida a uno o varios compañeros, quienes no pueden defenderse de manera
efectiva y generalmente están en una posición de desventaja o inferioridad.
Se ha constituido como la forma de agresión más común en niños y adolescentes, el mismo se ha
definido como cualquier forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce en niños
escolares. Estas agresiones se dan en cualquier momento del día ya que se puede dar por ser de
Clase social diferente social diferente color de piel de otro tono, y muchas otras cosas más.
Esperando que el desarrollo de esta investigación informe u oriente de la mejor manera posible
Sobre el tema antes mencionado tratando de buscar una solución a este tema.

El acoso escolar es un fenómeno de actualidad, al cual analizaremos y profundizaremos para ver

como los alumnos cada vez son más violentos ha habido muchas consecuencias fruto de este
fenómeno entre las cuales una de ellas fue la Discriminación de un alumno de 13 años de edad, el
cual fue agredido psicológicamente en clase, Por un compañero de su misma edad. El agredido se
sintió hostigado y nunca más quiso compartir asiento ni tarea grupal con el agresor. Hay que tomar
en cuenta que el maltrato destruye lento, pero profundamente la autoestima y la Confianza en sí
mismo del escolar maltratado, que puede llegar a estados depresivos o de permanente ansiedad y
que a la larga le harán más difícil su adaptación social y su rendimiento Académico, esto puede
generar situaciones verdaderamente extremas como al suicidio. Por eso hay que estar alerta ante
cualquier situación que se presente en nuestras aulas y dar el a pollo correspondiente a los
involucrados. Generar un ambiente alegre y una buena Comunicación, también trabajar en conjunto
con otro profesional que cuenten con esos mismos Problemas.

Los acosadores se pueden reír o burlar de otras personas por muchos motivos, como los siguientes:

 Su aspecto (cómo son físicamente)

 Su comportamiento (cómo actúan)

 Su raza o su religión

 Su estatus social (ser o no popular)

 Su identidad sexual (como ser gay, lesbiana o transgénero)

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El acoso o bullying se puede presentar de varias formas diferentes:

 Los acosadores físicos son los que agreden físicamente a sus víctimas. Esto puede abarcar
empujarlas, ponerles la zancadilla, darles puñetazos, patadas, morderlos o golpearlos de
otras formas. Cualquier tipo de contacto en que una persona no quiera participar puede ser
acoso y un posible acoso sexual.

 El acoso verbal es pinchar, picar, insultar o meterse con alguien.

 El acoso psicológico consiste en cotillear sobre una persona o excluirla para que se sienta
mal consigo misma.

 Los efectos del Acoso escolar (bullying)

Los acosadores se meten con sus víctimas de forma repetida. Esto puede hacer que los adolescentes
acosados:

 Tengan miedo, se sientan estresados, deprimidos o ansiosos

 Tengan ideas sobre hacerse daño a sí mismos e, incluso, sobre suicidarse
 Tengan dificultades en sus tareas escolares
 Tengan problemas en el estado de ánimo, el nivel de energía, el sueño y el apetito.

Tipo de personas hacen Acoso Escolar (bullying)

 Tanto los chicos como las chicas pueden hacer Acoso Escolar (bullying).

Los acosadores pueden ser:

 Extravertidos y agresivos. Este tipo de acosadores pueden burlarse de ti o hacerte daño

físicamente.
 Callados y escurridizos. Este tipo de acosadores pueden tratar de manipularte en secreto.
Pueden iniciar anónimamente un rumor hiriente solo para ver qué ocurre.
 Amistosos y falsos. Este tipo de acosadores pueden simular ser amigos tuyos para que les
cuentes cosas, y luego hacer cosas hirientes a tus espaldas.
Muchos acosadores se parecen mucho. A los acosadores:

 ser inseguros, y acosan a los demás para sentirse mejor

 Algunos acosadores no entienden emociones sociales normales como la culpa, la empatía, la

compasión o el remordimiento.

 Estas personas necesitan ayuda de un profesional de la salud mental, como un terapeuta, un

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 trabajador social, un psiquiatra o un psicólogo.
¿Qué puedo hacer en caso de acosos escolar?
Hay muchas cosas que puedes hacer si estás recibiendo acoso o si conoces a alguien que lo está
recibiendo. Puedes:

 Informar a un adulto de confianza. Los adultos que ocupan posiciones de autoridad, como los
padres, los profesores o los entrenadores, suelen poder abordar el bullying sin que el acosador
sepa cómo se han enterado del acoso.

 Ignorar al acosador y alejarte. A los acosadores les encanta obtener una reacción por parte de
sus víctimas. Si te alejas y los ignoras, les estás enviando el mensaje de que lo que te hacen no
te afecta.

 Enderezarte al andar y mantener la cabeza bien alta. Al usar este tipo de mensaje corporal,
les trasmites la idea de que no eres vulnerable.

 No llegues a las manos. Si recurres a la violencia y te peleas con una acosadora tienes más
probabilidades de resultar herido y de meterte en problemas. Vence tu enfado de otras maneras,
como haciendo ejercicio o escribiendo sobre ello (pero asegúrate de borrar o de tirar a la basura
los correos electrónicos, las cartas o las notas que escribas cuando estés dominado por la ira y la
rabia).

 Prueba a hablar con el acosador. Trata de explicarle que su comportamiento es grave y

nocivo. Esto puede funcionar bien si te das cuenta de que un miembro de tu grupo se ha
empezado a meter o a empezado a hacer de menos a otro miembro del grupo.

 Pon en práctica formas de demostrar la seguridad en ti mismo. Practica formas de

responder al acosador verbalmente o con tu comportamiento. Pon en práctica el sentirte bien
contigo mismo (aunque al principio lo debas fingir).

 Habla sobre ello. Te puede ayudar el hecho conversar con un orientador escolar, profesor o
amigo, o con cualquier persona que te puede dar el apoyo que necesitas. Hablar puede ser una
buena forma de expresar los miedos y frustraciones que se te pueden acumular cuando recibes
acoso.

 Encuentra a (verdaderos) amigos. Si te han acosado con rumores o chismes maliciosos,

explícaselo o tus amigos para que te ayuden a sentirte seguro y confiado. Evita estar solo, sobre
todo si te están acosando mucho.

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 Da la cara por tus amigos y por otras personas que veas que están recibiendo bullying. Tu
comportamiento puede ayudar a la víctima a sentirse apoyada y hasta puede llegar a detener el
acoso.

 Únete a los programas de prevención del acoso y de la violencia que se aplican en tu

centro de estudios. La mediación entre iguales es otra forma en que se puede abordar el acoso.
Si tu centro de estudios carece de este tipo de programas, empieza el tuyo propio.

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 V. PLANTAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

El acoso escolar, un problema actual en las aulas de los centros Educativos

Durante la Niñez y adolescencia, el desarrollo de nuevas destrezas cognitivas y emocionales

permite a los niños ahondar en sus amistades y participar en relaciones a un nivel más profundo.
En estas edades, los niños se vuelven más conscientes de la presencia y la importancia de las
estructuras de popularidad entre los compañeros, lo que a su vez también está vinculado con la
intimidación (bullying).
La investigación teórica realizada por los Alumnos del programa de Formación Continua que,
mientras que los estudiantes que están en la parte inferior de la jerarquía social sin o casi sin amigos
son los objetivos típicos del acoso escolar, los que son más activos en la intimidación tienden a
tener un alto estatus social.

Los casos de bullying emergen cada día más y nos percatamos que no son recientes ni raros.
Actualmente en nuestro contexto se han venido presentando brotes de “Bullying”, tanto en los
centros educativos privados como público del cual los centros educativos de Trojes no han sido la
excepción; habiéndose registrado casos de alumnos quienes fueron agredidos por sus compañeros
por ejemplo; un alumno quien resulto con la nariz rota por la agresión recibida por parte de sus
compañeros, otro menor que resultó con una lesión en la columna, quien fue aplastado por sus
compañero, haciéndose más evidente en la población estudiantil de secundaria por encontrarse en
una etapa de rebeldía y cambios, en donde se observa con mucha frecuencia el maltrato entre
iguales como son la agresividad verbal (palabras obscenas. Insultos, criticas), agresividad
física(peleas) y psicológica entre estudiantes; teniendo en cuenta la magnitud de la problemática se
hace necesaria y de gran importancia el hecho de estudiar el fenómeno “Bullying” que afecta cada
día más a la sociedad en general, perturbando con mayor intensidad a la comunidad educativa.

De tal manera que los resultados de la presente investigación contribuirán a actuar en la prevención
del problema del bullying que afecta a la población de jóvenes en edad escolar y en proceso de
formación personal.

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VI. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

En los últimos años por medio de diferentes medios de comunicación, se han hecho públicos
numerosos casos de Acoso Escolar, con evidentes y nocivos efectos en la comunidad estudiantil.

Al respecto, son muchos los estudios que a nivel nacional e internacional, trabajan el tema de la
Convivencia Escolar y dentro de ésta, la Intimidación, el Acoso y las diferentes manifestaciones de
violencia escolar, en este contexto se presentan a continuación dos revisiones que le aportan al
interés investigativo del presente estudio.

Es relevante mencionar en primera instancia la sistematización de estudios recientes sobre violencia

en las instituciones educativas, llevada a cabo durante cinco años y que fue realizada por las
oficinas de UNICEF para América Latina y El Caribe junto con Plan Internacional en el 2011,
titulada “Violencia escolar en América Latina y el Caribe: Superficie y Fondo”, informe dirigido a
las autoridades gubernamentales, organizaciones sociales, padres, madres y adolescentes, como un
referente para el diseño y al implementación de leyes, políticas y programas que busquen prevenir y
responder en forma efectiva a la violencia contra los niños, las niñas y adolescentes.

En este estudio se percibe que a nivel global se han intensificado y diversificado las iniciativas para
prevenir y responder a las distintas formas de violencia en las escuelas, se reconoce la incidencia
positiva que tienen las campañas para empoderar a los niñas, niños y adolescentes sobre sus
derechos, la promoción de la educación sin miedo y sin violencia, incluidas la violencia física,
psicológica o sexual, la intimidación, y la violencia basada en género.

“La educación que promueve el respeto de los derechos humanos tiene un potencial enorme para
generar ambientes en donde predominen la tolerancia y el respeto y donde las actitudes que
condonan la violencia pueden cerca

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VII. HIPÓTESIS

Nosotros pensamos que la violencia escolar es un problema cotidiano y activo, que se produce de
manera tan frecuente, tanto en establecimientos municipales como privados, que representa un
problema global del país. Siendo una problemática, que, si bien se genera por motivos de distinta
índole, puede ser muchas veces evitable.
En muchas ocasiones las personas que practican el acoso escolar(bullying) es porque en
su mayoría porque tienen problemas en su casa o que sufren ante este problema y otro de los
factores que más está afectando en la actualidad es la desintegración familiar que ocasiona la
separación de los padres y la migración.
Para disminuir el Acoso escolar deben existir organizaciones en las cuales exista una ley que proteja
las víctimas y que haya conferencias en las escuelas sobre este problema.
La víctima del acoso escolar a largo plazo desarrolla una personalidad introvertida y representa
dificultades para socializarse con otras personas el agresor tiende a desarrollar en su adultez
actitudes violentas, ya que con el tiempo aumenta el nivel de agresividad que ejerce.

VIII. VIABILIDAD

Nuestra investigación es viable, ya que contamos con los aportes teóricos que sustentan a la misma,
así como el respaldo que les permite a los estudiantes del ¨Programa de Formación Continua¨ que
laboran en los centros educativos urbanos del municipio de Danlí, podemos acotar los diversos
recursos financieros, materiales y humanos que tenemos a nuestra disposición para realizar la
investigación.

Se llevará a cabo con la disponibilidad y tiempo la aplicación del instrumento a los estudiantes que
laboran en los centros educativos urbanos, el día domingo13 Marzo del año 2022 con la
autorización de las autoridades y personal docente de la Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán para obtener la información requerida.

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IX. PREGUNTA GENERAL

Entre las preguntas más frecuentes sobre el Acoso Escolar(Bulling), podemos mencionar las
siguientes:

1. ¿Qué indicios nos hacen sospechar que existe acoso escolar?

En muchos niños lo que ves es un cambio de conducta. Los niños muchas veces no verbalizan los
que les sucede, pero notamos problemas de sueño, problemas con la comida, irritabilidad, depresión
etc.

2. ¿Cuál es el perfil del niño acosado?

En principio cualquier niño puede sufrir acoso, pero los acosadores suelen escoger muy bien a sus
víctimas: suelen ser niños más sumisos y retraídos, con menos amigos y apoyo social. Ellos saben
con quién pueden meterse y con quién n si tienen que elegir a un niño con el que salir más
fortalecido, va a ser el más débil.

3. ¿Cómo distinguir el acoso de una pelea en la escuela o colegio?

Para que se considere acoso es algo que se produce de forma reiterativa. Una pelea puede ser algo
impulsivo, pero se les puede separar, se tranquilizan y no tiene por qué volver a ocurrir. Si hay un
niño que trata mal a otro niño de forma reiterada, con agresiones, humillación, aislándole,
culpabilizándole, eso ya es abuso, porque es algo que se mantiene en el tiempo.

4. ¿Cómo conseguir que el niño cuente lo que le pasa?

Muchas veces los padres del niño acosado se enteran por otros padres o compañeros de clase de su
hijo que le avisan. En ese caso hay que ir a hablar con el profesor. El colegio en ese caso activa un
protocolo: se observa al niño y se observa qué está ocurriendo. Si ven que un niño nunca puede
jugar porque no le dejan, ya hay que intervenir y trabajar para que todos se integren.

5. ¿Deberíamos enseñar a los niños a actuar cuando ven que acosan a otro niño?
Hay niños que intervienen e incluso que denuncian un caso de acoso. Pero no es una situación
cómoda, porque el acosador se vuelve también contra él. Hay que reforzar mucho a esos niños tan
valientes, ya que es la conducta que tendría que tener todos.

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6. ¿Tiene miedo el niño que sufre acoso?
Muchas veces tienen miedo a las represalias del grupo. Muchas veces el acoso se da en lugares que
no están vigilados, y tienen miedo a ser tachados de 'chivato'. Muchas veces estos niños se sienten
culpables de lo que les pasa. Desde el principio hay que decirles que él no es el culpable.

7. ¿Cómo deben reaccionar los padres de hijos maltratadores?

A veces es el colegio el que llama a los padres de un niño maltratador y ellos no lo saben. Muchas
veces no es un niño que tenga un rendimiento bajo. Son niños muy populares, que tienen muchos
amigos, muy buenas notas y en casa se portan muy bien, pero en el colegio, por lo que sea, se está
metiendo con otro niño.
8. ¿Es el mismo el acoso en niños que en niñas?
El acoso se manifiesta normalmente de forma diferente. Los niños son más impulsivos y tienden
más a la agresión física y verbal. Las niñas tienden más a hacer el vacío a la otra, a aislarla
socialmente, y a hacer que su grupo la excluya, pero a medida que van siendo más mayores, las
conductas agresivas se dan en los dos casos.

9. ¿A partir de qué edad se puede dar acoso?

A partir de los 6 o 7 años los niños ya empiezan a ser conscientes del daño que pueden hacer.

10. ¿Hay más acoso ahora?

Siempre ha existido, pero antes se decía 'es cosa de niños' y ahora somos más conscientes del daño
que hace: sabemos que los niños salen con la autoestima muy baja y que tiene un daño psicológico
en los niños.

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 X. CONCLUSIONES

1. El acoso escolar (bullying) afecta en gran medida a los niños y niñas que es víctima de manera
constante, deteriorando la calidad de vida y la convivencia socio familiar, al tiempo que modifica
negativamente su autoestima y la calidad de relacionarse consigo mismo y con los demás limitando
el crecimiento personal frente al mundo exterior que lo rodea.

2. El bullying o violencia escolar, es un problema social que aunque se ha producido desde siempre,
es en la actualidad cuando se le está dando más auge a este tipo de situaciones, ya que los medios y
las instituciones están comenzando a airear casos.

3. El acoso es cuando una persona desea ganar poder sobre otra por medio de agresiones físicas o
mentales.

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 XI. RECOMENDACIONES

 Ayude a los niños a entender el acoso explicarles qué es el acoso y cómo enfrentarlo de
manera segura.

 Mantener abiertas las líneas de comunicación con los niños y adolescentes.

 Aliente a los niños a hacer lo que aman.

 Dar el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto.

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XII. ANEXOS

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 XIII. BIBLIOGRAFÍA

https://www.sociedadyeducacion.org/blog/el-acoso-escolar-un-problema-en-las-aulas/

https://www.google.com/search?
q=el+acoso+escolar&rlz=1C1NHXL_enHN835HN835&sxsrf=APq-
Bv26o_V05hGm0aGu9dc8q1c83DX_w:1647313961161&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=

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