PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL BULLYING EN EL ÁMBITO

EDUCATIVO.

1. Diagnóstico del problema:

La sociedad actual es dinámica y cambia constantemente, lo que se convierte en uno de
los factores importantes que hacen que se produzcan todos los fenómenos sociales de
nuestros tiempos, incluido el acoso escolar, pero refiriéndonos a este tipo de sociedad
dinámica y cambiante como es la actual. Esto hace que nos obliga a crear un nuevo
concepto de educación que se adapte a las consecuencias de esta sociedad,en el principio
de los años se viene estudiando esté fenómeno social llamado acoso escolar o bullying, sin
embargo pocos conocemos sus impactos en la educación

2. Resumen:
La elección de este tema es se debe por un lado que se considera que el bullying es uno de
los grandes problemas a los que se debe enfrentar la comunidad educativa actual, es un
problema que afecta muchísimos adolescentes en todo el mundo y que requiere de un gran
trabajo y esfuerzo por parte de la sociedad en general y mucho más de los docentes,
además debemos considerar realmente que es un problema que afecta directamente al
desarrollo de una persona durante la adolescencia, que dicta su futuro y forma de ser
siendo esta etapa determinante al futuro de cada uno.
Otro motivo por el que se va a trabajar en este tema es porque personalmente se viene
presenciando de manera subjetiva el acoso escolar durante nuestra adolescencia y porque
posteriormente nos hemos dado cuenta que también juegan un papel importante en la
actitud de estas terceras personas (observadores, profesores, etc) para hacer frente a este
problema que daña la vida de tantas personas, por ello tenemos como objetivo crear un
plan de acción para que este tipo de problema se disminuya en nuestra escuela.

3.Introducción:
Desarrollar un plan de prevención del bullying dirigido a entidades,estudiantes, docentes
que de una u otra forma ayudan a la formación de estos adolescentes, en especial a los
padres y madres de familia que se encargan de la educación, el bullying se trata de un
comportamiento prolongado de insulto verbal,rechazo social,intimidación psicológica y
agresiva física en unos adolescentes hacia otros,que se convierten de esta forma en
víctimas de sus compañeros,un alumno es agredido y se convierte en una víctima cuando
es expuesto de de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas que lleva a
cabo otro alumno o varios de ellos.

4. Formulación y planteamiento del problema:

Analizamos y realizamos nuestro planteamiento del problema, por esa razón la pregunta es:
¿ Cómo se pueden generar cambios en torno a la educación ante la presencia del bullying
en la escuela?

5. Objetivos generales y específicos:

Informar a la comunidad estudiantil sobre esté tema, el bullying es considerado como un
fenómeno relacional que puede adquirir distintas formas: violencia física, verbal,
psicológica,indirecta y relacionada. Se afirma que el bullying tiene siempre connotaciones
morales por cursos con victimización o daños
. Objetivo en específico: Realizar nuestro diseño metodológico, poner en práctica nuestro
plan de acción, realizar nuestra población y muestra para luego llegar a una conclusión y
brindar recomendaciones ante este problema.

6. Justificación:
El problema se debe a que, para que la opinión pública se conmueva, tiene que ocurrir un
acto extremo conocido por la comunicación. Por eso desde las escuelas se debe trabajar el
tema de sensibilización con proyectos educativos variados que sirvan para que los alumnos
tomen conciencia de sus graves actos. Por eso no debemos esperar una tragedia para
actuar. la clave es anticiparse ante las situaciones y conseguir una busca convivencia ante
la intervención y prevención de los docentes de la escuela, el acoso escolar es considerado
un gran problema para la comunidad educativa actual.
La mayoría de jóvenes es afectada y por ello requiere de un gran trabajo y esfuerzo mucho
más de los docentes y sociedad. Es un problema que afecta al desarrollo adolescente de
una persona, su futuro y su forma de ser siendo de cara al futuro de cada uno

7. Antecedentes:
Información extraída de: Facultad de ciencias de la educación: "El bullying o acoso escolar
en la educación secundaria", autor: Víctor León Moreno (Sevilla, 11 de junio de 2015)
¿Qué es el bullying o acoso escolar?- Ortega(2010), Cerezo(2009), Ortega y
mora-Merchan(2000)
Fundamentación teórica: Sullivan, Cleary (2005), Jimenez(2007), Funk(1997)
Investigaciones sobre el acoso escolar: Felip, Jacas(2007), Cerezo(2009)
Informe cisnero: estudio realizado en España(Oñate y Piñuel(2007)
Factores que explican el acoso escolar: Loredo, Perea y Lopez(2008), Ovejo, Smit y
Yubero(2011)
Contexto social/comunitario: (Martinez, Amado, Moreno y Musitu,(2011)
Contexto escolar: Ortega(2019)
-google(toda materia)(universidad de piura)(Latam global school)

8. Marco teórico:
¿Qué es el bullying?
El bullying o acoso es la agresión para ejercer poder sobre otra persona. Concretamente,
los investigadores lo han definido como una serie de amenazas hostiles, físicas o verbales
que se repiten, angustiando a la víctima y estableciendo un desequilibrio de poder entre ella
y su acosador
CAUSAS DEL BULLYING:
A pesar de que cada caso es diferente y por eso debe ser tratado como tal, existen algunas
características que son comunes cuando se identifica un caso de bullying. Entre las causas
más generales tenemos:
1. Conductas violentas que provienen de la ausencia de uno o ambos padres en la vida de
un joven.
2. Carencia de empatía, por lo que el acosador no es capaz de percibir o sentir el
sufrimiento que causa en otra persona.
3. Dificultades económicas en el hogar, así como también sufrir de maltrato familiar.
Los niños acosadores, en la mayoría de las ocasiones, necesitan recibir atención
psicológica en conjunto con los profesores y la familia, para dar con la raíz de su
problemática y crear un ambiente donde el niño pueda sanar.
CONSECUENCIAS
Lamentablemente, la intimidación escolar puede dejar consecuencias psicológicas graves
sobre la víctima. Sin embargo, cada joven tiene su historia y dependerá de su propia
fortaleza para sobrellevar las secuelas del bullying. Algunas de las consecuencias más
comunes son:
1. Inseguridad en sí mismo, miedo al abandono y ansiedad.
2. Incapacidad de comunicar sus sentimientos y pensamientos, lo que hace que tenga una
pobre interacción social.
3. Bajo rendimiento educativo y falta de interés por aprender o simplemente ser alguien en
la vida.
4. Agresión física y verbal hacia su entorno o hacia sí mismo.
5. Sentimiento de culpabilidad y desconfianza.
6. Suicidio, la consecuencia más devastadora de todas.
A pesar de que sigue siendo un problema en aumento, la concientización es más visible y
tanto las víctimas como los acosadores tienen más oportunidades de recibir la atención
psicológica que necesitan para restablecer sus conductas, pensamientos y actitudes.
Características del bullying:El bullying es un tipo de violencia que se caracteriza,
principalmente, por ser ejercido por adolescentes durante la etapa escolar en contra de
otros compañeros de clase.
A continuación se presenta una serie de características determinadas por los especialistas.
-Existe un predominio de poder del acosador sobre la víctima.
-La víctima desarrolla un miedo continuo ante la presencia o encuentro con su agresor.
-Las agresiones son constantes, pueden durar meses o años, y se pueden llevar a cabo de
manera individual o grupal.
-Tras las constantes amenazas y ataques, la víctima desarrolla miedo y desconfianza en sí
mismo.
-Las conductas violentas incluyen agresiones verbales, físicas y psicológicas.
-Las víctimas disminuyen su rendimiento académico.
-Los testigos de las acciones violentas no participan y observan de manera insensible lo que
sucede.
-Las víctimas no quieren asistir a clases, no les cuentan a sus representantes nada acerca
de lo que les sucede y cambian de humor drásticamente.
Tipos de bullying:
-Agresión física:La agresión física se puede dar por contacto físico o no. Las agresiones
físicas por contacto incluyen empujones, patadas, zancadillas, golpes o rituales de
iniciación. Por su parte, la agresión física sin contacto se refiere a las acciones de quitar o
deteriorar las pertenencias de la víctima, por ejemplo, robarle dinero, patear sus cosas,
entre otros.
-Agresión verbal:Esta agresión se lleva a cabo de diferentes maneras, por lo general,
incluye insultos, sobrenombres, apodos, el invento de rumores o mentiras sobre la víctima.
También se deben mencionar las burlas acerca de una discapacidad o rasgo físico
específico de la víctima.
-Agresión psicológica:El bullying psicológico afecta la autoestima de la víctima y fortalece
sus miedos y temores. Este tipo de bullying se caracteriza por la constante intimidación,
chantaje, manipulación, persecución o amenazas que recibe la víctima por parte de su
agresor. También se incluyen los casos en los que el opresor obliga a la víctima a realizar
cosas en contra de su voluntad.
-Agresión social:Consiste en excluir a la víctima de sus compañeros o amigos mediante
acciones que lo ignoran o aíslan de los demás. La víctima del bullying es excluida, no se le
permite participar en las actividades grupales, y la tratan de manera incorrecta. También son
discriminados por sus rasgos físicos, posición económica, intelectual o racial.
-Bullying sexual:Se refiere al acoso, asedio o abuso sexual del cual son víctimas muchos
adolescentes durante la etapa escolar. Estos abusos son realizados en contra del
consentimiento de la víctima. Incluyen agresiones verbales, físicas y violaciones, así como,
la homofobia.
-Bullying cibernético:El bullying cibernético ha surgido a medida que las tecnologías y las
redes sociales se han tornado cada vez más comunes, fáciles de acceder y frecuentes de
usar.
Este tipo de bullying tiene un gran alcance y visibilidad. Muchos usuarios comparten una y
otra vez los contenidos visuales, robo de identidad o textos en que exponen las agresiones
físicas, verbales o psicológicas hacia otros, lo que hace que la humillación e intimidación
sean aún mayores.
A través del uso de diversos dispositivos electrónicos (como celulares, tabletas o
computadoras) se tiene acceso a las diversas redes sociales, páginas webs, blogs, entre
otros. Estos son empleados con frecuencia por los adolescentes para compartir este tipo de
contenidos
¿Qué es el ciberbullying?
Se conoce como ciberbullying (del inglés bullying, acoso o matonaje), ciberacoso o acoso
virtual al uso de las plataformas y medios de comunicación digitales con fines de ejercer
violencia emocional y psicológica sobre un individuo o un grupo de ellos, a través de
ataques personales constantes, divulgación de información privada o de información falsa,
generalmente por parte de agresores amparados en el anonimato.
¿Cómo prevenir el ciberacoso?
Si bien nadie está exento de los riesgos del ciberacoso, sus riesgos suelen ser mayores en
el caso de niños y jóvenes, más dependientes de los instrumentos tecnológicos para su vida
emocional y menos preparados para afrontar los riesgos que entrañan. Así pues, la
información y la educación sobre el uso responsable de las llamadas TICs será siempre la
principal estrategia para combatir el ciberacoso. Esto implica:
-En el caso de víctimas infantiles o juveniles, una estrecha comunicación entre padres e
hijos permitirá que los segundos acudan a los primeros en caso de emergencia o de duda.
Es clave que los padres sepan con quién y cómo se comunican sus hijos, tal y como lo
harían en la calle.
-Aprender sobre las plataformas tecnológicas usadas: sus riesgos, perfiles de privacidad y
opciones, para configurar las cuentas de la manera más segura y respetuosa de nuestra
individualidad y privacidad. En caso de un menor, esta labor debe corresponder a sus
padres o guardianes.
-Diseñar estrategias de seguridad para las cuentas y dispositivos tecnológicos, tal y como
se diseñan para salvaguardar la casa o los bienes personales: contraseñas seguras,
programas antivirus y un criterio informado respecto de cómo se corren riesgos en línea.
Evitar el malware y las páginas perniciosas es clave.
-Acudir a las autoridades apropiadas en caso de darse el acoso virtual, y suspender de
inmediato el contacto con los abusivos: bloquear, silenciar, denunciar la mala conducta a los
administradores de la web o, en el peor de los casos, suspender temporalmente la cuenta y
la participación de la víctima en el espacio digital.
-Evitar la difusión voluntaria de material delicado, confidencial o comprometedor en redes
sociales. Esto aplica para material erótico (especialmente si revela el rostro u otros rasgos
identificables), números de teléfono, direcciones de correo electrónico, direcciones postales,
etcétera. Nada que no le daríamos a un desconocido en la calle debería estar divulgado en
nuestras redes sociales.

9. Hipótesis:
Una solución fácil sería hacer charlas sobre el tema para poder estar prevenidos ante
cualquier caso , pero nosotros sabemos que esa no es la solución más fiable,ya que no
todos seguirán los consejos así que lo más fiable sería convocar a cada padre de cada
alumno para poder conversar con ellos y puedan apoyar a sus hijos por si algún día sufren
bullying y puedan tener la confianza de contarlo.

10.Diseño metodológico:
Plan de acción:

Actividades Responsable Cronograma

A M J J

Diagnóstico del problema El grupo X

Elaboración del proyecto El grupo X

Presentación del proyecto El grupo X

Charla sobre el bullying Psicóloga de la I.E X

Evaluación del proyecto El grupo X

Población: 4500 estudiantes

Muestra: 500 estudiantes
Materiales: hojas bond, colores, plumones, lapiceros, imágenes
Presupuesto: $ 90

11. Resultados:
Los resultados de este proyecto de investigación demostraron que: a diario los alumnos
sufren estas amenazas y malos comportamientos por parte de sus compañeros, por lo que
pudimos realizar, es un diseño práctico en el que los estudiantes,maestros, puedan buscar
solucionar el problema del bullying en la escuela, para ello tuvimos como objetivo disminuir
esos casos de agresión física, social y psicológica en las escuelas como la es el desarrollo
de una metodología basada en el trabajo cooperativo tanto padres como estudiantes y
maestros, en las aulas se permitan trabajos grupales (distribución de roles crear situaciones
que lleven acuerdos sanos), etc.
 12. Conclusiones:
Para finalizar con esté proyecto de investigación sobre el bullying, daremos respuesta a la
pregunta del planteamiento del problema que es: ¿Cómo se puede generar cambios en
en torno a la educación ante la presencia del bullying en la escuela?
Gracias a este proyecto hemos logrado resumir, reunir información necesaria y coherente
que lograría un cambio en la escuela debido a los problemas de bullying que se presentan
en la actualidad, es muy importante considerar que cualquier programa, proyecto o acción
dirigida a abordar la temática del bullying debe enfocarse en primer lugar desde la
prevención y no solamente a la intervención
Algunas recomendaciones:
1) Una de ellas es el desarrollo de una metodología basada en el trabajo cooperativo. Pero
no es lo mismo el trabajo grupal que el trabajo cooperativo. Son muchas las características
que los diferencian, pero una de las más significativas es que en el trabajo en grupo, los
miembros se reparten las tareas para alcanzar el objetivo y suele aparecer una figura de
líder. Por el contrario, en el trabajo cooperativo se requiere de la interdependencia de todos
los miembros para alcanzar la meta y se busca que todos desarrollen ciertas capacidades
de liderazgo.
2) Para el tipo de metodología cooperativa se requiere de otra de las variables: una
distribución en el aula que permita las agrupaciones de los estudiantes, y a su vez que
estas sean creadas con el objetivo de ser flexibles y heterogéneas. No obstante, se debe
considerar lo siguiente: que el aula esté estructuralmente predispuesta para esto (por
ejemplo, mediante agrupación de mesas) no siempre implica la integración del trabajo
cooperativo.
3) Otra de las variables es la forma de resolver los conflictos. Es fundamental el refuerzo
positivo de las acciones favorables a la convivencia y la implicación de los protagonistas de
los conflictos para su resolución mediante el método socioafectivo, con el objetivo de
desarrollar una mayor empatía.
4) La creación de situaciones educativas en las que se requiera llegar a acuerdos por parte
de los estudiantes es otra variable influyente a la hora de prevenir el bullying, pues así
aprenden a solventar circunstancias que encontrarán en su cotidianidad para las que
requieran gestionar la frustración.
5) La forma de trabajar los apoyos de los estudiantes con necesidades educativas
especiales es otra de las variables que pueden ayudar a prevenir el acoso. Si se trabaja
dentro del aula con estos alumnos, naturalizando las situaciones, promoviendo la ayuda
entre los compañeros y la cooperación, se fomenta el asentamiento de bases más sólidas
para poder prevenirlo en estos casos.
Para que la prevención del bullying sea real, lo más efectivo es ejecutar proyectos que
busquen la implicación de la escuela y la comunidad, que se informe a los estudiantes sobre
el bullying y que además se fomenta el trabajo de valores y la empatía. Para esto último, lo
que sucede dentro del aula es muy importante; por ello conviene fomentar el trabajo
cooperativo y adaptar el aula para ello, ayudar a resolver conflictos implicando a los
estudiantes, enseñarles a llegar a acuerdos, otorgar roles de liderazgo a todos en
momentos diferentes y fomentar una educación inclusiva.
Anexos: