Personal Social

Carolina Valenzuela Godoy

Docente 5° “A”
Institución Educativa “Liceo Trujillo”
Experiencia de aprendizaje 7
Título: “conocemos nuestros derechos y asumimos nuestros deberes en democracia y con responsabilidad”
Actividad 5: “conocemos nuestros derechos”
Semana 1

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: “Liceo Trujillo” 1.2 Ciclo : V
1.3 Grado: Quinto 1.4 Sección : “A”
1.5 Docente: Carolina Valenzuela Godoy 1.6 Fecha: LUNES, 16 de octubre del 2023

II. Título sesión Elaboro una cartilla de recomendaciones para el buen uso de las TIC
III. Propósito de la sesión: Escribir un texto de recomendaciones con acciones concretas que favorezcan un uso
adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.

IV. Propósitos de aprendizaje

Instrument
Competencia Evidencia de
Áreas Desempeños Criterios o de
Capacidades aprendizaje
evaluación
Comu Escribe diversos tipos - Planificar un texto Planificar y Lista de
-Escribe textos de forma
de textos escritos en de escribir una cotejo
nicaci coherente y cohesionada.
lengua materna. recomendaciones cartilla de
ón Ordena las ideas en torno a
- Obtiene información considerando los recomendaciones
un tema, las jerarquiza en
del texto escrito. beneficios, factores para un uso
subtemas de acuerdo a
- Infiere e interpreta de riesgo y responsable y un
párrafos, y las desarrolla
información del texto recomendaciones mejor
para ampliar la información,
escrito. para un uso aprovechamiento
sin digresiones o vacíos.
responsable y un de las TIC
- Reflexiona y evalúa la -Establece relaciones entre
mejor
forma, el contenido y las ideas, como causa-
aprovechamiento de
contexto del texto efecto, consecuencia y
las TIC.
escrito. contraste, a través de
-Escribir un texto de
algunos referentes y
recomendaciones con
conectores. Incorpora de
acciones concretas a
forma pertinente vocabulario
favor de un uso
que incluye sinónimos y
adecuado de las TIC.
algunos términos propios de
los campos del saber.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE Libertad y Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
DERECHOS responsabilidad desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia
y comunidad en la búsqueda del bien común.
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
ENFOQUE ORIENTACIÓN
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
AL BIEN COMUN
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
EJES INTEGRADORES
ASPECTOS SUGERENCIA PARA ABORDAR
REGIONALES
II: SALUD Y - Bienestar físico Realización de actividades pedagógicas recreativas.
BIENESTAR - Bienestar Organización de la comunidad educativa en campañas de sensibilización,
emocional promoción, prevención y difusión multisectoriales, de los aspectos
- Bienestar social e contemplados en este eje.
individual Planificación y ejecución de experiencias y/o proyectos que permitan
- Salud: biológico, vivenciar o practicar los protocoles de bioseguridad.
psicológico y Desarrollo de trabajos de investigación.
social Participación en concursos.

Estrategias:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

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Cartel del propósito de la sesión Cuaderno
carteles para equipos de trabajo Información del tema
Imágenes motivadoras TIC
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSO
SO
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MATERIAL
ES
 La docente dialoga con los estudiantes sobre lo que trato los temas de las diversas áreas
relacionadas con las TIC. (ANEXO 1)
 La docente muestra la siguiente imagen. Imagen

 A partir de la observación responden las preguntas:

 ¿Qué hemos aprendido de las tecnologías de la información y la comunicación?
INICIO  ¿Cómo Influye del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en
10 nuestra vida cotidiana?
min  ¿Hemos aprendido a usar adecuadamente las tecnologías de la información y la
comunicación?
 ¿Cuáles son las ventajas de usar las tecnologías de la información y la comunicación?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes escribirán un texto de
recomendaciones con acciones concretas que favorezcan un uso adecuado de las
tecnologías de la información y la comunicación.
 Se da a conocer los criterios de evaluación:
 Planificar un texto de recomendaciones considerando los beneficios, factores de riesgo y
recomendaciones para un uso responsable y un mejor aprovechamiento de las TIC.
 Escribir un texto de recomendaciones con acciones concretas a favor de un uso adecuado
de las TIC.
 Proponen acuerdos de convivencia que regularán el desarrollo de la sesión, por ejemplo:
 Levantar la mano para participar.
 Respetar las opiniones de los demás.
 Cumplir con las actividades asignadas en el tiempo establecido.
DESARROL PLANIFICAMOS: Pizarra
LO Lee la conversación entre Paty y su mamá. (ANEXO 2) Imágenes
65 min limpia tipo
papelotes
plumones

 Indicamos a los estudiantes que para escribir la cartilla de recomendaciones es necesario

planificar su escritura. Para ello vamos a usar nuestro cartel de planificación.
 La planificación implica determinar con claridad lo que vas a escribir, sobre qué tema Cuaderno
escribirás, para qué lo harás y para quiénes. Emplea el siguiente esquema para organizar tus
ideas al planificar:

Material
impreso

 Luego de planificar, ya podemos pensar en escribir nuestro texto de recomendaciones. Sigamos

adelante.
 Para elaborar la cartilla de recomendaciones deben saber: ¿Qué considerarás en tu texto? Video
Paty decidió considerar tres puntos centrales: los beneficios de las tecnologías de la
información y la comunicación, los factores de riesgo y las recomendaciones para un uso
adecuado. Puedes hacer como Paty, recurre a las ideas y conclusiones que has ido
construyendo en las dos actividades anteriores.
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Beneficios Factores de riesgo Recomendaciones

TEXTUALIZAMOS
 Se orienta a la escritura del diseño de la cartilla de recomendaciones. (Anexo 4)
 Observan el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=ug9ynGiW2G8
 Ahora, escribe el primer borrador de tu texto. Para ello, emplea los insumos que has
ido obteniendo en las anteriores actividades de esta experiencia. Revisa tu texto de
recomendaciones:
 Al escribir nuestra cartilla de recomendaciones, debemos tener en cuenta lo
siguiente:
 El título y las imágenes deben guardar relación.
 El número de páginas que escribas dependerá de la cantidad de recomendaciones que
has seleccionado.
 Utiliza verbos.
 Cuida la presentación (orden, tamaño y tipo de letra, colores, organización de la
información) y ortografía de tu escrito.
 Se evalúa a los estudiantes con la siguiente lista de cotejo.

Preguntas si no
¿El título se relaciona con el propósito de mi escritura?
¿El lenguaje utilizado es claro, sencillo y natural?
¿Escribí sobre la importancia de las tecnologías de la información y la
comunicación?
¿Consideré los beneficios y riesgos de las tecnologías de la información y U

na
vez terminada tu primera versión, compártela con tus compañeros, escucha sus sugerencias y
pregúntale si puede identificar algún beneficio, riesgo o recomendación que no hayas tomado
en cuenta. Incorpora lo que consideres necesario a tu texto, revisa tu ortografía y asegúrate de
emplear un lenguaje claro, sencillo, que sea comprendido por todos.

REVISAMOS
 Finalmente, responde las siguientes preguntas que te ayudarán a revisar tu texto.
¡Excelente! Ahora, prosigamos hacia la versión final. ¡Vamos, tú puedes!
METACOGNICIÓN Hoja bond
Reflexionan respondiendo a preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Por qué es necesario escribir la cartilla de recomendaciones?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?
AUTOEVALUACIÓN
 Lee y analiza los criterios, luego marca con una “X” en las columnas que corresponda.
Reflexionan sobre sus aprendizajes.
CIERRE Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy ¿Qué
15 min intentando necesito
mejorar?
- Planificaré un texto de recomendaciones considerando
los beneficios, factores de riesgo y recomendaciones para
un uso responsable y un mejor aprovechamiento de las
TIC.
-Escribiré un texto de recomendaciones con acciones
concretas a favor de un uso adecuado de las TIC.

VI. BIBLIOGRAFÍA:

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Anexo 2

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Título

¿Por qué debemos cuidar los recursos tecnológicos que nos ayudan a
comunicarnos?

¿Cuáles son sus beneficios? ¿Cuáles son sus factores de riesgo?

Recomendaciones para su uso responsable y su mejor aprovechamiento: