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Levantando una Nueva Generación de la Ventana 414

Levantando una Nueva Generación de la Ventana 414

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"De la boca de los niños y de los que aún maman

,
fundaste la fortaleza.¨ Salmos 8:2
< ay un llamado urgente a considerar la importancia estratégica y el
potencial que hay en 1.2 billón de niños, niñas y jóvenes entre las
edades de 4 a 14 años de forma que puedan experimentar una
transformación personal y ser movilizados como agentes de
transformación a través del mundo.
< Para maximizar el impacto de transformación en niños y jóvenes en
la ventana 4/14:
 Debemos responder a los desafíos espirituales, mentales, físicos, relacionales,
económicos y sociales que enfrentan.
 Debemos confrontar la escasez de oportunidades para el ejercicio de sus dones
y para que alcancen su potencial en formas que honren a Dios y engrandezcan
Su Reino.
 Esforzarnos para comprender su naturaleza y los medios esenciales para
criarlos.
< El término transformación proviene del griego "metamorphoo¨ que
significa "meta¨ cambio y "morphoo¨ forma.
 En el ámbito natural, se describe como el proceso por el que una oruga completa
su milagrosa transformación convirtiéndose en una hermosa y madura mariposa
adulta.
 En las Escrituras, el término se usa describiendo a Jesús cuando Él fue
transfigurado (Marcos 9:2). Su aspecto exterior cambió, se convirtió en radiante
y su ropa se transformó en un blanco intenso.
< Se traduce en una mayor semejanza con la naturaleza de Dios
mismo y a una mayor conexión, enlace a Su voluntad (2 Corintios
3:18).
< Es evidente que esa transformación que habla 2 Corintios proviene
del Señor porque está enraizado en Su misma naturaleza y es una
expresión de Su carácter.
< La Escritura presenta claramente que la misión transformadora de
Dios implica traer juntas todas las cosas bajo la sujeción de Cristo
(Efesios 1:9-10) a través de la iglesia, que es Su cuerpo. La iglesia
es la plenitud de Cristo en la tierra, que llena todo en todos (Efesios
1:22-23), con el resultado que todas las cosas en la tierra sean
reconciliadas y alineadas a Él (Colosenses 1:20).
< El cuerpo de Cristo en todo el mundo ÷ incluidos los niños, las
niñas y los jóvenes en la ventana 4/14 ÷ son agentes de
transformación de Dios bajo la jefatura de Jesucristo.
< En el desarrollo humano no hay un periodo más crítico que la
década representada por la ventana 4/14. Es un periodo
profundamente formativo cuando las perspectivas son formadas,
sea positiva o negativamente y cuando el propio significado de uno
mismo (o la falta de significado) es formulado.
< Las necesidades y potencial de ese grupo de edad, deberían
inspirar una respuesta con propósito por aquellos que están
encargados hoy de formar el mundo del mañana. Este es un
llamado a volver "el corazón de los padres a los hijos y los
corazones de los hijos a los padres¨ (Malaquías 4:6).
< Cuando Jesús fue preguntado por sus discípulos: "¿Quién entonces
es el mayor en el Reino de los Cielos?¨ Jesús llamó a un pequeño,
a quien Él puso entre ellos (Mateo 18:1-9). ¿Realmente hemos
escuchado la enseñanza acerca del lugar que los niños ocupan en
el reino de Dios?
 Primero, ellos moldean la esencia de la fe del evangelio y la de un verdadero
discipulado, mostrándonos cómo arrepentirnos humildemente y cómo confiar en
el Dios de la salvación.
 Segundo, recibir a un niño(a), - que es aceptar, amar, valorar y respetar a un niño
÷ es recibir a Cristo mismo!
 Finalmente, como Jesús lo hace muy claro, cualquiera que descuida, abusa, haga
tropezar, o apartar a un niño(a) de la fe en Cristo, recibirá un severo juicio de Dios
mismo.
< Los 4/14 años representa un "periodo de despertamiento¨ en el cual
la comprensión de la persona emerge y cuando la conciencia es
despertada para juzgar entre lo que es correcto y errado.
< Desde un punto de vista de las misiones, nuestro interés en el
grupo 4 a 14 es no sólo porque son el más receptivo, sino también
porque son frecuentemente efectivos agentes para la misión. Por
supuesto, Jesús comprendió su valor: "Yo te alabo Padre, Señor de
los cielos y tierra.¨. El Evangelio eleva a los niños a un lugar muy
alto de honor en el Reino y les da responsabilidades
morales.(Mateo 11:25-26).
< Es imperativo que nosotros veamos a los niños y a los jóvenes
como una crucial y estratégica fuerza que puede transformar y
cambiar el mundo, ".de los tales es el Reino de Dios.¨ (Lucas
18:16)
< Desde los tiempos bíblicos (Marcos 10:13-16) hasta hoy, hemos
frecuentemente desestimado el valor y el potencial de los niños.
< El desafío delante de nosotros es levantar hoy a los 4/14 años
hacia una experiencia de vida abundante prometida por Jesús
(Juan 10:10b), liberarlos de una pobreza espiritual, mental, física,
relacional, económica, social y ministerial, explotar su inmenso
potencial y colocarlos en la línea de batalla para cambiar el mundo.
< El uso de los 4/14 no es un concepto nuevo. Tanto en el AT como
en el NT, nosotros frecuentemente vemos a Dios usando niños y
jóvenes para transformar el mundo. La lista de 4/14 usados por
Dios en la Biblia incluye algunos fascinantes individuos como:
 SamueI ÷ fue el niño a través del cual Dios envió un difícil pero necesitado
mensaje al sumo sacerdote Elí. La sensibilidad de Samuel a la dirección de Dios
y su disposición a obedecer fue ejemplar (1 Samuel 3).
 David - fue sólo un joven cuando Dios lo escogió y empezó a usarlo. Siendo el
menor de ocho hermanos, ni aún su propio padre lo tomó en cuenta cuando
Samuel vino a buscar, a aquél a quien Dios había escogido para ser el próximo
rey.
 Josías - fue un niño-rey a través del cual Dios reformó el estado religioso y
social de su país (2 Reyes 22). Josías era de sólo ocho años, cuando llegó a ser
rey, gobernando rectamente. Después como un adolescente y hombre joven hizo
dramáticas reformas (2 Cron. 34).
N ster ÷ una niña huérfana quien estaría en su adolescencia cuando fue hecha
reina y quien fue usada por Dios para salvar a los judíos de la total destrucción.
(Ester 2)
N %imoteo - tuvo una fe bíblica desde su niñez, a través de su abuela Loida y su
madre Eunice y luego a través de la instrucción de Pablo (2 Timoteo 1:5; 2:2;
3:14-15). Tanta fue la confianza de Pablo en Timoteo que él confió las iglesias
al cuidado pastoral de Timoteo.
 "No sólo por el simple hecho de que sean niños, sino que algunos
de los más significantes actos y revelaciones de Dios fueron
hechos a través de estos niños. Su fe y acción son críticamente
importantes en el recuento y surgimiento de los propósito de
Dios.¨
Keith White, fundador y director del Movimiento "Child Theology¨
< ¿Quiere usted entrar al reino de Dios? ágase como los niños.
< ¿Quiere ser grande a los ojos de Dios? Entonces hágase como los
niños.
< ¿Quiere permitir que Jesús le conozca, acogerlo y desea recibirlo?
Entonces acoja a los niños.
< ¿Quiere evitar el juicio de la mano de Dios? Entonces no haga
descarriar a los niños.
< ¿Quiere identificarse con los planes de Dios? Entonces no
menosprecie ni desprecie a los niños.
< ¿Quiere seguir el ejemplo de Jesús? Entonces ame, ore, acepte,
acompañe y bendiga a los niños.
< El 90% de nuestro cerebro se forma antes de que lleguemos a los 3
años de edad y el 85% de nuestra personalidad adulta está
formada para cuando llegamos a los 6 años de edad. Es un
desafío multifacético y sólo se puede enfrentar con un enfoque
integral.
< Al levantar la generación 4/14 para un impacto transformador,
tenemos que tratar sus necesidades físicas (sobre todo las
necesidades físicas de los pobres), sus necesidades intelectuales y
todas las dimensiones relacionales, sociales y espirituales de sus
vidas. Tenemos que abrazar la persona integral, esforzándonos a
ver al Grupo 4/14 como Dios los ve.
< La mayoría de las personas quienes decidirán seguir a Cristo, lo
harán antes de cumplir sus quince años.
< En la gran mayoría, la gran parte de los cimientos morales y
espirituales están formados a la edad de nueve años. Las
perspectivas fundamentales sobre la verdad, la honestidad, el
significado, la justicia, la moralidad y la ética son formadas en esta
etapa temprana de la vida.
< A la edad de trece años, la identidad espiritual de uno es en gran
parte establecida.
< Si podemos alcanzar a los niños y a los jóvenes y discipularlos
cuando las perspectivas y la cosmovisión de su vida están siendo
formadas, los pondremos sobre una roca que no se puede mover
fácilmente.
< Tenemos que priorizar nuestro esfuerzo para alcanzar al grupo más
grande, más receptivo y más moldeable ÷ los de 4 a 14 años.
< I corazón de Ia transformación es Ia transformación deI
corazón. La necesidad centraI es espirituaI por naturaIeza. La
transformación espiritual no solamente significa el perdón de
pecados; abarca toda la vida creada nuevamente por Dios.
< El Cuerpo de Cristo es el lugar donde la transformación social
comienza y de donde los individuos salen como agentes de
transformación en sus varias esferas de influencia.
< A la edad de nueve años, para el niño típico los encajes mentales
se han cambiado y el niño empieza a usar pistas internas o para
confirmar o para desafiar una perspectiva existente. Mientras el
niño crece hacia la adolescencia, el cambio llega a ser más y más
difícil.
< En la adultez, sólo con gran esfuerzo o bajo una gran influencia,
una persona reemplazará perspectivas y pensamientos existentes.
Los adultos siguen con las creencias que aceptaron cuando eran
pequeños.
< A menos que los maestros, profesores y quienes administran las
escuelas y los colegios sean seguidores de Cristo, la cosmovisión
que se les enseña no transformará las mentes del grupo 4/14 para
poder comprobar la voluntad de Dios para ellos (Romanos 12:2).
< tra complicación es que la educación infantil en muchos países ha
sido quitada de la jurisdicción de los padres y de la iglesia. La
educación secular no ilumina; sino disminuye el entendimiento de la
"realidad real¨ reconocida por la verdad de las Escrituras.
< oy en día podemos aprender de los que han ido delante de
nosotros como lo fueran Daniel y sus amigos quienes se
mantuvieron fieles en la búsqueda de los propósitos de Dios aún
habiendo sido quitados de sus papás y enviados a una Babilonia
pagana. Daniel y sus amigos no se olvidaron de su educación
temprana y Cristo céntrica; no perdieron su fe; ellos no serían
privados de la confianza en el único Dios verdadero.
< Como Daniel, el renuevo o la metamorfosis de la mente (Romanos
12:1-2) puede resultar en la transformación de la cultura.
< Los valores culturales forman el desarrollo de naciones. frece un
alcance del por qué algunos países y grupos étnicos/religiosos han
estado mejores que otros, no solamente en el aspecto económico,
sino también en cuanto a la consolidación de instituciones
democráticas y la justicia social.
< Más que la economía, más que la política, la cultura de una nación
determinará su destino.
< &na medida principal del bienestar humano es la tasa de mortalidad
de menores de cinco años ÷ un indicativo indispensable de la salud
infantil para las NG alrededor del mundo.
< &n motivo por qué enfocarnos en los niños es que más que
cualquier otro segmento de la sociedad, los niños del mundo están
sufriendo, a menudo como resultado de los pecados de los adultos.
 Más de 91 millones de niños menores de cinco años sufren de un hambre
debilitador.
 15 millones de niños son huérfanos debido al SÌDA.
 265 millones de niños no han recibido ninguna vacuna contra cualquier
enfermedad.
< La intervención de salud durante la niñez puede prevenir daños, los
cuales es casi imposible reparar luego en la vida. Tratando las
áreas de salud física y emocional de los pequeños pueden resultar
en avances significativos en el bienestar y el desarrollo personal de
por vida.
< Trabajar para mejorar la salud de los niños no solamente les provee
un futuro más prometedor, sino que también es una oportunidad
invalorable para ministrar a sus familias y comunidades.
< ¡Los esfuerzos estratégicos para mejorar la salud de los niños
pueden llevar a la estabilidad de una nación entera!
< Las necesidades de salud física de los niños y jóvenes son muy
vinculadas con los problemas grandes de pobreza.
 Más de mil millón de los niños del mundo (56%) están viviendo en la pobreza o en
una privación severa.
 &n porcentaje asombroso de 37% de los niños del mundo (más de 674 millones)
viven en una pobreza absoluta.
 "Los niños viviendo en una "privación severa¨ luchan con una falta de ingresos y
recursos productivos para asegurar una manera sostenible de ganar la vida. Son
víctimas del hambre y la malnutrición, enfermedades, acceso limitado o falta de
acceso a la educación y otros servicios básicos, entre otros.¨
< Levantar una nueva generación de la ventana 4/14 para transformar
el mundo nos obliga a tratar la pobreza física del Grupo 4/14.
< Según la rganización Mundial de la Salud, 85% de los huérfanos
en el mundo tienen entre 4 y 14 años de edad.
< Las niñas huérfanas son "blancos fáciles¨ para la explotación sexual
debido en parte a una autoimagen baja, pérdida de la estructura
familiar y la aflicción psicológica.
< Los niños huérfanos dentro de la ventana 4/14 muchas veces
terminan en el crimen y las drogas y suelen ser abusivos en sus
relaciones como adultos. Esto es mayormente el resultado de la
ausencia de liderazgo masculino o de un mentor y falta de
protección.
 En muchas naciones son víctimas fáciles de hombres malvados quienes los
intimidan a trabajar en labores forzosas o los reclutan para participar en ejércitos
rebeldes.
< El resultado del poder transformador de Dios en una nación ocurre
cuando el pueblo de Dios es reconciliado y levantado para cumplir
con sus propósitos para construir una nación.
< Para que el término transformación sea aplicado correctamente a
una comunidad, el cambio tiene que ser evidente no solamente en
las vidas de sus habitantes, sino también en la estructura de sus
instituciones.
 "&na comunidad transformada surge cuando tanto el pueblo como las
instituciones han sido invadidos por el Reino de Dios.¨ El río de la vida comienza
a fluir en las comunidades donde la muerte ha reinado, y el resultado es la
sanidad de la nación (Apocalipsis 22).
< Actualmente todos los niños están en riesgo. Millones de niños
están en riesgo debido a la pobreza, pero ¡millones también están
en riesgo debido a la prosperidad! Muchos niños y jóvenes de hoy
en día tienen 94/4 para poder vivir y 3,/, por qué vivir. I
bienestar de una persona está arraigado en 70,.43088,3,8.
< La restauración de las relaciones humanas está arraigada en la
relación espiritual de uno con Dios. Esto resultará en comunidades
"shalom¨, con la paz de Dios.
< No debería sorprendernos que en la mayoría de los países, los
padres sólo pasan un promedio de una hora semanal con sus hijos.
Los padres en muchos lugares en el mundo tienen influencia pero
invierten poco tiempo (Mal. 4:6).
< Los niños y jóvenes pueden contribuir mucho al cambio social
positivo. Lo que muchas veces previene esto es la ausencia de
adultos quienes crean en ellos; como consecuencia muchos
Grupos 4/14 no creen en sí mismos.
< Sin embargo, la mayoría de los niños y jóvenes reaccionan bien a
los desafíos y pueden participar en las oportunidades para mejorar
su entorno y sociedad.
< Muchos adultos tienen la idea equivocada de que los niños están
muy estresados y no deberían ser sobrecargados con más
responsabilidades. Sin embargo, ellos sí necesitan utilizar su
energía completamente y gozosamente en pasatiempos que valgan
la pena.
< El estrés para un niño no es un resultado de estar ocupado; sino un
resultado de recibir mensajes confusos sobre su identidad y
experimentar eventos problemáticos de la vida fuera de su control.
< Las actividades de las cuales los niños ganan satisfacción y los
logros de los cuales están orgullosos alivian el estrés en vez de
aumentarlo. Las actividades que proveen un servicio genuino a
otros son ideales en este aspecto.
< Donde a los niños y jóvenes se les da un desafío significante,
3903.43,20390por adultos sabios o por casualidad a través de
la necesidad o desastre u por obligación, los niños mayormente se
adaptan fácilmente a tales demandas.
< Tales experiencias dan a estos niños oportunidades invalorables de
aprender la responsabilidad personal y social. Según un dicho
anticuado, serán experiencias que fortalecerán su carácter.
< El sistemáticamente menospreciar las capacidades infantiles,
nosotros estamos limitando el potencial de crecimiento del niño. En
retener de los niños la expectativa de servir a otros impedimos que
ellos adquieran una responsabilidad social y personal.
< Paradójicamente, por dar al niño propósitos que van más allá del
"yo¨, una orientación servicial resulta en una confianza más segura
en uno mismo.
< El desafío ministerial es tratar de animar y capacitar a los niños y
jóvenes de la ventana 4/14 para que usen sus dones y potencial
como agentes de transformación en el mundo. Ellos representan
un recurso enorme de influencia con sensibilidad a la voz de Dios y
la disposición de hacer Su voluntad.
< El Grupo 4/14 tiene una gran capacidad de entender la fe y gran
valentía y efectividad al compartir su fe. Es de gran alcance
cuando son animados a buscar y desarrollar sus dones naturales y
su facilidad de mostrar carácter y competencia en áreas como las
misiones.
< Mucho de lo que sucede para los niños en nuestras iglesias hoy día
se enfoca en entretenerles en vez de capacitarles o desafiarles.
< El Grupo 4/14 crecen con los desafíos. A los niños y jóvenes les
encantan las oportunidades para ganar habilidades y probarse a
los demás.
< Ellos responden con fuerza y entusiasmo cuando se les proveen
oportunidades de poner a prueba sus habilidades. Cuando se les
niegan tales experiencias, llegan a ser inseguros y apáticos.
< ¿Podrá haber un desafío más emocionante y cambiante para la
vida que aprender sobre el mundo, compartiendo el amor de Dios
para los pueblos del mundo y transformando una generación?
< No nos olvidemos de que el Grupo 4/14 son capaces de participar
en la guerra espiritual.
< Ellos tienen una gran capacidad de pelear batallas espirituales con
su fe de niño. Los niños son sensibles a la guía del Espíritu Santo
porque no han desarrollado las barreras espirituales que muchos
adultos han erigido a lo largo del transcurso de sus vidas.
< Como el profeta Samuel, ellos son más sensibles a la voz de Dios y
este es el momento de criarlos e invertir en su futuro. Después de
los catorce años de edad, es mucho más difícil que ellos lleguen a
Cristo y le entreguen sus vidas para sus propósitos en la tierra.
< Los niños son quizás la fuente de oración más poderosa para la
transformación de la comunidad y de la nación (Salmo 8:2).
< Jesús no solamente los acogía, aún los utilizaba para enseñar a los
adultos algunas lecciones espirituales y esenciales.
< Los que hacían enojar a Jesús no eran solamente los fariseos y los
vendedores del templo, sino también los discípulos. En una
ocasión, Jesús se indignó cuando ellos consideraban no lo
suficiente importantes a los niños como para merecer su atención.
¿Podría ser que también se indigne con los que descuidan a los
niños y son indiferentes con ellos hoy en día?
< El rumbo del desarrollo es siempre hacia estar completo, es un
proceso de "llegar a ser¨. La meta del Desarrollo Transformador es
estar completo como persona.
< Lucas 2:52 nos provee el modelo para el desarrollo de la visión
4/14. Este versículo dice: "Y Jesús crecía en sabiduría y en
estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.¨ Cuatro
componentes cruciales se mencionan (la sabiduría, la estatura, en
gracia para con Dios y en gracia para con los hombres) y se
abarcan todos los aspectos de la persona integral y provee un
modelo útil con el cual uno puede crear programas significativos
que producen un desarrollo integral.
< Tiene como propósito la trasformación completa de las vidas de los
niños mientras son criados en cinco áreas específicas en la vida:
Cristo, Comunidad, Carácter, Llamado y Competencia.
< En primer lugar los niños, por fe, llegan a conocer a Dios (Cristo)
porque la unión con Cristo es el aspecto primordial de la
transformación de vida. Su unión con Cristo es fortalecida a través
de vivir y crecer en una familia que les apoya, una familia suplente
y/o iglesia (Comunidad).
< Dentro del contexto de la vida en comunidad, crecen en integridad
(Carácter) y se les prepara para descubrir el propósito de Dios en
sus vidas (Llamado).
< Finalmente, son criados para crecer en su conocimiento bíblico,
educación en general y habilidades de la vida para que cumplan
con su llamado a la excelencia (Competencia). Todo ello necesita
suceder para el Grupo 4/14 en un contexto transformador, integral y
efectivo.
< Jesús creó cuidadosamente un contexto transformador para servir
como laboratorio para preparar líderes futuros (Marcos 3:14-15)
 Fue un ambiente espirituaI que conducía al crecimiento de la relación personal
con Dios (consigo mismo tanto como con el Padre a través de la oración).
 &na red reIacionaI que involucraba una relación con un líder/mentor maduro (Sí
mismo) tanto como relaciones con otros líderes del mismo pensamiento (la
comunidad de discípulos).
 &n contexto práctico que involucraba tareas desafiantes y diversas que
obligaban a sus seguidores a tener cohesión entre su "acción¨ y su "confesión¨ a
través de la presión en retos lanzados y de la diversidad en oportunidades de
aprendizaje.
 En este contexto transformador luego les instruyó.
< Estos principios sirven como un esquema con el cual podemos
diseñar programas que transformarán las vidas de los niños de la
ventana 4/14. Este esquema se puede aplicar en cualquier
contexto y en cualquier cultura, resultando en un impacto
transformador.
< Nuestra meta debería ser el que cada niño se desarrollara
integralmente en cinco áreas principales: Cristo, Comunidad,
Carácter, Llamado y Competencia. Los niños pueden conocer a
Dios (Cristo); vivir y crecer en una familia y/o iglesia que les apoya
(Comunidad); crecer en integridad (Carácter); descubrir el propósito
de Dios para su vida (Llamado); y desarrollar el conocimiento,
dones y habilidades para cumplir su llamado (Competencia).
< Estos elementos los vemos en la descripción del Rey David en el
Salmo 78:70-72
 Los versos 70-71 dan a conocer el llamado de David
 Verso 72a nos muestra su carácter
 Verso 72b nos describe sus capacidades (competencias)
< ¿Qué pasaría si alguno de estos elementos faltase en la vida de un
líder, de un niño en nuestro caso?
 Si un líder posee llamado y carácter pero es débil de capacidades, ¡producirá un
gran desorden! Tendrá muchas ideas, buenas intenciones, pasión y celo, pero
sin completarlos en logros alcanzados (no tiene las herramientas para ello).
 Si un líder tiene carácter y capacidades pero carece de llamado, no podrá
terminarse nada con valores significativos (no tiene un propósito definido).
 Si un líder tiene capacidades y llamado pero es débil de carácter, ¡esto ser el peor
escenario! Trae repercusiones a su vida y a todos los que le rodean por su falta
de integridad.
 Todos y cada uno de ellos son esenciales, llevados de la mano de una continua y
sólida relación cultivada con Dios y con el prójimo.
< Esta meta integral para transformar las vidas de los niños, requiere
procesos integrales para impulsar a que la transformación ocurra.
< Bíblicamente hablando, el contexto más apropiado ÷ el ambiente
transformador más apropiado para los niños ÷ es la familia. Los
padres tienen la responsabilidad principal de criar a sus hijos. El rol
de la iglesia es criar, animar y dar recursos para capacitarlos donde
los padres o la familia están ausentes o disfuncionales.
< A través de un entrenamiento apropiado en una familia, los niños
llegan a conocer a Cristo, se forman el carácter interior y el
comportamiento exterior, se desarrollaran habilidades relacionales y
para la vida, aprenden principios de misericordia, justicia, santidad y
amor (Efesios 6:4).
< La familia es el mejor lugar para crecer en Cristo. En la familia la
vida espiritual se desarrolla, las habilidades para la vida se
adquieren y el ministerio ocurre dentro de un contexto de
relaciones familiares de amor y responsabilidad.
< Para que los niños maduren espiritualmente, los padres y
apoderados deben tomar en serio su responsabilidad de crecer en
Cristo delante de sus hijos. Podemos verlo en el ejemplo de
Timoteo (2 Timoteo 3:10-17):
 La vida de Timoteo fue construida en casa, en la iglesia y en su ministerio y
relación personal con Pablo, en un conjunto de las cuatro dinámicas - espiritual,
relacional, práctica e instructiva.
< Dios ha llamado a los padres, la familia extendida, los apoderados,
la comunidad eclesial y los trabajadores en el ministerio a
presentarles a Él a los niños bajo su cuidado.
< Dentro de las comunidades, carácter es formado, la visión es
formada y las competencias (aptitudes) son desarroladas.
< Se puede hacer de muchas maneras:
 Cuando les presentan a Dios a los niños al enseñarles la Palabra de Dios.
 A través de la adoración familiar. Ésta puede incluir cánticos, el estudio bíblico, la
oración y otras actividades espirituales.
 Al guiar a sus hijos en las experiencias de la vida. Es su responsabilidad de
interpretar el mundo para sus hijos para que los niños aprendan a percibir y
entender correctamente la mano y la presencia de Dios en todo lo que les ocurre.
Ellos llevan a sus hijos a Dios al darles las responsabilidades apropiadas que
construyen tanto su fe como sus habilidades prácticas en la vida.
< ay un gran poder en diseñar las experiencias de aprendizaje y
que éstas atraigan su atención, tomando en cuenta las cuatro
dinámicas de la transformación: espiritual, relacional, experimental
e instruccional.
< A nivel espiritual (2 Corintios 3:18):
 A través del poder transformador del Espíritu Santo (conectándoles con Dios).
Es llevarlos cara a cara con Dios a través de la oración, del ayuno, de la
meditación en la Palabra de Dios, a través del perdón y de la reflexión y
encuentros con el Espíritu Santo de Dios.
 Niños pueden tener una relación con Dios y gozarlo a Él.
 La oración con y por los niños es esencial.
 Los niños son impactados por todas las disciplinas espirituales.
 Los niños pueden reflexionar sobre sus propias vidas.
< A nivel relacional (Efesios 4:16; Romanos 12:15):
 A través del poder transformador de las relaciones con otros (conectándoles con
personas) quienes nos revelan a Cristo.
 Padres y familias tienen la primera responsabilidad por el crecimiento espiritual
de sus hijos. Ìmportancia de contar con un mentor.
 ombres deberían ser los líderes primordiales en el hogar.
 abilidades relacionales son desarrolladas en el hogar.
 Familias saludables son desarrolladas y sostenidas en la comunidad de la iglesia.
< A nivel experimental (2 Corintios 1:8-9):
 A través del poder transformador de las experiencias diarias (conectándoles con
la vida misma) a través de los retos y presiones en la vida; nos lleva a ir por
encima de nuestras capacidades para vencer, llevándonos a buscar a Dios para
ayuda y esto transformarnos.
 Se enseña a través del ejemplo, cuidado y corrección.
 Desarrollo de niños toma lugar espontánea y naturalmente en el curso de la vida.
Los niños aprenden haciendo, especialmente cuando son retados.
 Dios ha creado a los niños para responder positivamente al ánimo, afirmación y
diversión.
< A nivel instruccional (2 Timoteo 3:15-17):
 A través del poder transformador de la Palabra de Dios (conectándoles con la
Verdad).
 La Palabra de Dios es la base para el crecimiento espiritual de la niñez. Tiene el
poder para transformar sus vidas de una manera práctica, relevante y en
conjunto.
 Padres y familias tienen la responsabilidad de enseñarle a sus hijos.
 Enseñar a los niños puede pasar en tiempo predeterminados, así como
espontánea y naturalmente en la vida diaria.
< Es necesario no sólo enfocarnos en un currículum ÷ el contenido
(desarrollando sus capacidades y conocimientos) sino integrar un
proceso apropiado donde se motive les motive a desarrollar un
carácter conforme a Cristo, amando a Dios y al prójimo (relaciones).
< El método que utilizó Jesús para desarrollar líderes está resumido
en Marcos 3:14-15. Cuando este modelo está presente, la vida
espiritual es enriquecida, las capacidades relacionales son
fortalecidas, el carácter es desarrollado, el llamado es clarificado y
fuertes capacidades de liderazgo son construidas.
< tro ejemplo lo vemos en los comienzos de la Ìglesia Primitiva
(echos 2:42):
 Perseveraban en la doctrina ÷ instruccional
 En la comunión unos con otros ÷ relacional
 En el partimiento del pan ÷ experimental
 En las oraciones ÷ espiritual
< Lo vemos también a través de la manera en que Pablo ministraba
(1 Tesalonicenses 1:5-7):
 Nuestro evangelio no llegó a vosotros en palabras solamente ÷ instruccional
 Sino también en poder, en el Espíritu Santo y en plena certidumbre ÷ espiritual
 Como bien y sabéis cuáles fuimos entre vosotros ÷ relacional
 Vosotros vinisteis a ser imitadores de nosotros y del Señor ÷ experimental
 En medio de gran tribulación ÷ experimental
< Como resultado la iglesia de Tesalónica fue transformada y fueron "
de ejemplo a todos los creyentes¨.
< ¿Qué sucedería si comenzamos a transformar las vidas de cada
uno de estos pequeños que componen la ventana 4/14?
 Nuestra Meta:
N De enfocarnos en lo académico (conocimientos, información) a desarrollarles en su
totalidad como personas,
N De grados a capacidades y aptitudes,
N De títulos a madurez
N De resultados (pasarles de grados) a logros (vidas cambiadas y ministerios efectivos).
 El Proceso:
N De las instituciones a la familia,
N De un listado de cursos a una gama de oportunidades aprendidas a través de las redes
relacionales,
N Del contarles a educarles,
N Del "entender y recordar¨ al "pensar y actuar¨,
N Del monólogo al diálogo,
N Del cubrir material (contenido) a probar las ideas,
N De compartir con un maestro graduado (preparación) conocimientos a una viva experiencia
÷ en el campo con un ministro lleno de vivencias.
 El Diseño
N De empezar al principio con lo que se irá a cubrir, a comenzar con el final con lo que el
niño y líder en potencia necesitará realizar,
N De enseñar materias a diseñar oportunidades de aprendizaje y contextos relacionales.
N De cúmulo de materiales a juntarse ("piezas pegadas¨) a una integración en conjunto
("panoramas completos¨),
N De la implantación de conceptos al desarrollo de líderes únicos y auténticos. El liderazgo
está en el influenciarles a pensar, sentir y actuar por ellos mismos. acer discípulos,
entrenar a otros, ser mentor son otros términos utilizados para describir liderazgo en el
Reino de Dios.

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