__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 15
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 6TO GRADO

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 13/05/2022

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación de
capacidades
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
C Contamos Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación - Elabora un plan de Escala de
nuestras textos en su lengua comunicativa considerando el escritura de una carta valoración
experiencias materna. propósito comunicativo, el tipo para organizar los
familiares en - Adecúa el texto a la textual y algunas características elementos del texto.
una carta situación comunicativa. del género discursivo, así como - Escribe una carta a un
- Organiza y desarrolla el formato y el soporte. Mantiene familiar usando un
las ideas de forma el registro formal e informal; para lenguaje familiar con
coherente y ello, se adapta a los coherencia y cohesión.
cohesionada. destinatarios y selecciona
- Escribe una carta para
algunas fuentes de información
- Utiliza convenciones contar experiencias
complementaria.
del lenguaje escrito de familiares
forma pertinente. - Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
- Reflexiona y evalúa la
Ordena las ideas en torno a un
forma, el contenido y
tema, las jerarquiza en subtemas
contexto del texto
e ideas principales de acuerdo a
escrito.
párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin
digresiones o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas, como
causa-efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos
propios de los campos del saber.
PS Los deberes de Convive y participa - Establece relaciones con sus • Identifica las funciones Escala de
la familia democráticamente. compañeros sin discriminarlos. que asumen sus padres valoración
- Interactúa con todas Propone acciones para mejorar donde identifican el
las personas. la interacción entre compañeros, cumplimiento de sus
- Construye normas y a partir de la reflexión sobre derechos.
asume acuerdos y conductas propias o de otros, en Participa en la construcción
leyes. las que se evidencian los de los deberes que debe
prejuicios y estereotipos más asumir en familia
- Maneja conflictos de
comunes de su entorno (de
manera constructiva.
género, raciales, entre otros).
- Delibera sobre asuntos Evalúa el cumplimiento de sus
públicos. deberes y los de sus

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/1
 __________________________________________________________________________________________
Competencias y
Área Denominación
capacidades
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común. - Participa en la construcción
AyC Cuadro familiar Crea proyectos desde los - Realiza creaciones individuales y - Realiza
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación de
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
compañeros, y propone cómo
mejorarlo.
consensuada de normas de
convivencia del aula, teniendo en
cuenta los deberes y derechos
del niño, y evalúa su
cumplimiento. Cumple con sus
deberes y promueve que sus
compañeros también lo hagan.
creaciones Escala de
colectivas, basadas en la artísticas utilizando valoración.
observación y en el estudio del material reciclado y
entorno natural, artístico y diversas técnicas.
cultural local y global. Combina y - Explora diversas
propone formas de utilizar los técnicas artísticas para
elementos, materiales, técnicas y elaborar un cuadro
recursos tecnológicos para familiar.
resolver problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.

3. ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

EVIDENCIA: Escribimos una carta a un familiar

INICIO

 Adivinan la siguiente adivinanza:

Adivinanza
Una palomita, blanca y
negra; vuela sin alas y
habla sin lengua

Solución: La carta

 Dialogamos a través de estas interrogantes:

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/2
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Cuál es la respuesta de la adivinanza?

 Si queremos contar nuestras experiencias de forma escrita ¿Qué podemos escribir?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ESCRIBIMOS UNA CARTA A UN FAMILIAR PARA CONTARLE MIS

EXPERIENCIAS
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Lavado de manos por 20 minutos
DESARROLLO

 Observa un video de la carta (Anexo video)

https://www.youtube.com/watch?v=59yxcwEtvIo
 Leemos sobre la carta formal:

Tipos de carta
Se pueden identificar distintos tipos de cartas,
entre ellas:
Familiares Una carta es un medio
amistosa de comunicación
agradecimiento escrito, que una
felicitación persona envía a otra
pésame cuando se encuentra
social (invitación), etc. lejos.
Para poder enviarla se la coloca en un sobre y
se entregan al correo. El sobre debe contener
los datos del remitente (persona que escribe la
carta) y del destinatario (persona a quien se le
envía la carta).

PARTES DE LA CARTA
Lugar y fecha: desde donde se envía la carta.
Saludo o vocativo: persona a quien va dirigida carta.
Cuerpo de la carta: se escribe el mensaje.
Despedida
Firma: Nombre de la persona que escribe
Postdata: mensaje corto es opcional

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/3
 __________________________________________________________________________________________

 Leemos la siguiente carta

Lima, 13 de mayo del 2022

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/4
 __________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/5
 __________________________________________________________________________________________

 Recordamos la estructura de la carta mediante el siguiente esquema:

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/6
 __________________________________________________________________________________________

Fecha

Saludo

Cuerpo

Despedida

Firma

 Identifica en la carta leída las partes de una carta y realiza la comprensión de la carta. (Anexo 1)
1. ¿De qué trata la carta?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2 ¿Qué situaciones familiares comenta Fátima?, ¿por qué crees que habrán sucedido?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. De las personas mencionadas en la carta, ¿quién o quiénes han sido las más perjudicadas y de
qué manera?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué situaciones similares has vivido en tu familia?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Paula piensa que es necesario hacer algo para ayudar a sus familiares a sentirse mejor en casa
durante el confinamiento. ¿Estás de acuerdo con ella?, ¿por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Planificamos

 Se presenta un cuadro de planificación del texto de los niños de quinto grado:

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quién leerá el ¿Qué queremos ¿Qué necesitamos?
escribir? escribir? texto? contarle?

Una carta Hojas bond

Sobre de carta

Escribimos el primer borrador

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/7
 __________________________________________________________________________________________

 Escribe la carta dirigida a un familiar para contarle una experiencia.

 Escribe teniendo en cuenta las partes de una carta utiliza la siguiente estructura:

a. ¿Desde qué lugar enviaras la carta? ¿En qué fecha?

_________________________________________________________________________________
b. ¿Para quién escribirás la carta?
_________________________________________________________________________________
c. Saludo que emplearías para dirigirte a un familiar
_________________________________________________________________________________
d. Escribe lo que deseas contarle en tu carta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
e. Escribe tu despedida:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
f. ¿Quién escribió la carta?
_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/8
 __________________________________________________________________________________________

Al momento de escribir, ten en cuenta:

 Escribir con letra clara y ordenada.

 Usar mayúsculas y puntos.
 Tener en cuenta la estructura de la carta.
 Si es un familiar de confianza puedes usar un lenguaje informal.

Revisamos

 Compara con el cuadro de planificación para saber si corresponde a lo planificado y si se ha

mantenido el tema en la redacción de tu carta.
 Se revisa teniendo en cuenta el siguiente cuadro:
Mi carta Si No
Escribí teniendo en cuenta la estructura de la carta.
Utilicé letra legible.
Mis ideas son claras..
Escribí para contar a mi familia una experiencia.
Utilice un lenguaje informal
Utilicé la mayúscula y el punto.

 Pide a un compañero que lea la carta y te de sugerencias para mejorar la escritura de tu carta.
 Escribe su carta como edición final teniendo en cuenta la corrección realizada. puedes escribir
en Word o en un papel de carta.

CIERRE

 Realizan un recuento de las actividades realizadas al escribir la carta.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste al escribir una carta familiar?
 ¿Fue fácil de identificar las partes de una carta?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/9
 __________________________________________________________________________________________

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Elaboré un plan de escritura de una carta

para organizar mis ideas para escribir la
carta a un familiar.

Escribí una carta para contar experiencias

familiares

Escribí una carta a un familiar usando un

lenguaje familiar con coherencia y cohesión.

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/10
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS
Anexo 1

Actividad de extensión

1. Ordena las imágenes de la historiografía e imagina la historia.

1. Escribe el saludo que emplearías para dirigirte a:

Tu mamá:
ADORADA MAMÁ
A un amigo(a):

Tu profesora:

2. Escribe a tres personas que estén lejos y a quiénes te gustaría enviarle una carta.

3. Responde las preguntas:

. ¿Qué es una carta?

. ¿Para qué sirve una carta?

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/11
 __________________________________________________________________________________________

4. Escribe las partes de la carta

San Miguel, 04 de setiembre de 2022

Querido primo:
Te mando muchos saludos y espero que estés bien. Te escribo para decirte
que las próximas vacaciones de fin de año la pasaremos con mi abuelita y
me gustaría mucho que te viéramos ahí
Ojalá puedas estar en estas fechas

Me despido, cuídate mucho

Tu prima Adela

Posdata: Respóndeme pronto.

Responde:

El sobre en el cual se coloca la carta debe tener los datos del:

El remitente es:
a) La persona a quien se le envía la carta.
b) La persona que escribe la carta.
c) La persona que lleva la carta.
d) La persona que vende el papel.
e) La señora de la tienda.

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/12
 __________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son las partes de una carta?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

¿Cuál de las partes de la carta se puede colocar o no (es opcional)?

a) Lugar y fecha
b) Destinatario
c) Vocativo
d) Firma
e) Posdata

5. Escribe otra carta a un familiar o amigo que este lejos

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/13
 __________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/14
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Elabora un plan de Escribe una carta Escribe una carta a
escritura de una para contar un familiar usando
carta para experiencias un lenguaje familiar
organizar los familiares con coherencia y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes elementos de la cohesión.
carta familiar

superando
superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/15
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

EVIDENCIA: Elabora un cuadro de doble entrada sobre los deberes que asumen en
familia.

INICIO

 Se indica que se formen en un semicírculo de seis y arman el rompecabezas relacionado a los

deberes:

 Responden las preguntas:

 ¿Qué observan en el rompecabezas que armamos?

 ¿Qué hacen los niños?

 ¿Qué hacen los padres?

 ¿Tú también tienes responsabilidades en tu hogar como lo cumples?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ASUMIMOS CON RESPONSABILIDAD NUESTROS DEBERES PARA CONVIVIR

EN ARMONÍA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/16
 Manuel, le prometimos a
mi mamá empezar a
hacer las tareas a las
__________________________________________________________________________________________
cinco.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

Nuestra cocina estás más

DESARROLLO
Este programa termina a limpia desde que acordamos
las nueve de la noche. A que todos colaboraríamos.
esa hora comienzo.

Problematiza

 Leen la siguiente situación:

 Responden preguntas:
 ¿Qué acuerdos existen entre los integrantes de estas familias?


 En cuál de las dos situaciones ¿Si cumplen con responsabilidad los acuerdos?


 En cuál de las dos situaciones ¿Son las consecuencias de no respetar las normas y
deberes en la familia?


 ¿Podemos exigir el cumplimiento de tus derechos, si no cumplimos con nuestros
deberes?

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/17
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Al asumir normas en la familia asumiremos con responsabilidad nuestros deberes?

Análisis de la información

 Escribe tu derechos y opinan cual sería el deber que va de la mano.

__________ __________
a __________________ __________________
Derecho a una famili
__ ________ __________
__________________ __________________
____ ______ ______ ____
__________________ __________________
__________ ________
__________________ __________________
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____ _________ __ __ __ __ __
__ __
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______ ____ ____ __ __ __ __ ____ __ __ ____ __

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____ __
__________________
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____ ____
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____ ____
____ __ __ __ __ __ __ ______
 Expresan que deber está relacionado ____
__ con
__ el__
____
__ __ __
derecho. __ ____
______
__
__
__
__
__
__ __ __ __ __ __ ______
 Analizan información de los deberes que deben asumir en__su
__ familia.
__ __ ________
____
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____ ____
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__ __
__
__
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____ ____
____ ____
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__ ____
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__________ ____
__________________ __________________
______

__________ ________
__________________ __________________
__

____ ____
_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/18
 __________________________________________________________________________________________

¿Cómo se organiza mi familia?

No voy a recogerlo.
Hoy me toca recoger Tú también puedes
los platos llevar el plato al
lavadero María, ya terminé.
La comida estuvo Llévate el plato.
muy rica, gracias

Separo la ropa
A B
blanca para meterla
en la lavadora
No te preocupes
¿Qué haces? No olviden mami.
ordenar todo
después de
jugar.

En casa todos colaboramos

Los miembros de una familia deben ayudarse mutuamente.
Por eso, los menores y los adultos deben colaborar de acuerdo con su edad y el papel que
desempeñan en la familia.
Los padres tienen la responsabilidad de trabajar para satisfacer las necesidades del hogar,
mientras que los niños y niñas deben estudiar y ayudar en algunas tareas domésticas.

Recibimos protección y cariño

Además de organizarse para cumplir con
sus obligaciones, los padres u otros adultos
de la familia deben encargarse de velar por A Diego lo envían
el bienestar de los niños y niñas. a la escuela y lo
Esto ocurre cuando los padres: ayudan a repasar
antes de los
Se preocupan por nuestra educación
exámenes.
Todos los niños y niñas tenemos derecho a
recibir educación.
Por ello, la familia debe enviarnos a la
escuela y apoyarnos en nuestras tareas
escolares. A Felipe le
Cuidan de nuestra salud preparan
La familia tiene la obligación de llevarnos a platos
un centro médico cuando estamos nutritivos que
enfermos. También para controlar nuestro él come con
crecimiento y proporcionarnos vacunas. mucho gusto.
Otra manera de asegurar nuestra salud es
dándonos una alimentación sana y
orientándonos para que tengamos una
higiene adecuada. Marisol sale de
paseo cada
Nos brindan un ambiente armonioso domingo con su
La familia debe promover un clima de paz familia y
_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/19 comparte
momentos
alegres.
 Pueden sacar todos los
juguetes, pero después Tenemos que respetar las
__________________________________________________________________________________________
deben ordenarlos reglas que hay en Por ejemplo, tratarnos
nuestra familia con respeto y cortes.

Claro, mami. No te
 Respondenpreocupes
la pregunta sobre las normas en la familia
 ¿Tienen qué ver con las responsabilidades que se debe asumir en el hogar?, ¿cuáles?


 ¿Sólo en casa tenemos normas? ¿Dónde más debemos asumir nuestras normas?


 ¿Qué pasa sino asumimos las normas de la casa y del colegio?


 Reflexionan sobre los derechos que tienen los niños y adolescentes, pero para exigirlos debemos
asumir deberes y lo registran en el siguiente cuadro de doble entrada. Ejemplo:

Mis derechos Derecho se relacionan Deber

con mis deberes

Derecho a la familia Debo respetar y obedecer a mis padres porque
ellos siempre buscan mi bienestar.
Derecho a la identidad
_________________________________________
_________________________________________

Derecho a la educación
_________________________________________
_________________________________________

Derecho a la alimentación
_________________________________________
_________________________________________

Derecho a la salud
_________________________________________
_________________________________________

Derecho a la recreación
_________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/20
 __________________________________________________________________________________________

_________________________________________

 Evalúan manera individual el cumplimiento de sus responsabilidades contenidas en los acuerdos

de convivencia de su hogar y el aula.
 Se sistematiza la información mediante el siguiente esquema:

Asumir con responsabilidad

nuestros deberes.

Establecer relaciones basadas Lograr una convivencia en

en el respeto y la tolerancia. armonía.

Como se exige un derecho

también debemos cumplir
nuestros deberes.

En diferentes ámbitos

Colegio Hogar

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/21
 __________________________________________________________________________________________

Toma de decisiones

 Reflexiona sobre los deberes que están asumiendo en casa y en colegio mediante las preguntas
 ¿Cumples con responsabilidad tus deberes?

 ¿Alguna vez no cumpliste con tus deberes?


 ¿Qué ocasiono no cumplir con tus deberes?


 ¿Crees que no cumplir con los deberes puede ocasionar conflictos en casa y en el
colegio? ¿Cómo lo solucionaste?


 Escriben un compromiso de asumir con responsabilidad sus deberes tanto en casa como en el
colegio.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
 Se concluye con la idea fuerza:
____________________________________________
Para convivir en armonía en el hogar y la escuela, debemos asumir con
____________________________________________
responsabilidad nuestros deberes y poner en práctica valores como el respeto, la
tolerancia, la libertad y la responsabilidad. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/22
____________________________________________
____________________________________________
 ____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
CIERRE ____________________________________________
 Al finalizar la sesión se realiza un recuento de lo____________________________________________
aprendido de los deberes que deben cumplir en
el hogar y en el colegio.
____________________________________________
Reflexionan respondiendo las preguntas:
____________________________________________
 ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo nos hemos sentido con relación a lo aprendido?,
¿Qué deberes debemos asumir? ¿Qué ocasiona si no asumimos nuestros deberes? ¿Lo
____________________________________________
aprendido nos resulta útil para nuestra vida?, ¿cómo?
____________________________________________
Reflexiono sobre mis aprendizajes
____________________________________________
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
____________________________________________
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
Mis aprendizajes
intentando mejorar?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Identifiqué las funciones que asumen sus ____________________________________________
padres donde identifican el cumplimiento de
____________________________________________
sus derechos.
____________________________________________
Participé en la construcción de los deberes
____________________________________________
que debe asumir en familia
____________________________________________
____________________________________________
______________

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/23
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS
Anexo 1

Actividad de extensión

1. Analiza, lee la historia y responde.

No veo a nadie… ¿Quién se comió

¡Hum, que rico! volveré a comer. mi almuerzo?

 ¿Qué normas de convivencia deja de cumplir el niño?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 ¿Qué consejos le darías para que conviva en armonía con su hermana?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Completa cada expresión con la palabra adecuada.

Deber Derecho

Tenemos el ___________________de cumplir nuestras tareas.

Tenemos el ___________________ de ser tratados por igual.
Tener un lugar donde vivir es nuestro ___________________.
Respetar a nuestros padres es nuestro ___________________.

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/24
 __________________________________________________________________________________________

3. Escribe algunos deberes que tienes con tus padres.

______________________ ______________________

______________________ ______________________
Los hijos
tenemos el
deber de….

______________________ ______________________

______________________ ______________________

3. Los padres para con sus hijos tienen el deber de.

Dar propina todos los Amar y proteger a sus

días hijos

Proporcionar afecto y Cuidarlos cuando

cariño están enfermos

Alimentarlos, darles Corregirlos cuando se Comprar y proteger a

educación portan mal sus hijos.

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/25
 __________________________________________________________________________________________

4. Escribe un compromiso del deber que más te cuesta asumir con responsabilidad

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

5. Lee dibuja cara feliz y triste en donde creas conveniente.

Se me ha Mami, yo
hecho tarde. te ayudo
Mejor no voy con los
al colegio. paquetes.

Estuve jugando
Hoy y no hice la
ordenaré mis tarea, dime las
juguetes. respuestas, ¿sí?

6. Analiza. Escribe que derecho se está respetando y que deben cumplir los niños(as) en cada caso.

¡Mamá, la ¡Siii! ¿Me

¡Qué buena
sopa está sirves un
idea tuviste,
muy rica! poco más?
Fidel! Los
chicos se
están
divirtiendo
mucho.
Lo merecen después de
haber sacado buenas
notas.

Derecho: Derecho:
__________________________ __________________________
Deber: Deber:
____________________________ ____________________________

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/26
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Convive y participa democráticamente.

- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación
Identifica las funciones que Participa en la construcción
asumen sus padres donde de los deberes que debe
identifican el cumplimiento asumir en familia
de sus derechos.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/27
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: ARTE Y CULTURA

EVIDENCIA: Elaboramos un cuadro familiar.

a
INICIO

 Se motiva presentando un cuadro de una familia.

 Responden a preguntas:
 ¿Les gusta el cuadro familiar?

 ¿Solo se puede comprar cuadros para poner fotografías familiares?

 ¿Cómo podemos elaborar un cuadro familiar

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ELABORAMOS CON CREATIVIDAD UN CUADRO FAMILIAR

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/28
 __________________________________________________________________________________________

 Tener sus materiales educativos

 Respetar la opinión de los demás
 Lavado de manos por 20 minutos
DESARROLLO

 Observan un cuadrito elaborado con material de reciclado con dibujos de los integrantes de la
familia.

 Responden a las preguntas

¿Qué observan?
______________________________________
______________________________________

¿Con Qué materiales se elaboró el cuadro

familiar? ______________________________________
______________________________________
¿Quiénes están en el cuadro familiar?
______________________________________
______________________________________
¿Qué materiales usarías?
______________________________________
______________________________________

 Asumen tareas para la elaboración del regalo a mamá para ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales
Reparto de moldes de cartulina
Cuidar la limpieza en el aula
 Se indica a todo el grupo los posibles materiales a utilizar como:

_____________________________________________________________________________________________
6°Mayo/29
 __________________________________________________________________________________________

 En equipo comienzan con la elaboración del cuadro familiar para ello la docente sugiere los
siguientes pasos:
Corta cinco círculos Dibuja en el centro de
de cartulina del cada círculo a los
tamaño de tu mano. miembros de tu familia.
O pega fotos de los
integrantes de tu
familia.
Decora el borde de Une los círculos
los círculos con hojas pegando tiras de
secas, tempera o cartulina por detrás.
pegando viruta de Pega una lana detrás
lápiz tajado. del primer círculo para
colgar tu cuadro. ¡Listo!

 Observa un video de otro modelo de un cuadro:

https://www.youtube.com/watch?v=6uqjqyS-Rew

 Observan los cuadritos que elaboraron de su familia y si requiere mejorarlo usas su creatividad.
 Aumentan otros detalles para que mejoren el cuadrito familiar de su familia.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
 Reajustan la presentación de su cuadrito familiar.
 Culminan su cuadrito familiar según los reajustes requieran en la elaboración del cuadrito familiar.

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6°Mayo/30
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Presentar y compartir
 Mediante la técnica del museo exponen el cuadro familiar que elaboraron.

CIERRE

 Expresan lo que más les gusto al elaborar los cuadros familiares

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo elaboraron los cuadros familiares?, ¿Qué dificultades
tuvieron en su elaboración?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Realice creaciones artísticas utilizando

material reciclado y diversas técnicas.

- Explore diversas técnicas artísticas para

elaborar un cuadro familiar.

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6°Mayo/31
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FICHAS
Anexo 1

Otros modelos de cuadros familiares

Modelo 1

Materiales:
• Un cutter.
• Un cartón grueso.
• Periódicos.
• Pegamento fuerte.
• Barniz mate, spray.
• 1,2 m de galón plano de lana.
• Cinta adhesiva.

Instrucciones
1. Corta dos rectángulos de cartón de 23 x 28 cm. Coge uno de ellos y cortas de su interior un
rectángulo de 11 x 16 cm, que nos servirá para el centro del marco, dejando un borde igual en
todos sus lados.
2. Corta tiras de papel de periódico dejando 2,5 cm más de anchura y altura que las medidas del
cartón del marco. Dobla 5 mm las puntas. Empezando por la parte más larga del marco, ves
colocando las tiras de papel y engomándolas en la parte posterior. Continúa haciendo lo mismo en
la parte frontal.
3.  Ahora deberás pasar más tiras de papel por dentro de las que has colocado anteriormente, tal
como muestra el dibujo. Empieza a encolar las tiras de la parte posterior.
4.  Aplica varias capas de barniz por el derecho. Asegúrate de dejar secar entre capa y capa.
5.  Pega el galón en los bordes exteriores frontales del marco y remátalo por detrás.
6. Engoma el otro rectángulo de cartón y lo enganchas en la parte posterior del marco. Corta un trozo
de cartón para el soporte y lo engomas por detrás. Una vez terminada tu pequeña obra de arte ya
puedes colocar la foto.

Modelo 2
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6°Mayo/32
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 Recorta cada recuadro del huevo.

 Corta cada esquina para poder darle forma de flor.
 Recubre el marco de tu preferencia con las flores.
 Puedes pintar con tempera o pinturas apu.

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6°Mayo/33
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

.ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Realiza creaciones artísticas Explora diversas técnicas
utilizando material reciclado y artísticas para elaborar un cuadro
Nº diversas técnicas. familiar.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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6°Mayo/34