Cuadro 1: Preguntas Generales
Preguntas Generales
¿Cuáles son los autores más
representativos de la perspectiva
constructivista?
¿Cómo se entiende el
aprendizaje en las teorías
constructivistas?
¿Cuál es el rol del Docente en la
concepción del aprendizaje
Instrucción: Responda a estas
preguntas empleando citas de las
lecturas
Jean Piaget: Psicólogo constructivista, se
centró en el campo de la psicología del
desarrollo, donde destacó por su
preferencia por el estudio de casos
individuales. Su objetivo principal era
descubrir y explicar las formas más básicas
del pensamiento humano, y para lograrlo,
se basó en modelos principalmente
biológicos, así como en disciplinas como la
lógica y las matemáticas.
Lev Vygotsky: Otorga una importancia
fundamental al concepto de mediación en
su teoría. Según él, para comprender los
procesos mentales, es esencial considerar
los instrumentos y signos que funcionan
como intermediarios.
Heinz Von Foerster: Transformó las ideas
filosóficas y psicológicas en herramientas
conceptuales prácticas. Estas herramientas
ayudan a una comprensión más profunda
de cómo el lenguaje y la lógica
desempeñan un papel fundamental en la
formación del pensamiento, especialmente
en los modelos utilizados por los
psicoterapeutas.
El constructivismo es una teoría cognitiva
que sostiene que el proceso de aprendizaje
el cual implica la construcción continua de
nuevos conocimientos y la consiguiente
reestructuración de los conocimientos
previos. En otras palabras, desde la
perspectiva constructivista, el aprendizaje
no se produce simplemente al copiar la
realidad, como sostenía el conductismo,
sino que involucra la reconstrucción de los
conocimientos previos de una persona para
incorporar el nuevo conocimiento en esa
estructura cognitiva existente.
En este proceso de aprendizaje
constructivista, el papel del profesor se
 constructivista?
¿Cuál es el rol del Estudiante en
la concepción del aprendizaje
constructivista?
¿Cuáles son las estrategias
didácticas/pedagógicas que se
usan en el constructivismo?
¿Cómo se evalúan los
aprendizajes en las teorías
constructivistas?
modifica significativamente, ya que cede
protagonismo al estudiante, quien asume
un papel fundamental en su propio proceso
de formación. El estudiante se convierte en
el responsable de lograr la transferencia de
los conceptos teóricos a situaciones
prácticas, situadas en contextos reales.
En este nuevo enfoque, el estudiante
desempeña un papel fundamental en su
propia formación, un papel que no puede
ser subestimado, ya que le proporciona una
serie de herramientas significativas que
serán puestas a prueba en su futuro
personal. Sin embargo, es importante
destacar que el docente no pierde su papel
de autoridad en el aula. Permanece como
guía del conocimiento, manteniendo una
empatía constante con el estudiante.
En la teoría constructivista, las estrategias
pedagógicas se diseñan para promover la
construcción activa del conocimiento por
parte del estudiante. Aquí hay algunas
estrategias didácticas/pedagógicas que se
utilizan en el enfoque constructivista
1. Estrategias de Ensayo
2. Estrategias de Elaboración
3. Estrategias de Organización
4. Estrategias de Control de Comprensión
5. Estrategias de Apoyo o Afectivas.
La teoría constructivista ofrece diferentes
alternativas que van más allá de un simple
examen escrito. La evaluación se integra en
el proceso de aprendizaje y a menudo se
convierte en una parte natural del mismo.
Esto significa que no suele ser un mero
trámite, sino que da lugar a debates y
discusiones que fomentan una comprensión
más profunda y una reflexión crítica.