Qu es el pensamiento crtico?

Es la forma como procesamos informacin.

Pensamiento crtico

Permite que el alumno: Aprenda Comprenda Practique y Aplique informacin.

r, ngui i t s i D ar , revis r, ea plan ar, iz anal ir infer cto a-efe caus

Aplicacin de estrategias para resolver problemas

tro cin e R ta en m Ali

Autoconcepto

Pensador

cin in a c u u l l a Reso lemas Ev rob de p

Expresar con precisin el problema
Recorda r ord enar

Qu pasa?
nizar ga or serie

Clar ific prob ar el lema

Clasificar, separar, guardar, archivar informacin

Se puede ensear a pensar? S!

os es n oc e i Pr d eac a a s r an so pa pl pa ir ver s gu ol ma se res ble o pr

en

ica f i d Co

r
Asignar un significado a lo dicho
r erva s b O char Escu erenciar if ryd Toca

SALIDA
del s a i rienc iente e p x E mb a o i med

Nom b asoc rar, apre iar y n com der, para r

Pensador
TRANSFORMACION DE LA INFORMACIN

INFORMACIN DE LA IMAGEN

INFORMACIN NUEVA

NUEVA APLICACIN O TRANSFORMA CIN DE LA INFORMACIN

Recon ocer el problema

PROCES O DE RES OL UCIN DE PROBL EMAS

Proceso de generacin de la informacin
Experimentar O bservar Investigar Calcular

In f ormacin

Proceso de organizacin de la informacin Recordar O rdenar en Comparar secuencia Clasificar

Proceso de utilizacin de la informacin Proceso de aplicacin de la teora

Formular hipteiss Definir Desarrollar modelos Predecir T eorizar Establecer A nalogas G eneralizar Inferir

La puesta en marcha del proceso de aprendizaje

1
Usar estilos multisensoriales

Donde ms puede utilizar la informacin adquirida

Pedirle al alumno que nos muestre lo que acaba de aprender

A DNDE NOS LLEVA EL CAMINO DEL PENSAMIENTO CRTICO

Los alumnos muestran poseer mayor capacidad de perseverancia Los alumnos reducen sus conductas impulsivas Los alumnos tambin se muestran capaces de imprimir mayor flexibilidad de su pensamiento

Los alumnos comienzan a buscar activamente problemas que les brindarn la oportunidad de definir, planear, aplicar y revisar.

Los alumnos manifiestan un aumento en su habilidad de expresin

Los alumnos muestran igualmente un aumento en la transferencia de informacin que rebasa el contexto escolar de aprendizaje

Los alumnos estn conscientes que sus procesos de pensamiento, hecho al que se denomina METACOGNICIN

Las herramientas del pensamiento

Habilidad de

Percibir Observar Discriminar Nombrar-identificar Emparejar Identificar detalles Recordar Secuenciar (ordenar) Inferir Comparar-contrastar Categorizar-clasificar Describir-explicar Identificar causa-efecto Predecir-estimar Analizar Resumir Generalizar Resolucin de problemas Evaluar (juzgar, criticar, opinar)