SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:
FECH
DOCENTE LUZMARINA SULLCA AVILA Viernes 20 de octubre del 2023
A
MATEMÁTIC TIEM 3 horas GRAD
ÁREA 4° TURNO MAÑANA
A PO pedagógicas O
Título de experiencia de “Participemos en las actividades de aniversario en nuestra IE asumiendo una
aprendizaje cultura integradora
Título: RESOLVEMOS PROBLEMAS DE FRACCIONES
II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeños Criterios de evaluación
capacidades 4º
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos y una o más acciones de  Interpreta relaciones entre los
cantidad. agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar,
datos en problemas de fracciones
Traduce cantidades a repartir cantidades y combinar colecciones, para y las expresa en un modelo de
expresiones numéricas transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de solución con fracciones.
Comunica su comprensión adición, sustracción, multiplicación, y división con
sobre los números y las
fracciones.  Elabora representaciones
operaciones.
Usa estrategias y  Emplea estrategias y procedimientos como los concreta, pictórica, gráfica y
simbólica de los significados de la
procedimientos de estimación siguientes: adición con fracciones de igual
y cálculo.  Estrategias heurísticas.
 Argumenta afirmaciones sobre denominador.
las relaciones numéricas y las
operaciones.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al bien Los estudiantes asumen responsabilidades y participan dentro de su equipo
común. de trabajo.
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Revisar el cuaderno trabajo de matemática del 4°  Actividades de 4to
Verificar que todos los niños tengan sus equipos  Papelote, plumones Y Limpiatipo
de trabajo.
IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y crea un ambiente acogedor.
En grupo clase
 Recogemos los saberes previos de los niños y las niñas conversando con ellos sobre situaciones en las que
han tenido que partir, repartir o dividir algún alimento, objeto o lugar. Repartimos hojas de papel bond para
que doblen o tracen líneas con el fin de que las partan por la mitad, o en 3, 4, 6 u 8 partes iguales. Pedimos
que expresen verbalmente qué parte de la hoja representan aquellas que voy señalando.
 Luego preguntamos: ¿Qué podemos decir de éstas fracciones?, ¿Qué aprenderemos hoy?
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a resolver diferentes tipos de problemas
relacionados con las fracciones.”
 A partir de ello se establecen los acuerdos del día.
DESARROLLO
 Presentamos el problema e invitamos a los estudiantes a leer en voz alta:
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
 Aseguramos la comprensión del problema.
Para asegurar que los estudiantes hayan comprendido el problema
pedimos que en parejas digan con sus propias palabras lo qué han
entendido de este. Luego planteamos estas preguntas: ¿de qué trata
el problema?, ¿Quién es pastelera?, ¿Qué elabora Lorena ?,
¿Cuántas tortas se elaboró?; ¿De qué sabores son las tortas?
¿Qué se hizo con las tortas?, ¿Qué se quiere saber?,
Anotamos en la pizarra las respuestas que estimes convenientes.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
 Motivamos a los estudiantes a que busquen algunas estrategias para encontrar solución al problema.
Ayudamos planteando estas preguntas: ¿alguna vez resolvieron un problema parecido?, ¿cómo lo
resolvieron?; ¿qué materiales nos pueden ayudar?
 Guiamos a los estudiantes a realizar varias representaciones:

 Invitamos a los estudiantes a solucionar el problema utilizando otras representaciones, como por ejemplo las
regletas de colores u otros.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
 Los estudiantes socializan la resolución del problema argumentando cómo resolvieron el problema y cuál
representación les resultó más fácil.
 Expresan sus dudas y sus conclusiones si las hubiera.

RESPUESTA: ……………………………………………………………………………………………..

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
 La docente juntamente con los estudaintes conceptualizan la clase, dando a conocer los procedimientos para
resolver problemas comparando fracciones.Para ello elaboran un diagrama como el siguiente:

 Los estudiantes reflexionan sobre lo realizado. Con esta finalidad, responden las siguientes interrogantes:
¿Qué procedimeintos seguimos para resolver el problema?, ¿Tuvieron dificultades para resolver el problema?
 ¿Cuáles? ¿cómo las superaron? ¿de qué manera ayudaron las representaciones?
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
 Los estudiantes resuelven otros ejercicios en equipos de trabajo para poner en práctica lo aprendido
utilizando las tiras de fracciones.

 Socializan sus conclusiones y el problema resuelto.

 Copian los problemas resueltos.
 Resolvemos otros problemas del cuadernillo de matemática de las páginas 55 al 66.
CIERRE:
 Conversa con los estudiantes sobre las actividades realizadas en la sesión: ¿Qué hicimos al inicio, durante y
al finalizar la sesión?, ¿Qué aprendieron?, ¿De qué manera?, ¿En qué momento de su vida les será útil lo que
aprendieron?, etc.
 Se enfatiza sobre la importancia de participar en equipos, ayudarnos para divertirnos aprender y conocer
mejor.
 Finaliza la sesión, agradeciendo y felicitando a los estudiantes por su participación y por el trabajo realizado.

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DOCENTE DE AULA
SUBDIRECTORA
 LISTA DE COTEJO

EVIDENCIAS
 Interpreta  Elabora
relaciones entre representaciones
Nº ORDEN

los datos en concreta,

problemas de pictórica, gráfica
NOMBRES fracciones y las y simbólica de los
expresa en un significados de la
modelo de adición con
solución con fracciones de
fracciones. igual
denominador.
1 ALEGRIA CONDEZO NATANHIEL KORINA
2 ASTO HUAMAN SAIMON HENRRY
3 BERROSPI JAVIER MELANY
4 BERROSPI MANSILLA GERALD BETSON
5 BERROSPI NAZAR AZBEL YACO
6 CALIXTO VALLES JOSEFINA ELSA
7 CAMACHO GONZALES JHOY FRANK
8 CANEZ COTRINA JOSHUA DUHAMEL
9 CASTILLO VÁSQUEZ EMA MILY
10 CLAUDIO AIRA YORMITH HAIDY
11 FASABI MORALES EMILY
12 GALEANO MARTINEZ SHAMYLA
ROSSANYELA
13 GARCÍA POQUIOMA ANGELO GABRIEL
14 GONZALES GALVEZ SAMANTA
15 HUAMÁN GERÓNIMO AZUL GREYS
16 JESÚS VENANCIO MARÍA ALEJANDRA
17 JORGE MARTINEZ ANDRÉ ELIHU
18 LEÓN FABIÁN ELVIS NANDO
19 LUJÁN TUANAMA SARA FELICITA
20 MALPARTIDA TAPULLIMA DAYRON LIAM
21 MARTÍN ARTICA ÁNGEL GABRIEL
22 MARTÍNEZ EVANGELISTA FRANK DIEGO
23 MARTÍNEZ RAMOS ANJHELY GÉNESIS
XIMENA
24 MEZA VALLES JACK ABRAN
25 RIVERA CELEDONIO FRANCISCO
26 RIVERA LAURENCIO JENS GERHARD
27 RIVERA TAPULLIMA ZARAI LESLI
28 VALLES GUTIERRES YASURI YAMILETH
29 SULLCA GONZALES NATHALI MICHELL
30 VENANCIO FIGUEREDO YENCO ERICK
31 VERA CIEZA JANINA
32 VICENTE TOLENTINO ALDAIR JUNIOR
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