SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO RESOLVEMOS PROBLEMAS CON FRACCIONES EQUIVALENTES.

PROPÓSITO Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de las fracciones
equivalentes.
GRADO Y SECCIÓN 6° “C”
DOCENTE HIMELDA ROSALIA HUAMANI CRUZ
FECHA 05-07-2023

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Meta de Criterios de Instrum

Desempeños Evidencia
capacidades aprendizaje evaluación de Eval.
“RESUELVE PROBLEMAS Establece RESUELVE Formular el Resuelve
DE CANTIDAD” relaciones entre PROBLEMAS enunciado de problema con Lista de
• Traduce cantidades a datos y acciones de CON problemas fracciones cotejo
expresiones numéricas. dividir una o más FRACCIONES matemáticos equivalentes.
unidades en partes EQUIVALENTE inspirándose en
• Comunica su
iguales y las S la vida real y cuya
comprensión sobre los
transforma en resolución
números y las
expresiones implique,
operaciones.
numéricas fracciones
• Usa estrategias y (modelo) de
procedimientos de equivalentes.
fracciones y
estimación y cálculo. adición, sustracción Elabora
• Argumenta y multiplicación representaciones
afirmaciones sobre las con expresiones concretas de una
relaciones numéricas y las fraccionarias fracción para
operaciones.
y decimales (hasta obtener su
el centésimo). equivalencia.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
bien común educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos)
con sentido de equidad y justicia.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Tener listo el papelógrafo con el problema. Papelote, plumones, cuadernos y lapiceros.

ficha de aplicación. Fichas de aplicación.

Lista de cotejo.
Tiempo: 60 minutos.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

MOMENTO ESTRATEGIAS TIEM

S PO
INICIO Se saluda de manera cordial a cada estudiante. 5’
Luego se dialoga diciendo que estamos a pocas semanas de celebrar nuestras fiestas patrias.
 Seguidamente se les entrega unos sobres para que descubran su contenido.
Arman las rompecabezas de manera grupal.
Muestran sus imágenes y pegan en la pizarra.
Se realizan las siguientes preguntas:
¿Qué imágenes descubrieron?
¿Cuántos rectángulos hay en cada imagen?
¿Qué pasó, aumentó o disminuyó?
¿En cuánto aumentó?
Fue sencillo verdad, hemos descubierto que las imágenes variaron en cantidad, hoy tenemos
un reto mayor.
¿Cuál es el proceso para descubrir la equivalencia?
¿Existirá relación entre esta situación y la operación de multiplicación?
¿Qué son fracciones?
¿Cuáles son las partes de una fracción?
¿Cuáles son los tipos de fracciones?
Presento el propósito de la sesión:

Acordamos con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar
y aprender mejor
Normas de convivencia
 Levantar la mano antes de participar.
 Participar en orden y en los tiempos adecuados.
 Mantener limpio nuestro salón.
DESARRO Situación problemática. 40 ‘
LLO
Presenta la siguiente situación problemática.

Matías compró 2 /4 molde de queso paria y 4/8 de molde de queso mantecoso en el mercado
de Chivay. Don Federico lo atendió rápidamente y le entregó los productos. Matías, al
recibirlos, empezó a comparar los tamaños y lució algo confundido. ¿Serán iguales los quesos
que compro? ¿Cómo comprobar que las dos porciones de queso son equivalentes?

Familiarización del problema

¿Qué estrategia podemos utilizar para representar los datos del problema?
¿Podremos usar dibujos de figuras para representar los quesos?
¿Qué figura nos convendrá, un círculo, un rectángulo?, ¿por qué?
¿Serán iguales los quesos que compro? ¿Cómo comprobar que las dos porciones de queso son
equivalentes?
Búsqueda y aplicación de la estrategia.
¿alguna vez han leído y/o resuelto un problema parecido?, ¿cuál?; ¿cómo lo resolvieron?;
¿cómo podría ayudarles esta experiencia en la solución de este nuevo problema?
Permite que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y realicen sus propuestas.
¿Cómo podemos representar gráficamente estas particiones?
¿Por qué los pedazos tienen que ser iguales?
¿Son fracciones iguales o diferentes que representan en los gráficos?
¿En cuántas porciones se partió el queso mantecoso?
¿En cuántas porciones se partió el queso paria?
REPRESENTACIÓN
Con la ayuda de los coordinadores de grupo se reparte las pizarras mágicas y plumones y
represento la fraccion.

FORMALIZACIÓN

La docente presenta el siguiente organizador visual

¿Qué son las fracciones equivalentes? Fracciones equivalentes son aquellas fracciones que
representan la misma cantidad, aunque el numerador y el denominador sean diferentes.

Dos fracciones son equivalentes si los productos del numerador de una y el denominador de
la otra son iguales. Por ejemplo, en las fracciones equivalentes 2/3
y 4/6 se cumple esta regla, pues multiplicar 2∙6 es igual que multiplicar 4∙3 ya que en ambos
 casos el producto es 12.

CIERRE Metacognición: 5’
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión: ¿qué
han aprendido hoy?, ¿fue sencillo?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿pudieron superarlas de
forma individual o de forma grupal

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PROFESORA DIRECTOR
HIMELDA ROSALIA HUAMANI CRUZ
LISTA DE COTEJO
RESOLVEMOS PROBLEMAS CON FRACCIONES EQUIVALENTES.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

N° APELLIDOS Y NOMBRES Formular el Elabora

O enunciado de representaciones
problemas concretas de una
matemáticos fracción para obtener su
inspirándose en la equivalencia.
vida real y cuya
resolución
implique,
fracciones
equivalentes.
1. ALA VEGA, ALEZANDRO HAYIMI
2. ALCCAHUAMAN, SANO JHOSMEL GABRIEL
3. CAYO ALCA , ANGELINA ZAMYRA
4. CCAPIRA ANCO, ADELBERT AARÓN
5. CRUZ HUISA, JHON KEVIN
6. FIGUEROA ANCCO, ENRRIQUE ARTURO
7. FIGUEROA, CCAMA LIONEL
8. FORA QUISPE , ALEJANDRA LUNA
9. HUAMANI CUEVA, NEYMART ROMARIO
10. HUAMANI LOPEZ , AMARU DAYIRO
11. HUAMANI QUISPE, YOSELIN MONICA
12. HUARACHA HUAYCHO, ANALUCIA BIANCA
13. MAMANI HUARACHA, MARCO AUGUSTO
14. MOLLOHUANCA CRUZ, ALICE NAHOMY
15. ORDOÑEZ MEJIA, LEYLA JHOSENITH
16. PINTO ESCOBEDO, ARIANA BELEN
17. PUMA ANCCO, RUMINA KILLA
18. QUICO MOLLO, JHANDY KIARA
19. QUISPE CAYO, GABRIELA ISABEL
20. RODRIGUEZ PUMA, MARCO ANTONIO
21. ROJAS ACHIRCANA, MARIA FERNANDA
22. RONDAN CAYLLAHUA, NADYNE ESTRELLA
23. SAMAYANI VALERO, JOHAN FREYMAN
24. SULLCA VILCAHUAMAN,RUTHBRISCELA
25. TEJADA HILACCAMA YEYMAR ROUSBELL