METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título : Examen final
Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes)
Plazo de entrega : Decimoquinta semana de clase (Semana 15)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Completa la ficha técnica y elabora una infografía a partir de las matrices trabajadas
en la T2.
Redactan un texto expositivo en el que expongan o expliquen el contenido de su
infografía elaborada.

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Realizar tu reporte en el mismo equipo de trabajo que presentaste en la T2.
3. Coordinar con el grupo de trabajo Condiciones para el envío:
● Debe ser presentado en archivo de MS Word (.doc) o Acrobat (PDF)
● Cada trabajo debe tener portada e incluir: nombre del curso, nombres y
apellidos de los integrantes del grupo, nombre del docente.
● Graba el archivo con el siguiente formato:
EF_(nombre del curso)_Número de grupo_Apellidos y nombres completos del
representante de grupo
Ejemplo: EF_MetodologíaUniversitaria_Grupo00_NuñezGutierrezCarlos
4. Asegúrate de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de
lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores. Tienes un solo intento de
envío.
5. Para el texto expositivo se tomará en cuenta: introducción (un párrafo),
desarrollo (un párrafo) y conclusión (un párrafo).
6. Para la presentación de tu examen adjunta la ficha técnica, el enlace e imagen de
la infografía elaborada.
7. Para la elaboración del texto expositivo, utiliza el modelo que se encuentra en
Anexos.

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NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

INTEGRANTES
Nombre del estudiante Código

Catalan Flores Joseph Alexander N00240943

Mendoza Abanto, Keila Yaquelin N00297925

Flores Huallpa, Dayra Maylee N00276581

Atencia Valvin Lorena Miluska N00279232

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ANEXOS:

FICHA TÉCNICA DE LA INFOGRAFÍA

TEMA
Los suicidios en Japón entre el 2016 y 2017 de niños en edad escolar.
DELIMITADO

Ejemplo:
1. El extremismo de la educación.
1.1. Explotación mental del estudiante.
1.2. No preocuparse por su salud emocional.
2. Causas.
2.1. Presión social.
2.2. Fatiga académica.
3. Consecuencias.
ESTRUCTURA
TEMÁTICA 3.1. Estrés excesivo.
3.2. La depresión.
3.3. Aislamiento Social
4. Prevención.
4.1. Orientación Psicológica.

TIPO DE REFERENCIAS
PUBLICACIÓN (Según estilo APA)

Infolibros. (2021, 24 julio). Comportamiento Suicida.

FUENTES infolibros.org. Recuperado 24 de noviembre de 2021, de
LIBRO
https://infolibros.org/pdfview/99+31-comportamiento-

suicida-+mauricio-ortega-gonzalez/

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Universidad de granada (2020, 12 de abril) Introducción al

sistema educativo japones.
Universidad granada. Recuperado 12 de abril de 2020,
TESIS
http://agil070.sistemaagil.com.br/sites/default/files/Introducción
%20al%20sistema%20eduactivo%20japonés.pdf

BBC News Mundo. (2018, 6 noviembre). Qué hay detrás de la

cifra récord de suicidios de niños y adolescentes en

ARTÍCULO
Japón. Recuperado 24 de noviembre de 2021, de
INVESTIGACIÓN
(Artículo científico o de https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-
revisión)
46104354

UNIR - Universidad Internacional de La Rioja. (s. f.). Unir.

UNIR. Recuperado 24 de noviembre de 2021, de

ARTÍCULO DE
INVESTIGACIÓN https://www.unir.net/educaci+on/revista/charlas-para-la-
(Artículo científico o de
revisión)
+reflexion-educativa-japon/

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(*) Adjunta el enlace y la imagen de la infografía

ENLACE DE LA INFOGRAFÍA:

https://drive.google.com/file/d/1qeMaJ3sP3N0PAjaPY7CUOdApnsLm872x/view?usp=sharing

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(*) Para la elaboración del texto expositivo, utiliza el siguiente modelo.

TÍTULO DEL TEXTO EXPOSITIVO:
Los suicidios en Japón entre el 2016 y 2017 de niños en edad escolar.
Los casos de suicidios transcurridos en los años del 2016 y
2017 de niños en edad escolar, esto puede afectar tanto
INTRODUCCIÓN emocionalmente y físicamente que hasta ellos o ellas dañan
(1 párrafo)
su salud ¿Cómo podemos suprimir los intentos de suicidio
Contextualización que tienen los jóvenes? ¿a qué se debe que los jóvenes
Presentación del tema del texto
Anticipación (Presentación del busquen esta escapatoria? ¿Por qué poner en tela de juicio su
subtema) integridad? A continuación, trataremos de responder las
incógnitas dadas.

DESARROLLO Los suicidios por estos estudiantes son preocupantes y

(1 párrafo)
Selecciona uno de los subtemas de por esta decisión:
la estructura temática.
Construye el párrafo incluyendo:
Subtema
Idea secundaria 1
Inserción de cita con APA
Idea secundaria 2
Inserción de cita con APA
hay dos causas directas que hacen que los jóvenes opten
Una de las causas principales es la presión social, entre el
2016 y 2017 se reveló un aproximado de 250 muertos por
suicidios escolares mayormente se alude que fueron por
problemas familiares, preocupación por su futuro o sufrir
intimidación. BBC News Mundo. (2018, 6 noviembre)
Tras Japón ser un país donde sus pobladores tienen una vida
mecanizada, los estudiantes están muchas horas estudiando
para poder de esa manera ingresar a una universidad y tener
el futuro asegurado, y el país por ser uno de los países
potencia, hace que desde los estudiantes mas pequeños
estudien horas y horas, esto teniendo como consecuencia una
fatiga académica, ya que todo en extremo es dañino, esta
fatiga causa estrés y problemas de salud, también es una de
las causas de suicidio ya que el estudiante a estar expuesto a
esta vivencia en un momento no pueda y opte por realizar el
acto. BBC News Mundo. (2018, 6 noviembre)

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CONCLUSIÓN En conclusión, a través del texto se ha dado a conocer a detalle

(1 Párrafo) las causas por las cuales ocurren desmesurados casos de
suicidio en niños de etapa escolar en los años de 2016 al 2017en
Conector de cierre
el país de Japón, los cuales son la presión social la que se genera
Parafraseo del tema
a causa de problemas familiares, preocupación por su futuro o
Síntesis de ideas de párrafo de
sufrir intimidación. por otro lado, la fatiga académica, ya que dicho
desarrollo
país tiene un estilo de vida mecanizado donde se tiene
Comentario del autor
programado muchas horas de estudio, y obteniendo como
consecuencia un abundante estado de estrés y ansiedad.
Asimismo, se realiza un llamado, a las autoridades, padres y todo
el entorno educativo, a través de charlas, consejería psicológica y
otras recomendaciones, para de esa manera poder esquivar este
tipo de problemas, sabiendo que el suicidio es la principal causa
de mortalidad en dicho país.

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IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio.

NIVELES DE LOGRO

CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

PARTES DE LA Consigna todas las partes Consigna entre tres a Consigna entre una a dos
INFOGRAFÍA de la infografía (titular, cuatro partes de la partes de la infografía,
encabezado, texto, infografía, permitiendo una permitiendo una
cuerpo, fuentes y crédito) percepción parcial del percepción parcial del
tema. tema.

2 1 1

USO DE Utiliza técnicas Algunas de las técnicas Las técnicas tipográficas

TÉCNICAS tipográficas de manera tipográficas dificultan la utilizadas rompen la
TIPOGRÁFICAS pertinente según la comprensión del contenido armonía y dificultan la
jerarquía de los conceptos visual. lectura de la información.
o informaciones.

2 1 1-0

INFOGRAFÍA USO Distribuye A pesar de haber Existe saturación de

PROPORCIONAL proporcionalmente el distribuido bien el espacio, información y
Y ARMÓNICO DEL espacio, generando los recursos utilizados desequilibrio en la
ESPACIO armonía visual con dificultan la armonía visual, composición visual.
imágenes, colores y no incorpora imágenes,
gráficos pertinentes. gráficos y colores
pertinentes.

2 1 1-0

REFERENCIAS Presenta las cuatro Presenta entre uno a tres No presenta las cuatro
referencias correctamente referencias correctamente referencias o está(n) mal
redactadas de acuerdo a redactadas de acuerdo a la redactada(s), de acuerdo
la norma APA. norma APA. a normas APA.

2 1 1-0

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El párrafo de introducción El párrafo de la El párrafo de la

presenta la
contextualización del
tema, de forma clara y
precisa de lo que se quiere
INTRODUCCIÓN exponer y suscita el
interés del lector. Además,
utiliza estrategias para
manifestar la importancia
del tema y los subtemas.
introducción presenta la
contextualización del tema,
pero no de forma clara y
precisa de lo que se quiere
exponer; y las estrategias
para despertar el interés
del lector son muy
escasas. Además, la
importancia del tema y los
subtemas no es claro.
introducción presenta la
contextualización del
tema, pero no de forma
clara y precisa de lo que
se quiere exponer; y no
utiliza estrategias para
despertar el interés del
lector. Además, no
describe la importancia
del tema y los subtemas.

3 2 1-0

El párrafo del desarrollo El párrafo del desarrollo El párrafo del desarrollo

presenta y explica la idea
principal con claridad,
TEXTO sobre el tema, utilizando
EXPOSITIVO estrategias de redacción y
DESARROLLO las interrelaciona con las
ideas secundarias.
Además, la información
presenta coherencia
textual e inserta citas (2).
presenta y explica la idea presenta y explica la idea
principal con poca claridad, principal con poca
sobre el tema, utilizando claridad, sobre el tema,
escasas estrategias de utilizando escasas
redacción y poca estrategias de redacción y
interrelación con las ideas poca interrelación con las
secundarias. Además, la ideas secundarias.
información presenta poca Además, la información
coherencia textual e presenta poca coherencia
inserta una cita. textual y no inserta citas.

3 2 1-0

El párrafo de conclusión El párrafo de conclusión El párrafo de conclusión

resume o enfatiza los resume o enfatiza no resume o enfatiza los
principales puntos parcialmente los principales puntos
CONCLUSIÓN tratados en la exposición. principales puntos tratados tratados en la exposición.
Además, utiliza algunas en la exposición. Además, Además, no utiliza
estrategias de cierre, no utiliza algunas algunas estrategias de
como conectores (en estrategias de cierre, como cierre, como conectores
conclusión, en resumen, conectores (en conclusión, (en conclusión, en
en síntesis, etc.). en resumen, en síntesis, resumen, en síntesis,
etc.). etc.).

3 2 1-0

Las oraciones son claras, La mayoría de oraciones La mayoría de oraciones

estructuradas y variadas. son claras, estructuradas y son claras, estructuradas
No presenta errores variadas. Presentan y variadas. Presentan
gramaticales u algunos errores algunos errores
ortográficos. gramaticales u ortográficos gramaticales u
ORTOGRAFÍA
(2 a 4), pero no interfieren ortográficos (5 a más),
con el sentido del texto. interfiriendo con el sentido
del texto.

3 2 1-0

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